八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.5 一次函數(shù)的應(yīng)用教案2 (新版)湘教版 教案

1、4.5 一次數(shù)函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)綜合運(yùn)用一次函數(shù)的解析式和圖象解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 2、了解直角坐標(biāo)系中兩條直線（不平行于坐標(biāo)軸）的交點(diǎn)坐標(biāo)與兩條直線的函數(shù)解析式所組成的二元一次方程組的解之間的關(guān)系3、會(huì)用一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的解（包括近似解） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是運(yùn)用一次函數(shù)的解析式和圖象等解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)造數(shù)學(xué)模型（包括函數(shù)解析式和圖象）與實(shí)際問題情景之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：我們知道在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有不少問題的數(shù)量關(guān)系可以用一次函數(shù)來刻畫。比方說行程問題，如果速度是常量，則路程與時(shí)間成一次函數(shù)關(guān)系?？?/p>

2、投影：二合作學(xué)習(xí)，思考探究活動(dòng)一：思考以下幾個(gè)問題：1涉及幾個(gè)一次函數(shù)關(guān)系？2各個(gè)函數(shù)關(guān)系中，包含哪些常量，哪些變量？3小聰和小慧出發(fā)的時(shí)刻是否相同？出發(fā)的地點(diǎn)呢？4如果這兩個(gè)一次函數(shù)都用t表示自變量，那么t=0的實(shí)際意義是什么?如果分別用s1, s2表示小聰與小慧的行駛的路程，那么當(dāng)t=0時(shí)，s1, s2分別是多少？小組討論后匯總，一起制定解題的政策和方法，老師做啟發(fā)：1如果能求出經(jīng)過多少時(shí)間小聰能追上小慧，那么問題解決了嗎？2對(duì)于求小聰追及小慧的時(shí)間，可以用幾種不同的方法來解決？（用方程s1 =s2，或圖象法，這里學(xué)生不一定想到圖象，給予提示）3不管是采用方程（s1 =s2），還是利用圖象

3、（圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示追及所經(jīng)過時(shí)間，交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示追及時(shí)兩人行駛的路程），解決問題首先要做的工作是什么？教師總結(jié)，板書解題過程。（見書本）三應(yīng)用新知，拓展提高1一次招聘會(huì)上，A，B兩公司都在招聘銷售人員。A公司給出的工資待遇是：每月1000元基本工資，另加銷售額的2作為獎(jiǎng)金；B公司給出的工資待遇是：每月600元基本工資，另加銷售額的4%作為獎(jiǎng)金。如果你去應(yīng)聘，那么你將怎樣選擇？小組討論，然后請(qǐng)同學(xué)黑板上板書。2利用一次函數(shù)的圖象，求下列二元一次方程組的解（或近似解）：（1） （2）3某商場(chǎng)要印制商品宣傳材料，甲印刷廠的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：每份材料收1元印刷費(fèi)，另收1500元制版費(fèi)；乙印刷廠的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：每份材料收2。5元印制費(fèi)，不收制版費(fèi)。（1）分別寫出兩廠的收費(fèi)y（元）與印制數(shù)量x（份）之間的關(guān)系式；（2）在同一直角坐標(biāo)系中畫出它們的圖象。（3）根據(jù)圖象回答下列問題：印制800份宣傳材料時(shí)，選擇哪一家印刷廠比較合算？商場(chǎng)計(jì)劃花費(fèi)3000元用于印刷宣傳材料，找哪一家印刷廠能印刷宣傳材料多一些？四課堂練習(xí)詳見書本作業(yè)題。五知識(shí)整理1直角坐標(biāo)系中兩條直線（不平行于坐標(biāo)軸）的交點(diǎn)坐標(biāo)與兩條直線的函數(shù)解析式所