自己的花是給別人看的優(yōu)秀教案_第1頁(yè)
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1、自己的花是讓別人看的?教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)技能:1、學(xué)會(huì)生字新詞,有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美語(yǔ)言。2、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn),感受異域風(fēng)情。3、結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句, 從中受到啟示與教育。 過(guò)程方法:通過(guò)朗讀、想象、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):理解“人人為我,我為人人的人生境界。教學(xué)重點(diǎn):1、朗讀課文,感受異域風(fēng)情。2、結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備 ?搜集有關(guān)德國(guó)的民情風(fēng)俗以及季羨林先生的資料。課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前談話(huà):季羨林爺爺年輕的時(shí)候, 曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)生活了十年, 過(guò)了四五十年以 后再次去了德國(guó),回來(lái)后感慨萬(wàn)千,

2、寫(xiě)了一篇文章。今天,我們就隨語(yǔ) 言大師季羨林的文章走進(jìn)德國(guó),或許你能從中對(duì)德國(guó)人有所了解。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞 1自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順、流利。 2出示生字,生齊讀,指名讀,師注意糾正字音:注意“莞是個(gè)多 音字,本課中讀wdn,表示地名時(shí)讀“ gudn,如,廣東省的“東莞;“姹ch a 的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音。3生指出書(shū)寫(xiě)上的疑難字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:脊、嫣三、由淺入深,探究文本1、看課題,體會(huì)“讓的意思。 將“讓字去掉, 與課題作比擬: 1 、 自己的花是讓別人看的; 2、自己的花是別人看的。 通過(guò)比擬讓學(xué)生明白:加上“讓有主動(dòng)的、 心甘情愿的給別人看的意 思。2、瀏覽課文,

3、發(fā)現(xiàn)文中藏著的“讓。請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)一下,文中哪些句子 告訴我們德國(guó)人養(yǎng)花是“讓別人看的?看看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛。 1學(xué)生瀏覽課文,發(fā)現(xiàn)“讓?zhuān)處熝惨朁c(diǎn)撥。 2 交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流,對(duì)以下句子作深入引導(dǎo)。 句子一:他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在 臨街窗戶(hù)的外面?;ǘ涠汲忾_(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。請(qǐng)學(xué)生讀,理解“脊梁的意思?;ǖ募沽壕褪腔ǘ涞姆疵姘ㄖ?干和葉子。顯然,德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。 句子二:我曾問(wèn)過(guò)我的女房東:你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一 笑,說(shuō):“正是這樣!德國(guó)人養(yǎng)花真是與眾不同,非常奇特呀!齊讀。3、德國(guó)人的“讓?zhuān)尦隽耸裁茨??下?jié)課,我們接著學(xué)

4、習(xí)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入德國(guó)人是怎樣養(yǎng)花“讓別人看的?他們這樣養(yǎng)花有好處嗎?二、品讀課文,感悟“美麗1、學(xué)習(xí)第三自然段。1文中第三自然段有一句話(huà)就說(shuō)到了:每一家都是這樣,在屋子里 的時(shí)候, 自己的花是讓別人看的; 走在街上的時(shí)候, 自己又看別人的花。 找出具體描寫(xiě)“自己又看別人的花的句子,劃上橫線(xiàn)。走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹 紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如 入山陰道上,應(yīng)接不暇。2這里景色真美呀,這段文字也很美!同學(xué)們?cè)倌x這兩句,談?wù)?你讀后的感受。預(yù)設(shè)一:花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅<1>抽學(xué)生讀文,結(jié)合你的生活所見(jiàn)閉眼

5、想象,“花團(tuán)錦簇“姹紫嫣 紅是一幅怎樣的畫(huà)面?<2>想看看這樣美的畫(huà)面嗎?出示圖片師解說(shuō):花成團(tuán),一簇緊挨 著另一簇,十分茂盛,這就叫“花團(tuán)錦簇 抽幾生,讀出“花團(tuán)錦簇 的形象,它側(cè)重寫(xiě)花的形態(tài);這些花有紫色有紅色,五顏六色,十分 艷麗,這就叫“姹紫嫣紅點(diǎn)幾組,讀出“姹紫嫣紅的味道,它 側(cè)重寫(xiě)花的色彩。作者用詞多么準(zhǔn)確呀。預(yù)設(shè)二:應(yīng)接不暇 <1>不光一家窗前是這樣美,家家戶(hù)戶(hù)都是這樣呀!放眼望去許多 窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上, 應(yīng)接不暇。<2>?理解“應(yīng)接不暇: “暇什么意思? 空閑,沒(méi)事的時(shí)候?!跋?與時(shí)間有關(guān),所以要記

6、住它是“日字旁?!安幌揪褪菦](méi)有 空閑?!皯?yīng)接不暇呢?看圖這里的花非常奇麗。看了左邊又想 看右邊,看了樓上又想看樓下,看了近處又想看遠(yuǎn)處,看 了怒放的還想看含苞欲放的,看了這條街,還想看那條街???得我們眼花繚亂,眼睛都忙不過(guò)來(lái)了,這就叫做應(yīng)接不暇。 花多而美,讓人眼睛看不過(guò)來(lái),這就叫 商場(chǎng)里,商品琳瑯滿(mǎn)目,我們眼睛都看不過(guò)來(lái),這也叫 爸爸過(guò)生日,來(lái)了很多客人,全家接待不過(guò)來(lái),這也叫 <3>生活中,你還有“應(yīng)接不暇的時(shí)候嗎? 這里的鮮花如此美麗,如此壯觀(guān),讓人應(yīng)接不暇呀,我們欣賞到了德國(guó) 奇麗的景色。你能通過(guò)朗讀再現(xiàn)這樣的美景嗎?3指導(dǎo)朗讀作者優(yōu)美的語(yǔ)言,將我們帶到了德國(guó)。齊讀 同學(xué)

7、們,我們就在德國(guó), 到街上去看看吧! 齊讀走過(guò)任何一條街 這里花如海,總也看不夠??!背走過(guò)任何一條街 內(nèi)容理解了,讀的遍數(shù)多了,自然就能背誦。這就是我們常說(shuō)的“熟讀 成誦,也是我們慣用的背誦方法。4過(guò)渡:走在美麗的大街上,花香醉人,心曠神怡,自然地讓人想到奇麗景色背后人們崇高的思想境界,這種境界就是課文中說(shuō)的“人人為我,我為人人。是呀,人人為我,我為人人。這多么有 意思呀!所以作者說(shuō)齊讀我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 5理解“耐人尋味的意思。人們走在這樣的街道上,看到自己 種的鮮花被別人欣賞,不由得產(chǎn)生了各種各樣的想法。 像這種引起人 們思考、值得人們回味的情形,我們可以稱(chēng)它為“耐人尋味。 2、學(xué)習(xí)第四自然段1四五十年過(guò)去了,季羨林爺爺又一次到了德國(guó),又一次看到了這 奇麗的景色,當(dāng)朋友問(wèn)他德國(guó)有什么變化嗎?他說(shuō): 齊說(shuō)“變 化是有的,但是美麗并沒(méi)有改變。2季羨林說(shuō)的“美麗指什么?“德國(guó)人有什么特點(diǎn)?。3猜度季羨林的“夢(mèng)?!拔曳路鹩只氐搅怂奈迨昵?,我做 了一個(gè)花的夢(mèng), 做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 結(jié)合季老的 ?留德十年? 、?再 回哥廷根?文章片

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