《小雞的一家》教學設計

1、小雞的一家教學設計一、教學目標1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、能夠與他人扮不同角色演唱歌曲。二、教學意圖歌曲小雞的一家，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應，并且通過動物活潑可愛的形象充分表達歌曲情緒。三、歌曲分析歌曲小雞的一家是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段

2、體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。四、教學重難點：教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏。 五、教學工具多媒體課件六、教學過程 （一）發(fā)聲練習   指導學生配上手勢輕松、活潑的演唱，唱“1 2 3 4 5 6 7 ”。 （二）復習歌曲嗩吶配喇叭，激發(fā)興趣。（三）談話導入 1、師：在學習新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰？生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽師

3、：你們真是幸福的一家！2、師：今天我們要去一個快樂的三口之家做客！我說謎面，你們猜，這三口之家是誰？3、 分別出示謎語：1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。師：它是誰呢？（大公雞）  2）身體胖胖的 咯咯會下蛋。師：這是？（母雞）  3） 一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）4、學生猜師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家?。ㄋ模W習新歌過程1、初識歌曲 （1）熟悉歌曲節(jié)奏 第一次范唱設問：它們都是怎樣唱歌的？唱的是什么? 師：誰先來學學公雞是怎樣唱歌的？   生：喔喔喔（

4、課件）讀一讀歌詞。   師：那母雞呢？   生：咯咯咯 （課件）讀一讀歌詞。   師：小雞的叫聲呢？   生：嘰嘰嘰 （課件）讀一讀歌詞。 （課件）讀節(jié)奏。朗讀歌詞。 （課件）認一認歌譜。（2）（課件）第二次范唱師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢？仔細聽歌曲就會找到答案?？纯凑l聽的仔細，說出的答案又正確！【播放音樂】   生：它們都在唱歌。  師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？（3）（課件）學唱第一段。唱歌曲，跟琴逐段學唱師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂再一次展示大公雞的形象吧。（4）試著唱第二和第三段歌詞。 簡單認識反復記號師：我們完整的把小雞的一家唱一遍。（四）自由編創(chuàng)活動  全體表演小雞的一家分組扮演小雞的一家：南北分組，南部公雞爸爸、北部母雞媽媽、中間小雞寶寶