新能源的開發(fā)利用

1、新能源的開發(fā)利用教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生了解新能源開發(fā)利用的重要性和必 要性；通過觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點， 知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。教學(xué)建議教材分析本節(jié)主要講述兩大內(nèi)容，一是新能源開發(fā)利用的重要性 和必 要性，二是介紹目前正在開發(fā)利用中的四種新能源。在為什么尋找新能源一段中，首先介紹了主要的能源來源；從煤、 石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā)，說明尋找新能源的 必要性及主要的新能源類型。對于核能，教材側(cè)重其能量大、現(xiàn)在的利用情況；對于太陽能、 風(fēng)能、生物能的講述，都側(cè)重清潔' 可再生性，并簡單的介紹目 前的利用情況。教法建議對于為什么尋找

2、新能源，首先應(yīng)簡單介紹能源的概念， 啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類主要使用的能源，包括水能和礦物燃 料，再利用想一想中提供的題目，啟發(fā)學(xué)生自己分析開發(fā)新能源 的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說一說，知道的新能源類型。對于課文提到的四種新能源類型，可以在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，通過圖片、錄像、VCD等多種媒體，使學(xué)生較為直觀地、 比較深入地了解各種新能源的特點和利用情況。對于風(fēng)能和生物 能，應(yīng)該完成從一般的應(yīng)用到發(fā)電的過程。同時利用比較法使學(xué) 第1頁生更清晰地了解各種新能源的特點。如果課時較緊，可以選區(qū)本 地區(qū)比較突出的新能源進(jìn)行較為詳細(xì)地介紹?？傊瑧?yīng)該以學(xué)生 直觀的感受為主設(shè)計本課，以知識的了解為主。教學(xué)設(shè)

3、計示例1【教學(xué)重點】利用新能源的意義及主要的新能源 特點【教學(xué)手段】錄像：大亞灣核電站、沼氣池、太陽能、潮汐發(fā) 電、風(fēng)車提水和發(fā)電等 計算機(jī)課件：(1)世界現(xiàn)有煤、石油、天然氣使用時間表；(2) 石油、煤、天然氣污染表；(3)核電站與火電站用原料的比較;(4) 我國主要核電站的位置圖；(5)太陽能電站的圖片；(6)風(fēng)車提水、 風(fēng)力發(fā)電圖片；(7)沼氣使用圖片；(8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖；(9)其它 新能源；【教學(xué)過程】 (提問)學(xué)過的自然資源中不可再生的有什么？(生回答) (引導(dǎo))我們講過的礦產(chǎn)資源是不可再生的，如煤、石油、天然氣等，現(xiàn)在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢 見表格(投影片1)(講

4、解)為什么我們特別在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢？因為使我們 的機(jī)器能轉(zhuǎn)、使人類有光明和溫暖，我們稱這種可以提供能量的 自然資源為能源。從在人類發(fā)展過程中，它們是非常重要的能 源，但是在使用過程中，它們也帶來了許多問題（投影片2）煤、石油' 天然氣的污染（承轉(zhuǎn)）為了避免污染，同時為了在現(xiàn)有的能源發(fā)生危機(jī)之前，人們開始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎？（學(xué)生回答）（板書）第五節(jié)新能源的開發(fā)利用一、尋找新能源的意義二、主要的新能源（引導(dǎo)）這些新能源是怎樣提供能源的呢？先請大家看一段錄 像（大亞灣核電站的錄像）（提問并出示投影片3）核能發(fā)電與煤炭發(fā)電有何不同？（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)）核

5、電清潔；原料運輸量小，運輸方便；所以適于建在缺少煤、石油等能源，可是需要能源又 很多的地方，如中國的大亞灣和秦山核電站（投影片4）找兩地的位置（過渡）核電這么好，為什么我們不多建一些？（生思考回 答：有污染、核原料不可再生、需要技術(shù)水平高等）那你認(rèn)為 那 種新能源可以避免這些問題？引入太陽能。（講解）太陽是地球的能量源泉，地球每秒鐘接受的太陽能相 當(dāng)于燃燒550萬噸煤炭的能量，我們?nèi)粘Ｉ钪芯陀性S多地方利 用了太陽能，你知道嗎？（生回答：）但是太陽能有一個不利 就是太分散了，怎么辦？（生回答：太陽能電池、太陽灶 等）（投影片5或錄像）太陽能利用圖片或錄像（引導(dǎo)思考）風(fēng)能與太陽能相比有相似的地方

6、，你知道最早人 們是如何利用風(fēng)能的嗎？（生回答：航海、風(fēng)車提水等）（投影片6或錄像）風(fēng)能的利用（提問）不是所有的地方、任何時間都能利用風(fēng)能的，為什 么？（沒風(fēng)的地方或風(fēng)力小的時候）所以，風(fēng)力發(fā)電應(yīng)在風(fēng)大 的、較穩(wěn)定的地方（講解）有一種能源，人類很早甚至猿人都會用的是（燒樹枝 等獲得熱量），在我國廣大農(nóng)村或世界上一些落后的地區(qū)，現(xiàn) 在仍然大量使用，這樣會造成什么問題？（生思考回答：數(shù)少了，荒漠化、水土流失等）如何解決這個問題呢？什么是農(nóng) 村理想的能源呢？（投影片7或錄像）沼氣的使用第4頁（投影片8）生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖（講解）人們尋找的新能源還有：潮汐發(fā)電' 海洋溫差發(fā)電、垃圾回收發(fā)電等（投影

7、片9）其它新能源圖片（教師小結(jié)）今天我們講解了許多新能源，其實說新只是一個 相對的含義，主要是指利用時間較短或不能大規(guī)模利用其發(fā)電， 任何一種能源都有限制因素。在我們還沒有找到更合適的新能源 之前，我們還必須要保護(hù)和節(jié)約利用煤油氣等能源?！驹O(shè)計思想】本節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說并不陌生。在日常生活中他們有較多了 解，可以多啟發(fā)學(xué)生自己回答，對于一些學(xué)生不太明確的問題， 比如能源的含義、沼氣（城市學(xué)生了解少）等，教師迎接和 錄像等媒體進(jìn)行講解，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。對于開發(fā)新能源的意義，從礦產(chǎn)資源的不可再生新入手，從舊知 引出新知，同時使學(xué)生了解問題的緊迫性和重要性。對于各種新 能源的利用情況，采取投影片最好是錄像教學(xué)，使學(xué)生能夠充分 認(rèn)識到，每種新能源的使用過程、限制條件、特點等，最終的結(jié) 果是使學(xué)生認(rèn)識煤