大班數(shù)學(xué)活動3

1、大班數(shù)學(xué)活動一寸蟲黔江區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園 帥紅江 活動設(shè)計： “一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握。一寸蟲雖然是繪本，是語言學(xué)習(xí)的教材，而我們注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊含的數(shù)學(xué)元素，開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價值。同一繪本能設(shè)計出不同類型的活動，本次數(shù)學(xué)活動我借助故事中的“一寸蟲”，引發(fā)幼兒測量的興趣，并在欣賞理解故事的基礎(chǔ)上，幼兒通過觀察、討論，學(xué)會用首尾相連和做記號的方法測量，并在測量的過程中養(yǎng)成做事細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量的無窮樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞、理解故事內(nèi)容，借助故事中的“一寸蟲”，引發(fā)測量的興趣。2.通過觀察、討論，學(xué)

2、會用首尾相連和做記號的方法測量不同鳥類身體各部位，能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的記錄。3.培養(yǎng)與同伴的合作、交流，體驗測量的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：一寸蟲、知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身等圖片大小若干、ppt課件、筆、測量表、黑板等。教學(xué)重點與難點：學(xué)會用首尾相連和做記號的方法測量不同鳥類身體各部位?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣介紹“一寸蟲”，引發(fā)興趣二、運用一寸蟲測量不同動物的部位，探索測量的方法。初步學(xué)會用首尾相連和做記號的方法進(jìn)行測量。（一)、教師講故事第一段，運用一條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。1、介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：一寸蟲有多長？2、幼兒操作，每兩

3、個幼兒一組（一個測量，一個記錄），用一條一寸蟲量知更鳥的尾巴長度。要求幼兒在記錄表第一格里記錄測量的結(jié)果。3、幼兒探索測量的方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。（二）、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法。1、師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。師：為什么同樣的東西，小朋友測出的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上）。2、請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。師：黑板上也有一個一樣的知更鳥的尾巴，誰愿意上來量一量，其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你一樣嗎？有什么問題，應(yīng)該怎樣測量才正確？（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒用首尾相連和做記號的方法進(jìn)行測量。師：

4、我如果測量第二下的時候，忘記該從什么地方開始接著量了怎么辦？誰有好的辦法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）3、 小結(jié)正確的測量方法師：（教師示范）將一寸蟲從知更鳥的尾巴頂端開始，在第一次測量結(jié)束的地方用筆做好記號，第二次測的時候就從這個記號開始，（將一寸蟲的尾巴挨著之前嘴巴的地方）接下去也這樣，就可以準(zhǔn)確的量出長度了。4、引導(dǎo)幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄師：和你的朋友再測量一次，看看知更鳥的尾巴到底有多長？要記住請記號筆來幫忙，并把結(jié)果記錄在表格的第二格里。（出示課件，看看你們和一寸蟲測得是不是一樣。）（

5、三）、用一條一寸蟲測量三種鳥類身體的不同部位。1、教師講故事第二段，嘗試用首尾相連的方法進(jìn)行測量師：一寸蟲量出來了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難，有很多鳥都來找它幫忙！(課件)，她們想找一寸蟲幫它們量量它們身上最喜歡的地方，我們來幫幫它?。ㄕn件）2、幼兒操作，每兩個幼兒一組，教師提要求。（要求幼兒在測量中要認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會用記號筆。）3、幼兒展示、交流測量記錄的結(jié)果，教師在大記錄表上記錄幼兒測量的結(jié)果（出示課件，看看你們測的結(jié)果是不是和一寸蟲測的一樣）。小結(jié)：如果測量相同的東西，只要我們用了正確的方法，結(jié)果會是一樣的！三、延伸活動師：現(xiàn)在老師把一寸蟲分給你們，在教室里找到自己喜歡的東西再去

6、量一量，看看量不同的東西結(jié)果會是什么呢？試一試吧？（結(jié)束)附：故事一寸蟲是森林里的小家伙，它的身長只有一寸這么長！別看它長得小，它在森林里的生活可快樂了。有一天，它在樹枝上遇到了知更鳥，知更鳥看到一寸蟲樂壞了，正好可以當(dāng)晚餐呢！一寸蟲看見知更鳥連忙說：“別別吃我，我可有本領(lǐng)，我會量東西呢！”知更鳥說：“哦，那太好了！我正想知道我這條漂亮的尾巴有多長呢，你來幫我量量吧。你可要認(rèn)真仔細(xì)的量，量錯我可就要吃掉你！”于是一寸蟲就量啊量，一寸、二寸、三寸、四寸、五寸，終于量好了。哇！知更鳥的尾巴有五寸長！知更鳥高興地載著它飛到森林里到處玩，一寸蟲量出了知更鳥的尾巴，躲過了災(zāi)難。可是它量東西的本領(lǐng)全森林都

7、傳開了。蒼鷺想找一寸蟲量腿，巨嘴鳥想找一寸蟲量嘴，蜂鳥想找一寸蟲量全身。一寸蟲想了好多的辦法認(rèn)真的量了起來。結(jié)果，蒼鷺的腿有4寸長，巨嘴鳥的嘴有3寸長，蜂鳥的全身有2寸長?，F(xiàn)在森林里的小動物都很喜歡一寸蟲，因為它有量東西的本領(lǐng)呢！ 活動反思： 這是一節(jié)依托于繪本故事情景的數(shù)學(xué)活動。測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握，而老師注意挖掘并梳理一寸蟲繪本中蘊含的數(shù)學(xué)元素，開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價值，將繪本運用ppt的方式形象生動的展現(xiàn)出來，激發(fā)孩子活動的興趣，整個活動隨著故事的發(fā)生發(fā)展，老師運用ppt貫穿始終?；顒右岳L本故事的線索展開，在幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，如：運用

8、首尾相連的方法測量物體長短的方法。從開始帶結(jié)束或者說從起點到終點，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵的測量要點，通過教師的講解和ppt的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進(jìn)行測量，對所學(xué)知識進(jìn)行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握首尾相連的測量方法，并在測量的過程中學(xué)會與同伴合作、交流，體驗了測量的無窮樂趣?；顒又薪處煘橛變簞?chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去探索，去解決問題。同時整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從初次嘗試測量到嘗試用首尾相連的方法進(jìn)行測量再到同伴互相測量，以此讓幼兒輕松學(xué)會了測量的

9、方法與技巧，效果較好。集體教學(xué)活動之后，老師還根據(jù)本班孩子的情況進(jìn)行了拓展延伸活動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班里孩子對一寸蟲的興致不減時，老師據(jù)需在區(qū)域活動區(qū)投放了其他動物等圖片、和記號筆、鉛筆等實物，供孩子們繼續(xù)測量、探索。隨著孩子能力的不斷提高，老師投放的材料也不斷更新。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能測量這些規(guī)則的實物和圖片之后，老師又增加了材料難度，投放了一些曲線和不規(guī)則的圖形，請幼兒測量圖形的周長或曲線的長度。并用鉛筆記錄下自己的測量結(jié)果。到了后期，還在區(qū)域活動中投放了各種測量工具，例如：尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品，供孩子們選擇、探索不同的測量工作進(jìn)行自然測量，比較各種不同的結(jié)果。通過這一系