八年級政治上冊教案

1、第二課時 男生 女生 教學(xué)目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異，能夠辨別男女生 之間的正常交往和早戀，能夠有分寸進行異性同學(xué)之間的交往，提高異性交往中的 自我保護能力。 教學(xué)重點：能夠有分寸進行異性同學(xué)之間的交往。 教學(xué)難點：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護能 力。 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們主要講了一般同學(xué)之間的交往問題，我們明白了只有 積極與同學(xué)交往，妥善處理友誼問題，才能擁有良好的人際關(guān)系。這一節(jié)課我們學(xué) 習(xí)男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會用適 當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。 一、讓我們蕩起雙槳（板書） 活動：優(yōu)勢競賽（ P36）

2、目的：讓學(xué)生了解對方的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢 互補，和諧相處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別優(yōu)勢與任務(wù)分配之間的關(guān)系。 要求：男女同學(xué)輪流各自說說優(yōu)點，要求實事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。 教師把學(xué)生描述性別優(yōu)勢的詞語寫在黑板上。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) P37 “相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，可以采用教師講解或?qū)W生朗讀的方 法） 小結(jié)：以上活動我們可以看出男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中 努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補，和諧相處。異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個 重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更多的友誼。男女同學(xué)的交往有什么好處哪？我們來看 一下書。 （教師根據(jù) P37 第一段內(nèi)容講解，學(xué)生劃書）

3、提問：男女同學(xué)之間怎樣進行交往？怎樣保持異性同學(xué)之間的友誼？ 分組討論：什么是正常的、健康的男女生交往 目的：通過對書中 （3738 頁）男女生交往的情景辨析， 學(xué)習(xí)如何進行正常的、 健康的男女生交往。 要求：指出情境中不恰當(dāng)交往，討論出正確的交往方式；概括出男女生交往中 的注意事項及基本原則。 （小組匯報發(fā)言，教師點評并板書出基本原則。略。 ） 二、把握青春 把握情感（板書） 隨著青春的到來， 我們的心理和生理都發(fā)生了一定的變化。 我們開始關(guān)注異性， 渴望接觸、了解異性，甚至可能像書中這位女孩萌發(fā)了對異性的好感或愛慕之情。 這都是正常的，是自然而美麗的。 活動：理智地處理情感 目的：通過對書

4、中（P39）設(shè)置的問題進行探究性討論，學(xué)習(xí)在類似情景中應(yīng)該 思考哪些問題，如何澄清這些問題，進而學(xué)會做出責(zé)任的選擇。 要求：學(xué)生獨立思考，回答每個問題，獨立做出判斷；交流答案，說明理由； 教師作進一步指導(dǎo)。 教師總結(jié)：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受 到的只能是澀味。男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待，理智處理。 有些同學(xué)認(rèn)為和別人談 “戀愛”，其實并非如此， 這是為什么？我們應(yīng)該怎樣處 理？（教師結(jié)合教材內(nèi)容講解，略。 ） 提問：在與異性交往中應(yīng)該怎樣保護自己哪？ （教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解）當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護 自己。增強自我保護意識，掌握自我保護

5、的方法，以及我們的嚴(yán)格自律，都是對自 己的最好保護。面對異性的邀請，我們要保持警惕；受到異性的侵害，我們要沉著 應(yīng)對，機智求救；詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。我們還要保持莊重。 課堂小結(jié)：略。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。 第三課時 我知我?guī)?我愛我?guī)?教學(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點；知道什么是新型的師生關(guān)系；能夠正確 評價教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。 教學(xué)重點： 了解教師工作的基本特點； 能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。 教學(xué)難點：能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。 導(dǎo)入新課：我們每個人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們 做人的道理， 老師是我們

6、成長路上的引路人， 我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、 相處哪？今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。 一、我知我?guī)?我愛我?guī)煟ò鍟?1、我給老師畫個像（板書） 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影 響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是 我們要學(xué)習(xí)的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧。 活動：教師訪談 目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生 之間的距離。 要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流， 并談?wù)勗L談后的感受。 小結(jié)：老師是人類文明的傳播者

7、，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡 也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女， 也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老 師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職 業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進入教 學(xué)的第二個環(huán)節(jié)） 目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學(xué)生靜 下心來重新認(rèn)識老師。 要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個觀點分成兩組辯論。 教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨

8、聲 中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時甚至有點急躁，但他們 并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理 解，你們想更多的了解自己的老師嗎？ 2、我愛我的老師（板書） 播放歌曲：長大后我就成了你。 學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺?，并說一說你如何評價教師的工作？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實際談?wù)劯惺埽?活動：老師，我想對你說 目的：通過對老師的稱贊，表達對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。 要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和 大家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的 方式交

9、給他們。 課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長， 我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊 師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同迎接美好的未來。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。 第四課時 主動溝通 健康成長 教學(xué)目標(biāo)：能夠運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師 進行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師進行交往。 教學(xué)重點：師生交往的基本原則與教師進行交往。 教學(xué)難點：提高與教師進行有效的溝通能力。 導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明白了良好的師生關(guān)系有助于我們的學(xué)習(xí)， 有助于我們健康成長。那么怎樣與老師溝通呢？今天我

10、們學(xué)習(xí)“主動溝通，健康成 長”。 1、師生交往新觀念（板書） 討論：我們需要怎樣師生關(guān)系 目的：通過對傳統(tǒng)師生觀和新型師生觀下，學(xué)生角色和教師角色的歸納概括， 反思傳統(tǒng)師生觀的不足，討論師生交往的新行為，生成師生交往的新空間。 要求：（ 1）根據(jù) P48 表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色（表中增加 一列“教師角色” ）和學(xué)生可能表現(xiàn)出行為。 （2）思考傳統(tǒng)師生觀對師生交往的不利 影響。（3）根據(jù) P49 表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色和學(xué)生與教師交 往的新行為。 （4）思考兩種師生觀下師生交往行為發(fā)生了哪些變化，為什么？。 建議：教學(xué)中可以從學(xué)生遇到的實際問題出發(fā)，利用兩個表

11、中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué) 生從師生觀的角度思考其中的原因。引導(dǎo)學(xué)生反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系中“權(quán)威遵 從”的不對等關(guān)系，是影響師生交往的重要障礙。在探討新型師生關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué) 生從“民主平等”和“亦師亦友”兩個角度分析。 小結(jié)：我們一起討論了對良好師生關(guān)系的期望，可以看出，對于那種彼此之間 平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的師生關(guān)系不僅是廣大同學(xué)的期望， 也是教師的期望，更是我們共同努力的目標(biāo)。 2、共筑師生情感橋梁（板書） 請學(xué)生看 P50 分析書中的問題，教師也可以讓學(xué)生舉例平時在師生交往中感到 困惑的事例，介紹解決的方法。 小結(jié)：主動溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，溝通產(chǎn)生信任。主動與老

12、 師溝通需要掌握一定方法，我們還是從實際問題入手吧。 活動：學(xué)會換位思考 目的：學(xué)會從老師的角度看問題，理解老師的想法，從而避免和化解師生之間 的沖突，學(xué)會換位思考的方法。 要求：學(xué)生閱讀 P51 的材料，激發(fā)大家猜測下面會如何發(fā)展，要求各小組表演 出不同的結(jié)果；分析為何有不同的結(jié)果；教師根據(jù)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，向?qū)W生介 紹角色互換和空椅子技巧，可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 教師小結(jié)、點評上一活動，并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。 活動：正確對待老師的表揚和批評 目的：體會對老師的表揚和批評，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，學(xué)會客觀的 正確地對待老師的表揚和批評。 要求：分析書中出示的對話，設(shè)想不同反應(yīng)后的不同后果，探究其

13、中的原因。 小結(jié)：表揚好比加油站，要再接再厲。批評好比防疫站或急診室，要有則改之， 無則加勉。當(dāng)我們覺得被老師誤解時，要找老師解釋，如果老師的批評是對的，我 們也要正確對待，不能賭氣，更不能逃避自己的責(zé)任。 交往、溝通是一門藝術(shù)，要講究策略。在與老師溝通交往時，我們要有禮貌，要 注意場合，要把握好分寸。作為普通人的老師也會犯錯誤，要原諒他們的錯誤，要 用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋隼蠋煹腻e誤，不能傷害老師。 課堂小結(jié)：身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，我非常高興。希望在現(xiàn)實生 活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建 立良好的師生關(guān)系，讓你們更多地體驗學(xué)生生活的快樂。 課堂練

14、習(xí)： 填寫 P53 的表格。 第三單元 我們的朋友遍天下單元計劃 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮 儀，學(xué)會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫 助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的 多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文 化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積 極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高 文化認(rèn)同感。 教學(xué)重點： 了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平

15、等的態(tài)度。 教學(xué)難點： 學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自 身的文化特點。 教學(xué)方法； 講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。 教學(xué)課時： 共計 5 課時 第一課時 世界文化之旅 教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差 異，正確對待文化差異。 教學(xué)重點：文化的多樣性和豐富性； 教學(xué)難點：認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。 導(dǎo)入新課： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步， 先進的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)， 國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國 的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們

16、學(xué)習(xí)第五課 多采文化“地球村” 。 第五課 多采文化“地球村” 一、世界文化之旅（板書） 1、豐富多彩的文化（板書） 提問： 你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳 統(tǒng)食品？ 你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。 （學(xué)生發(fā)言，教師點評，填寫 P56 的表格） 小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日， 不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)” 、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng) 節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習(xí)俗，世界 文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。 活動：

17、設(shè)計了評選文化代表人物的活動。 （ P5758 ） 目的：進一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。 要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選 取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生 了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引 導(dǎo)學(xué)生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最 后選出本班評出的外國文化代表人物。 小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文 化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了 世界。如果各民族豐富多彩的

18、文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。 正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。 二、和諧的文化樂章（板書） 問題探究：認(rèn)識文化差異 （ P58 ） 目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的 相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。 要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個 問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什么？ 2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？ 我們的現(xiàn)代用語中，也受到外來語的影響，學(xué)生對于外來語的接受比較快，這 里可以讓學(xué)生在課上進行交流。 小結(jié)： 語言是一種文化存在著差別， 不存在優(yōu)劣。

19、 文化也存在差異， 各有千秋。 如果沒有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無生機，我們要尊重不同民族的文化， 促進世界多元文化的和諧發(fā)展。 活動：尊重差異文化 （ P59 ） 目的： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會導(dǎo)致溝通的障礙， 我們應(yīng)該尊重其他文化， 加強溝通和相互理解。 要求：教師可以講述教材中的故事（也可找兩個學(xué)生表演） ，還可以根據(jù)“教師 教學(xué)用書” P93 的材料補充故事，引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。 1、得到別人的稱贊， 你認(rèn)為哪一種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣回答？為什 么？ 2、導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？ 3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。

20、誰該為此做出努力？該怎樣做出努 力？ 小結(jié)：對待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它 的優(yōu)點，有它的價值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文 化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。 課堂小結(jié)：我們都是一個“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影 響愈來愈深廣， “地球村”的村民們，讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通，拉近 距離，共譜和諧的文化樂章。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。 第二課時 做友好往來的使者 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的 新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家

21、、民族的文化，以 開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精 神，讓世界了解中國源遠流長的文化。 教學(xué)難點：如何面對文化沖突。 教學(xué)重點：明確保護多元文化的必要性和現(xiàn)實意義。 導(dǎo)入新課：隨著社會的進步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學(xué) 生必須面臨的課題。面對不同的文化，我們僅采取怎樣的態(tài)度？面對外來文化的滲 透，我們又應(yīng)該如何對待本民族的傳統(tǒng)文化哪？今天我們學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容。 二、做友好往來的使者（板書） 1、開放的胸懷（板書） 活動：小雪與 Mary 的故事 （ P61 ） 目的：使學(xué)生明白面對不同的文化經(jīng)采取客觀平等的態(tài)度，應(yīng)該尊重因文化不 同而導(dǎo)致

22、的行為方式的差異。 要求： 學(xué)生閱讀 P61 的內(nèi)容（可以以小品方式呈現(xiàn)故事） ，教師提出三個問題分 組討論分析： 1如果你是 Mary ，會怎么辦？ 2我們能以“好”或“壞”來評價 Mary 的處理方式嗎？ 3有人說，在 20 世紀(jì) 80 年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆 鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？ 小結(jié)：通過這個故事我們懂得：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度， 尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。 尤其要學(xué)習(xí)、 借鑒其他國家文化的長處。 活動：比利時交通文明 目的：使學(xué)生認(rèn)識其他國家和地區(qū)的文化長處，虛心學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點。 要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材安排的材料（ P61-6

23、2）,教師要充分利用這一材料讓學(xué) 生結(jié)合具體情景進行討論。在此基礎(chǔ)上，教師還可以補充“日本 645 年的大化改新” 的資料，因為日本的大化改新正是學(xué)習(xí)我國唐朝的先進文化、律令制度，實行了一 系列政治改革的結(jié)果，從 630 年起的 200 多年間，為了向中國學(xué)習(xí)先進文化和典章 制度，日本先后派遣唐使 19 次，實際到達的有 13 次。這對日本后來的發(fā)展起了重 大的推動作用。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接” ( P62 )，我國著名的建筑學(xué)家梁思成在二戰(zhàn)期 間保護日本名城奈良的故事，使學(xué)生理解保護多元文化的意義。 小結(jié)：我們應(yīng)該理智地對待別人的長處。我國搞對外開放，從文化的視角看， 就是基于對不同文

24、化的尊重、學(xué)習(xí)別國長處，用來發(fā)展自己。民族的文化就是世界 的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的價值，所以要 尊重、珍惜和保護有益的文化，包括保護外國的文化。只有對多元文化的尊重和保 護，世界才會更精彩。 這就是我們， 面對文化多元化應(yīng)取的態(tài)度， 即“開放的胸懷” 2、搭起文化橋梁(板書) 討論：外來文化的影響 目的：引導(dǎo)學(xué)生懂得對外來文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。 要求：請學(xué)生列舉外來文化對我們生活方式和思想觀念等方面的影響， 引導(dǎo)學(xué) 生得出對外來文化應(yīng)持的正確態(tài)度； 教師可事先布置學(xué)生事先采訪一些人群， 談?wù)?對“哈日族” 、“哈韓族”的了解和評價，教師可適當(dāng)補

25、充一些相關(guān)資料，使學(xué)生能 比較客觀評價“哈日族”與“哈韓族”的思想觀念和行為方式。 小結(jié)：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。 中華文化對促進人類文明做出了巨大的貢獻，我們要了解并傳承我們中華民族的優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族賴以生存的精神家園。中華文化是我們的民族魂， 是我們的根，弘揚民族精神是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。下面讓我們看一位中國小留學(xué) 生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件。 學(xué)生看教材中電子郵件，并以此為背景材料，讓學(xué)生來探討書中的問題，引導(dǎo) 學(xué)生如何面對文化差異，更好地融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕校鲆幻押猛鶃淼氖拐?。?師可以補充電影刮痧這一材料，加深理解。 小結(jié)：通過這個故

26、事，使我們真正感受到在現(xiàn)實交往中不同文化之間沖突的激 烈性，我們要以開放的心態(tài)接納不同的文化，加強宣傳、弘揚我們民族的文化，讓 世界了解中國源遠流長的文化，爭做一名中外文化交流的使者。 課堂小結(jié)：略。 課堂練習(xí)； 見練習(xí)冊。 第三課時 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們打開了新的空間，使我們了解世界有了新的途 徑；明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢；能清楚地 意識到網(wǎng)絡(luò)是個工具，我們要學(xué)會的是怎樣用好這個工具。 教學(xué)難點：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。 教學(xué)重點：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。 導(dǎo)入新課：利用本課課文中小梅的例子導(dǎo)人新課

27、 ( P66 )讓學(xué)生設(shè)想如果生活在 古代，會不會發(fā)生這樣的事情？并請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?教師小結(jié)：如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療 時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想 都不敢想的事情。今天我們學(xué)習(xí)第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間。 一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往(板書) 網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、教朋友，真是無所不能。那么 現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查 。 1、你有沒有上過網(wǎng)？如果上過網(wǎng)， 你每次上網(wǎng)的時間大概是多少？一周上網(wǎng)的 總時間是多少？ 2、 如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注： A、新聞 B、學(xué)習(xí)資

28、料 C、計算機方面 的知識D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他 3、 你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？ 4、 與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等 真實情況嗎？ 5、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。 開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進行大組交流。進 一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點，進一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受 網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相 關(guān)連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。 （見教材 P67） 這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng) 絡(luò)時代，我們享受著“

29、天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣， 不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。 二、網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍（板書） 網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開辟了一個新的空間， 也使我們了解世界多了一個途徑。 通 過現(xiàn)代科技，使我們無需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提 供了一個平等自由的交流平臺。網(wǎng)絡(luò)無處不在，它對我們的影響既有積極的一面， 也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用， 避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢哪？ 活動：網(wǎng)絡(luò)的積極作用 目的：通過自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的積極作用。 要求： 學(xué)生閱讀 P6869

30、的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書中的問題，歸納提煉出 網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西， 如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng) 絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能 性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開 闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。 學(xué)生討論后回答問題，教師可以板書學(xué)生總結(jié)的積極作用。 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。 我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會“信息節(jié)食” ，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪 費精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

31、戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)和生活 中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人 生價值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對我們有負面影響，下面我們看一個案例。 活動：網(wǎng)絡(luò)的負面影響 目的：通過分析討論讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能 理智地面對網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。 要求：教師講述 P70 小波的故事，師生重點探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生 認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心 理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡(luò)交 往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差

32、” ）。 三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系， 引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在 網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。 真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。 這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點更是教學(xué)難點，為此，教師一定要“以案示法” ，充分運 用典型的案例來進行教學(xué)，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進行剖析，教育 效果會更理想。 課堂小結(jié)：社會進入到 21 世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給 各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng) 絡(luò)的弊端對我們學(xué)生的危

33、害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對網(wǎng)絡(luò)的利與 弊有清醒的認(rèn)識。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉 迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。 第四課時 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力；掌握網(wǎng) 上自我保護的知識，提高網(wǎng)上自我保護的能力。 教學(xué)重點： 掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護的知識。 教學(xué)難點： 導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，使用好了可以 幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長， 避其所短， 發(fā)揮其積極作用，

34、享受健康交往帶來的樂趣。 今天我們學(xué)習(xí)第二框題 享 受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書） 1、學(xué)會自我保護（板書） 活動：我為梅平出主意 （ P72 ） 目的：引導(dǎo)學(xué)生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復(fù)雜的， 要提高自我保護意識，從而提高學(xué)生的思維能力，也提高學(xué)生對問題的分析能力。 要求： 教材講述梅平交網(wǎng)友的故事， 要學(xué)生結(jié)合具體情景討論三個問題 （P72）。 第一，梅平能與天馬見面嗎 ?為什么 ? 這里會有兩種意見。一種是“能” 。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做 朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人； 與人交往總是要從陌生人開始。 另一種是 “不能”， 梅平只是八

35、年級的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不 能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自 的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。 第二，梅平會見天馬可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？ 至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友， 成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給 梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽 裝的不一樣，自然分手。 第三，梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助 ? 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助

36、。 教師小結(jié)：由于中學(xué)生對新奇事物有很強的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，辨別 是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計這個活動，讓學(xué)生自己教 育自己，加強了安全防范意識。 活動：抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑 （ P73 ） 目的：通過對問題的分析得出正確答案，讓學(xué)生進一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會出各種 不良信息，提高學(xué)生抵御不良誘惑的能力。 要求：教師講述小齊的故事，讓學(xué)生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出 了三個問題（見課本） ，讓同學(xué)們分組討論。 1小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果 ? 身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。如果 處理不好，還會走上違法之路。 2小齊如果想了解科

37、學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道 ? 認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話 - 3小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動 ? 應(yīng)該從正當(dāng)渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識；有困惑與父母、 教師交流；遠離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強度較大的體育運動釋 放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生 活要有長遠規(guī)劃，讓自己忙碌起來。 老師在指導(dǎo)學(xué)生討論時，要用正確價值觀予以點撥。讓學(xué)生知道生活無目標(biāo)、 沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略 社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通

38、過意志，克制 自己的沖動。 青春期的沖動需要稍稍冷卻， 用多余的精力去干其他更有價值的事情。 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠存在，一些不法分子也在利用先進的現(xiàn)代科技，招 搖撞騙，從事違法活動，我們只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受 各種“網(wǎng)毒”的傷害。 2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書） 網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的， 可以讓我們的思想縱橫馳騁， 那么我們是否可以在網(wǎng)絡(luò)上 為所欲為呢？你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由” ? 這種自由有沒有限度 ? 如果沒有約 束，網(wǎng)絡(luò)世界將會怎樣？ 讓學(xué)生展開討論，并派代表發(fā)言。這是本課時的難點與重點所在，意在幫助學(xué) 生澄清認(rèn)識。這一點做到了，后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。

39、 學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所 欲為。就像同學(xué)們設(shè)想的那樣，網(wǎng)絡(luò)如果沒有規(guī)則，失去了約束，它就會不復(fù)存在。 那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則？讓我們先看看全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 。 學(xué)生朗讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往，也是我們現(xiàn)實生 活中的交往需要遵守的一個規(guī)則，即 遵守道德 （板書）。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。 引導(dǎo)學(xué)生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則。 教師小結(jié)：只要與人交往，就有道德問題，網(wǎng)絡(luò)交往也是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)交往 中除了要遵守道德以外，還必須要 遵守法律 （板書）。我們分析一個案例。 活動：案例分析小堂的故事 目的：通過案例分

40、析，讓學(xué)生明白上網(wǎng)也要遵守法律，在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事， 也要受到法律的制裁。 要求：學(xué)生閱讀材料 P74,分組討論教材中的問題，派代表發(fā)言。 教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的 行為準(zhǔn)則，我們上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。 課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實地存 在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進步的產(chǎn)物，它給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了傷 害。我們要理智地面對網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國家法律，提高防范意識 和自我保護意識，正確使用網(wǎng)絡(luò)。 課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。 第四單元 交往藝術(shù)新思維單元計劃及教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生

41、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān) 系。懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。認(rèn)識現(xiàn)代社 會是充滿競爭和充滿合作的社會，理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵，認(rèn)識什么是合 作中競爭和競爭中合作。了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。領(lǐng)會“己所不欲，勿 施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道人在人 格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德 和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵，懂得什 么是“對人守信，對事負責(zé)” 。知道誠信的守則。 教學(xué)重點： 學(xué)生對待禮貌和禮儀的態(tài)度；競爭和合作的關(guān)

42、系；為什么需要寬容；在實踐中 如何做到換位思考；誠信的智慧；引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。 教學(xué)難點 ： 如何讓學(xué)生將禮貌和禮儀落到實處； 在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué) 會如何做人；如何做到寬容他人，悅納自己；誠信的智慧；引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是 立身之本。 課時安排： 本課為 2 課時， 教學(xué)方法； 講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。 教學(xué)課時： 共計 11 課時，每框各 1 個課時，單元練習(xí) 1 課時。 第一課時 禮貌顯魅力 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊 重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達自己的禮貌：并在生活實踐和學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮

43、待人。 教學(xué)重點；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。 導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強調(diào) “為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀” ，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺 語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止 彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí) 第七課 友好交往禮為先。 一、 禮貌顯魅力（板書） 1、禮貌是尊重（板書） 提問： （ 1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？ （ 2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？ （

44、 3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點撥。 教師歸納小結(jié)： 禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范， 是人們在日常交往中 應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。 人與人之間需要尊重， 禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。 禮貌反映 了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、 寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他 人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本 79 和 80 頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩嵲拰嵳f， 當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？ 禮貌是尊重的體

45、現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是 小事， 它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)， 影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。 2、“謝謝”的魅力（板書） 活動：“變質(zhì)”的牛奶。 （具體的故事情節(jié)見書本 80 頁） 目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自 己成為一個懂禮貌的人。 要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客 遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員） ，回答書中的問題。 （ 2）、歸納、分析對人有禮貌主 要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？ 學(xué)生發(fā)言，教師歸納點評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和

46、行為等方面。我們都 想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉 止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。 怎樣做一個懂禮貌的人（板書） 語言文明（板書） 在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之 別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我 們說話要和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要 謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。 組織朗讀學(xué)生 P81 頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。 態(tài)度親和（板書） 態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。

47、如果我們態(tài) 度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對 方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。 舉止端莊（板書） 舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我 們的道德素養(yǎng)和文明程度。 詩經(jīng)也說“謙謙君子，賜我百朋。 ”我們做的內(nèi)心真 心誠意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。我們在參加社交活動時，要注 意什么呢？我們一起看“相關(guān)連接” （教師可根據(jù)書本講解） 。 課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個懂 禮貌的人，那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交 往必備的素質(zhì)

48、。讓我們不斷反省自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為，做一個文明禮 貌的、受大家歡迎的好學(xué)生。 課堂練習(xí)： 填 82 頁的表。 第二課時 禮儀展風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)： 懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。 教學(xué)重點： 學(xué)生對待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。 教學(xué)難點 ：如何讓學(xué)生將禮儀落到實處。 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個文 明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。 二、禮儀展風(fēng)采（板書） 1、因禮儀而優(yōu)雅（板書） 我們每個星期都要開晨會，在晨會上，有一個重要的議程就是升旗儀式，儀仗 隊的同學(xué)們邁著矯健的

49、步伐走向國旗臺，在莊嚴(yán)的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說 在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)?；顒?中，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式， 而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀 素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學(xué)。 活動：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本 83 頁） 目的： 通過討論使學(xué)生認(rèn)識到什么樣言行是是符合禮儀的， 符合中學(xué)生身份的， 引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做。 要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？ 指出

50、其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個人來講，有那些基本的禮儀要求？ 教師及時點評，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書（ P84 個人禮儀的要求）。 活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本 84 頁） 目的：通過活動讓學(xué)生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。 要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進行表演，要 求表演者結(jié)合課本 85 頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài) 的要求。表演完后進行評比，選出最佳表演者。 教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn) 我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用

51、的 三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境 界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣。 2、社交禮儀 ABC （板書） 社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、 接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪 拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握 手有什么講究嗎？ （可以請學(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求） 教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教 師根據(jù) 87 頁的內(nèi)容，與學(xué)生研究

52、待客和接聽電話的禮儀要求） 。 中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長，其中蘊藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度 對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來， 做到與時俱進。我國是多民族國家，我們在與少數(shù)民族交往時，要尊重他們的風(fēng)俗 習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團結(jié)。 課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀 察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮 儀的人。 課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。 第三課時 競爭？ 合作？ 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合 作共享與公

53、平競爭的內(nèi)涵及作用。 教學(xué)重點： 競爭和合作的關(guān)系和作用。 教學(xué)難點： 競爭和合作的作用 導(dǎo)入新課：當(dāng)今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟競爭、科技競爭、軍事競爭、 體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當(dāng)今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟合 作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我 們每一個人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己 的競爭與合作能力， 這樣才能適應(yīng)多變的社會。 今天我們學(xué)習(xí)第八課 競爭合作求雙 贏。 一、競爭？ 合作？（板書） 1、平等競爭（板書） 提問：當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展， 競爭的 程度日趨

54、激烈。 學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的 存在對我們個人有什么影響？ 學(xué)生結(jié)合實際回答，教師總結(jié)：學(xué)校的競爭主要是學(xué)習(xí)的競爭，當(dāng)然還有體育、 紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面。競爭對個人的發(fā)展社會的進步，既有積極的作用，又有 消極的影響。 （教師可根據(jù)教材第 90 頁的內(nèi)容講解，并過渡到下個環(huán)節(jié)，略。 ） 活動：克服嫉妒心理（見 91 頁材料） 目的：幫助學(xué)生認(rèn)識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。 要求：認(rèn)真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結(jié)合自己的實際，為 克服妒忌心理獻計獻策，然后全班交流。 教師小結(jié)：在競爭過程中 ,有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人超過

55、自己時，不但 不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段， 如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)就是忌妒心理 .。通過剛才的活動，我們了解了這 種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理， 培養(yǎng)健康的競爭意識。下面我們看一看“相關(guān)連接”的內(nèi)容。 （教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀） 設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國 梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。 活動：怎樣對待競爭（材料見 92 頁） 目的：通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白如何對待競爭。 要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝 的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到

56、既不傷和氣，又能達到競爭目的的 ? 劉國梁與孔 令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？ 教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。競爭 是基于一定規(guī)則進行的，規(guī)則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競 爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，更不能違背道德和法律。只 有這樣才能達到競爭的目的，競爭才能長期進行下去，實現(xiàn)雙贏。 2、合作共享（板書） 我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。 這就是 團結(jié)的力量， 這就是合作的力量。 一個人的力量畢竟是有限的， 在許多方面我們都 需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。通過精誠合作，實現(xiàn)互惠互利，實現(xiàn)雙贏，

57、可 以說 合作是我們事業(yè)成功的土壤。 教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本 93 頁），學(xué)生思考： （ 1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？ （ 2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？ （ 3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾?？說一說你熟悉的合作共享的事例。 教師小結(jié)：為了達到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作 是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去 戰(zhàn)勝困難，達到我們共同的目的，取得更大的成績。 教師講述 P94 相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考： （ 1）、為什么螞蟻會的成功脫險？ （ 2）、故事給我們什么啟示？ 課堂小結(jié)：，故事告

58、訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻精神，就沒有大批螞蟻的 得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們?nèi)祟悺Ｈ魏问聵I(yè)的成功，都需要良好的合 作， 特別是現(xiàn)代社會， 經(jīng)濟的發(fā)展、 社會的進步、 科技的輝煌都是人類合作共享的 結(jié)果。社會需要合作精神和奉獻精神，而合作精神和奉獻精神的人，更容易獲得別 人的支持和幫助，更容易獲得成功。 課堂練習(xí)； 見練習(xí)冊。 第四課時 合作！競爭！ 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識什么是合作中競爭與競爭中合作；把握在合作中競爭和在競爭 中合作的技能；在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。 教學(xué)重點： 競爭和合作的關(guān)系； 把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。 教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)如何競爭與合

59、作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了競爭與合作的作用，競爭要遵循的基本原則， 這一節(jié)課我們一起探討競爭和合作的關(guān)系，把握在合作中競爭和在競爭中合作的技 能。 二、合作！競爭！ （板書） 1、在合作中競爭（板書） 競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和 我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中 有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。 其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好 的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的 競爭也非

60、常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績” ，以使自 己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭” 。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作 中競爭”的內(nèi)涵（ 97 頁）。 活動：班集體的合作競爭 目的：通過明志中學(xué)八年級 5 班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體 更強大，使個人進步更快。 要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級 5 班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級 5 班 的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？ 教師小結(jié)：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年 級 5 班是先進集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木瘛Ｔ谂c兄弟