教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流材料(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗交流材料馬集中學(xué) 教育教學(xué)工作是學(xué)校的首要工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機會，使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力。下面就我校的教育教學(xué)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)進行匯報：一、科學(xué)建制，規(guī)范管理1、教師管理創(chuàng)新管理模式，體現(xiàn)人文理念學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學(xué)習能力和自我管理能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)

2、校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。學(xué)校的精細化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習工作有目標，前進有方向。為此，我們根據(jù)上級教育主管部門的要求和我校的實際情況由教導(dǎo)處起草，經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細則等各項制度，開學(xué)初由教導(dǎo)處負責印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教師認真學(xué)習，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有

3、數(shù)，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計劃和個人工作計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。2、學(xué)生管理培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)生的拼搏動力我校是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，針對農(nóng)村學(xué)生家庭條件差，自信心不足的問題，學(xué)校在認真分析學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，要求全體教師重點培養(yǎng)學(xué)生的自信心，制定相關(guān)實施計劃，并嚴格落實。通過實施，在學(xué)生的思想道德建設(shè)及教育教學(xué)質(zhì)量方面都取得了明顯的效果。在日常工作中，我們要求教師將培養(yǎng)學(xué)生的自信心貫穿于整個課堂內(nèi)外。首先是改革教育過程，努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機會，培養(yǎng)其成功心理和自我教育能力。如課堂上大面積提問；定期評選在原有基礎(chǔ)上的學(xué)習習慣和成績提高進

4、步獎。其次是改革評價方法，評價以保護學(xué)生的自尊心為最終目的，禁止任何傷害學(xué)生自尊心的行為。要堅持找優(yōu)點，多表揚鼓勵的方法，遵循“二加一”批評原則（批評前先表揚兩句，然后再進行批評），學(xué)生作業(yè)批改盡量只打問號不打錯號，學(xué)生各種考試成績只公布到前30名，后面的同學(xué)不再進行公布。從各方面評價學(xué)生，從而幫助其認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。第三是不斷幫助教師更新教育觀念，教育教師要善待每一位學(xué)生。在廣大教師中開展三個一活動（每天送給學(xué)生一個微笑；每天說一句鼓勵學(xué)生的話；班主任每天找一名學(xué)生談話），要求全校教師對學(xué)生不能說“不”，更不準說“你不行”；要說“你行”，“你一定行”等鼓勵之語。在這種長期“你能行

5、”的話語氛圍里，學(xué)生們一個個都感到自己真的行，學(xué)習成績也逐漸提高。好的成績又給學(xué)生帶來好的心情與新的動力，一種心理與學(xué)習之間的良性循環(huán)也就形成了。在課堂上不論學(xué)生回答問題有多大錯誤，都要保護學(xué)生的積極性，進行積極引導(dǎo)，這樣既能維護學(xué)生的自尊心，又能保證教學(xué)的順利進行。二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴抓落實各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置，有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止

6、不前。為此，我們采取了以下措施：1、堅持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從校長到主任，每一位領(lǐng)導(dǎo)必須帶一門主課，并且對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的備課、計劃、作業(yè)批改、檢測和輔導(dǎo)的要求標準高于一般授課教師，對領(lǐng)導(dǎo)所授科目在各級抽考和中考中低于一般教師平均水平的進行比較嚴厲的經(jīng)濟處罰2、教導(dǎo)處堅持每節(jié)查課制度，教導(dǎo)處人員明確分工，對教師的上課、輔導(dǎo)實行每節(jié)必查，一是督促沒有按時候課的教師積極候課，二是對缺課的教師查明原因，及時調(diào)整科目，保證校園有學(xué)生就有值班領(lǐng)導(dǎo)，教室有學(xué)生就有教師，不能浪費學(xué)生一節(jié)課時間，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學(xué)的進行。3、對教師的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、

7、教學(xué)反思實行定期與不定期檢查相結(jié)合的方式進行嚴格把關(guān)。每期進行不少于四次定期教學(xué)檢查，要求每次檢查時，各教研組長把本組的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處牽頭，校長室、教研組長共同參與進行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄作為評先、晉職的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)個別問題及時用書面的方式反饋給個人，限期整改到位，并將整改結(jié)果報告教導(dǎo)處。通過這種途徑，使其在今后的工作中逐步成長。4、對教師的計劃、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。5、對學(xué)生作業(yè)進行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報，對優(yōu)秀作業(yè)進行公開表

8、揚，對存在的不足進行通報批評。6、對教學(xué)檢測和抽考的結(jié)果進行張榜公布，在全體教師會上點名到人。三、加強培訓(xùn)，強化能力隨著新課程的不斷推進，新課程的教育教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，但是新課程的推進卻顯得步履艱難，究其原因一是因為應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突，二是因為教師的教學(xué)能力有待提高，三是因為教師職業(yè)倦怠的影響。針對這些情況，我校根據(jù)實際情況積極開展教師培訓(xùn)，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。近幾年來，我們采取請進來、走出去的辦法，提高教師對教育教學(xué)的職業(yè)感，我們曾組織全體教師到壽春中學(xué)、廣巖中學(xué)、邢鋪中學(xué)等學(xué)校進行觀摩聽課和座談交流，借鑒規(guī)范學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗，我們還多次組織骨干教師參

9、加中心校組織的教研活動。每一次的校內(nèi)和校外活動之后我們都要組織教師進行學(xué)習心得交流會，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。每次的校內(nèi)外學(xué)習活動都使老師們感到震撼，提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項工作提供了寶貴的經(jīng)驗。四、深入研究，勇于探索古人云：教無定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實際情況制定的，而每一種模式都不是萬能的。我們認為凡是適合自己（包括教師和學(xué)生）的方法都是好方法，凡是能促進學(xué)生的終身發(fā)展的教學(xué)方法，都是好方法。對新課程教學(xué)中的問題作為學(xué)校校本研究課題進行集體研究、跟蹤總結(jié)。教學(xué)主陣地在教室，學(xué)生學(xué)習的主要時間在

10、課堂。為了打造高效課堂，向課堂要時間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的備課小組，負責教師備課、評課、教學(xué)反思等工作，群策群力，精心設(shè)計教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時聽課、定時評課，認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課。我們認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有走進課堂，才能掌握第一手材料，才有發(fā)言權(quán)，才能發(fā)揮肯定與鼓勵先進、督促與鞭策后進的作用；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進課堂有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進課堂有力促進了課后

11、評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風氣，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。五、弘揚正氣，凝聚人心我們一個學(xué)校能否搞好，關(guān)鍵要看學(xué)校內(nèi)是正氣壓住了邪氣，還是邪氣壓住了正氣。只有正氣壓住了邪氣，使邪氣無處藏身，這個學(xué)校才能不斷地發(fā)展壯大。所以，我們在學(xué)校工作的各項環(huán)節(jié)，每時每事，都對積極向上的工作作風進行及時宣傳表揚，如：某某老師早自習輔導(dǎo)總是在學(xué)生到校前就來到學(xué)校，某某老師在課外時間積極輔導(dǎo)學(xué)生，某某老師批改作業(yè)經(jīng)常到放學(xué)后才走，某某老師帶病工作等等，工作生活中細小的事，折射出一個教師廢寢忘食、舍小家、顧大家、

12、愛崗敬業(yè)的精神。通過宣傳，使老師們學(xué)有榜樣，做有目標，從而在學(xué)校營造的一個積極向上、努力拼搏的教學(xué)氛圍。六、今后努力方向我校的工作中雖然說有制度，有落實，但是，在實際工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：如少數(shù)教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時還有一種應(yīng)付心理，在落實實際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進舉步維艱、理論與實踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習能力等工作還有待于加強和改進，還需要不斷探索，學(xué)校的硬件設(shè)施還有待加強，辦學(xué)條件還有待改善。今后我們著重做好以下幾方面工作：1、&#

13、160;    繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。2、     根據(jù)學(xué)校實際和上級要求，借鑒先進學(xué)校管理經(jīng)驗，強化民主管理與領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實實做好每一項工作，并對工作及時總結(jié)。3、     深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點，使課堂教學(xué)更加高效。4、     積極開展形式多樣的課外活動，使學(xué)生的學(xué)習方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德