173電阻的測量(教案)

1、§17.3 電阻的測量【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能1、通過實驗探究，鞏固和加深對歐姆定律的理解。2、進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則.3、通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.（二）過程與方法1、通過教師與學(xué)生的雙邊活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對信息的綜合分析能力.2、通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?3、通過實驗探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生做電學(xué)實驗的良好習(xí)慣和一般方法。學(xué)會伏安法測量電阻的方法。（三）情感態(tài)度價值觀1、通過學(xué)生自己的設(shè)計、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)

2、態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，團結(jié)協(xié)作的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、在共同完成的操作及實驗過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團隊精神. 【教學(xué)重點】根據(jù)實驗課題的要求設(shè)計實驗電路，掌握正確的操作順序?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)實驗電路圖進行實物連線，并排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障?！菊n前準(zhǔn)備】(學(xué)生可2人或4人一組)干電池組、電壓表、電流表、電阻器、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干，多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程】同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計算，現(xiàn)在請同學(xué)們看這樣的題目。用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2 V，用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4 A，這段

3、導(dǎo)體的電阻是多少？通過該題的計算，同學(xué)們有什么啟示嗎？生 ：如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計算出它的電阻。如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢？生 ：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。這也讓我們找到了一種測量電阻的方法，我們把它叫做“伏安法”測電阻。（自然引入，并板書課題）課題：17.3電阻的測量（二）進行新課1、制定計劃和設(shè)計實驗（1）教師簡介“伏安法”：依據(jù)歐姆定律的一個變形公式R=U/I，用電壓表，電流表同時測出電阻器的電壓和電流值，就可以算出它的電阻，也就是間接測量它的電阻。這種測量電阻的方法就稱為“伏安法”。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生按要求畫出電路圖（如課本80頁圖

4、17.31圖）。學(xué)生畫電路圖。師生評價。學(xué)生清點挑選實驗器材。教師深入到小組和實驗骨干巡回指導(dǎo)。2、進行實驗與收集證據(jù)（1）教師提示：連接電路時開關(guān)應(yīng)處的狀態(tài)；滑動變阻器滑片應(yīng)放位置。（2）請學(xué)生判斷電流表及電壓表所用量程。教師根據(jù)學(xué)生接受情況進行引導(dǎo)：一種是用試觸法判斷；另一種是用歐姆定律判斷。（3）用滑動變阻器調(diào)節(jié)電阻器兩端的電壓和電流，填入表中。學(xué)生操作，讀數(shù)，填表。再分別計算出電阻器的電阻值。（4）整理實驗器材。3、分析與討論（1）交流：用口述展示35組的數(shù)據(jù)表格。（2）討論：實驗中測量多次的意義。（多測幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的

5、方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度.“多次測量求平均值”。）（3）分析：電壓表指針偏得過了，出了刻度線以外，是什么原因？如何處理？（所選量程較小，改用較大的。）電流表指針偏轉(zhuǎn)角度過小，是什么原因？如何處理？（所選量程較大，改用較小的。）電表指針反偏是為何？（電流表的“+”、“-”接線柱接反了。）實驗中滑動變阻器的所起的作用？（改變電路中的電流，從而改變燈泡兩端的電壓以進行多次測量。）師：往往在實踐中會遇到許多問題，遇到問題要勇于去找到問題的答案并力求解決它。4、拓展：如果把被測的用電器換成小燈泡，同學(xué)們測量小燈泡后，發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)據(jù)之間有什么變化沒有？（隨著小燈泡兩端

6、電壓的升高，小燈泡的電阻也隨之增大）。誰能試著解釋為什么會有這樣的結(jié)果？（三）學(xué)習(xí)小結(jié)師生共同總結(jié)這堂實驗課并強調(diào)：電學(xué)實驗要求嚴(yán)格，操作要規(guī)范，步驟要嚴(yán)謹(jǐn)，否則，易損壞器材，或達不到實驗?zāi)康?。期望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中會做得更好。（四）課堂練習(xí)1、在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（    ）A改變電路中的電流 B改變被測電阻的阻值C改變被測電阻兩端的電壓 D保護電路2、一個白熾燈泡，在室溫下用伏安法測一次電阻，在正常工作時再用伏安法測一次電阻，后一次測得的阻值比前一次測得的阻值大10倍以上，造成這種差異的原因是（  

7、60; ）A兩次測量加在燈泡兩端的電壓不同      B兩次測量燈絲溫度不同C兩次測量通過燈絲的電流不同          D兩次測量室內(nèi)的溫度不同 3、如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時（    ） A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗 B電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗 D電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，

8、燈泡變亮6、用伏安法測標(biāo)有“2.5V”的字樣小燈泡L的電阻。（1）實驗原理是_，計算電阻的公式是_。（2）在左側(cè)方框內(nèi)畫出實驗電路圖。（3）右圖為小葉尚未完成的實物圖。請將電路連接完整。（4）連接實驗電路時，開關(guān)應(yīng)處于_狀態(tài)，在上圖中滑動變阻器的滑片應(yīng)置于_端（填“A”或“B”），即_，主要是為了避免電路中的_過大，以至于燒壞有關(guān)元件，_。（5）開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)燈泡L不發(fā)光，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，電壓表的示數(shù)如右圖所示。若電路只有一處故障，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是下列情況中的_。（選填序號）A滑動變阻器斷路     B電流表斷路     C燈泡L斷路    D燈泡L短路（6）排除故障后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都比較小，燈泡L不發(fā)光。這時應(yīng)該進行的操作是_，使電壓表_，燈泡L正常發(fā)光。此時，電流表的示數(shù)如右圖所示，測出其正常工作時的電阻為_（保留一位小數(shù)）。  （7）小葉又測量了不同電壓下的燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓越高時，燈泡越亮，電阻越_（填“大”或“小”），原因是_。（8）小葉將多次測得的電阻取平均值。這種取平均值的方法是否正