學(xué)會分享快樂成長說課稿

1、學(xué)會分享 快樂成長 主題班會說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！今天我說課的主題是學(xué)會分享 快樂成長首先，談?wù)勎疫x擇這個活動的背景：在物質(zhì)條件越來越富裕的今天，孩子在家庭中擁有相對特殊的地位。他們從小在相對封閉的、受到嚴(yán)密保護的環(huán)境中成長，缺乏對他人的關(guān)心和尊重，無形中形成了自私、專橫、獨占等不良的思想。這種以自我為中心的思想，使他們在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生了很多不必要的摩擦，也造成了許多人為的煩惱。我選擇了這一課題，是希望通過孩子的情感激發(fā)和行為體驗，讓孩子學(xué)會分享，最終擁有分享這一美德?；诒尘胺治?，我把本次班會課目的設(shè)定為：1、讓同學(xué)們認(rèn)識分享，學(xué)會分享。2培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個學(xué)生能從被動分

2、享走向主動分享。3讓學(xué)生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力。 目標(biāo)確定之后，我采用兩個主導(dǎo)方向：1、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓孩子們在全然放松的情況下來上這節(jié)課，這樣學(xué)生才能忘我，興趣才更容易調(diào)動起來，第二，是攻心術(shù)，我認(rèn)為教育活動攻心取勝，心動后才能有行動，因此，每個環(huán)節(jié)的設(shè)置，我試圖觸動學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，下面我從五大板塊說說我的具體做法：板塊，一：游戲之中識分享板塊二：情境之中悟分享板塊三：體驗之中學(xué)分享板塊四：生活之中會分享板塊五：情感升華續(xù)分享我首先運用游戲的導(dǎo)入，說：同學(xué)們，今天，老師想跟你們玩一個游戲，來個幸運大

3、抽獎，被抽中的同學(xué)將獲得五顆糖果的獎勵。2、抽獎結(jié)束后，我會采訪把糖果分享給別人的同學(xué)和吃到糖果的同學(xué)，讓他們談?wù)勼w會，肯定有很多同學(xué)會說我很高興，我很開心，這時就可以引出“分享”這個話題。老師小結(jié)談話：你們都感到了快樂，因為你們一起分享了糖果，也就是在一起分享了彼此的快樂，今天這節(jié)班會課我們就來談?wù)劮窒?。（板書課題： 學(xué)會分享 快樂成長）（設(shè)計意圖：好的開始時成功的一半，我利用游戲的方式激發(fā)孩子興趣，活躍課堂氣氛，讓孩子們初步感知“分享”話題，明白了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。） 板塊二：情景之中悟分享 過渡語：有了話題，我立刻創(chuàng)設(shè)情境 ，進(jìn)入板塊二的學(xué)習(xí)，說：“同學(xué)們愛看小品嗎？老師帶來一個生活中

4、的小品。上體育課的時候，體育老師叫把同學(xué)們分成幾個小隊打籃球，我們一起來看看，他們發(fā)生了一件什么事？”（ 學(xué)生情景表演體育課，幾個孩子因為爭搶籃球而鬧得不愉快。）看完后，教師引導(dǎo)孩子評論，他們存在什么問題？老師小結(jié)教育：是啊，人與人之間不是孤立的，需要彼此理解、彼此尊重、彼此分享。只有懂得分享的人，才會獲得無限的快樂！（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境表演教學(xué)，聯(lián)系學(xué)校生活實際，利用反面案例引出分享的概念，讓孩子能從情景中認(rèn)識到分享就在身邊，分享原來就是這么簡單。）板塊三：體驗之中學(xué)分享 學(xué)生有了分享的概念，肯定想如果有一個這樣的場景，我肯定知道怎么做？很自然就進(jìn)入了我下一個板塊的學(xué)習(xí)體驗之中學(xué)分享。1、我

5、出示一幅圖片，并說：“孩子們，在我們生活中，分享時時在，分享處處有，聰明的你，會不會分享呢？下面老師給大家一個分享的好機會。來，看大屏幕！”2、你會分享嗎？設(shè)置情境：貝貝有一個很小的蛋糕，可是他的身邊卻還有7個同學(xué)，這該怎么辦呢？他自己一人把蛋糕吃了，好嗎？那怎么辦呢？聰明的你，能幫幫他嗎？你會怎么來分呢？（讓孩子們說說，老師繼續(xù)追問）“可你的蛋糕就很少了，你還覺得開心嗎？”3、（多媒體播放這個情境視頻）并說“我們來來貝貝自己是怎么分??？”總結(jié)：是啊，能與大家分享的快樂，才是真正的快樂。開始的一份快樂，有了彼此的分享，現(xiàn)在變成了9份，我們的快樂倍增了。（板書快樂倍增）分享需要付出，需要胸懷，而

6、得到的是快樂。 （設(shè)計說明：通過分蛋糕的活動，讓同學(xué)們自己動腦思考，切實感受“分享”的魅力，培養(yǎng)分享的美德。） 緊接著就應(yīng)該是板塊四：生活之中會分享1、其實，分享不單單是分享食物，還有更多。當(dāng)我們與人分享開心快樂時，我們的開心快樂就加倍了?？墒牵松豢赡芤环L(fēng)順啊。我們會有失敗、難過、郁悶、失落，這時我們應(yīng)該向人傾訴，彼此分擔(dān)，這就是“另類分享”。2.引導(dǎo)在小組內(nèi)說說你最需要別人幫助的事，看看誰能夠與你分擔(dān)？ （自由交流，指名匯報） 老師知道點評，盡量聯(lián)系生活實際。比如：考試考不好，被家長罵，心理很煩惱，把煩惱告訴別人就煩惱減半了等。3、小結(jié)：老師想把自己最喜歡的一首歌和大家一起來分享，李琛

7、的我能為你做些什么。每當(dāng)聽到這首歌，我總會被深深地打動。（演唱歌曲）“只要我能夠，只要我擁有，什么都愿為你去做；愿為你付出，愿為你受苦，我會為此感到很快樂?！?（設(shè)計說明：通過對煩惱、難過等事情的分擔(dān)，讓同學(xué)們在班級中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強班級凝聚力。） 五、情感升華續(xù)分享1、這節(jié)課，我們交流了這么多，有“有福同享”的物質(zhì)與精神上的分享，更有“有難同當(dāng)”的“另類分享”。我想，大家對分享肯定有了更深的理解吧？那么，分享究竟是什么呢？請把你的答案寫下來。 2.分享、交流部分卡片內(nèi)容。 3.提個小建議，可以在班級里創(chuàng)建個“班級分享日志”，記錄下分享的點點滴滴?？偨Y(jié)：遇到難過、郁悶的事情，我們彼此分擔(dān)。因為一份煩惱彼此分擔(dān)，就變成了半份煩惱。我們要學(xué)會傾訴，學(xué)會傾聽，學(xué)會善解人意、學(xué)會樂于助人，做個品德高尚、樂觀向上的小學(xué)生。同學(xué)們