武漢紡織大學(xué)院部本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案

1、謝謝觀賞2013年武漢紡織大學(xué)院部本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案(試行)為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，切實(shí)推進(jìn)我校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提高我校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的意見(教高20119號(hào))文件精神，制定本方案。一、評(píng)估對(duì)象2013年武漢紡織大學(xué)院部本科教學(xué)審核評(píng)估工作方案適用于學(xué)校14個(gè)有本科專業(yè)的二級(jí)學(xué)院二、評(píng)估組織管理體系為保證評(píng)估工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估工作小組。三、評(píng)估指標(biāo)體系審核項(xiàng)目審核要素審核要點(diǎn)1.定位與目標(biāo)1.1辦學(xué)定位(1)學(xué)校辦學(xué)定位及確定依據(jù)(2)辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)

2、展規(guī)劃中的體現(xiàn)1.2目標(biāo)(1)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)(2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)1.3教學(xué)中心地位(1)教學(xué)中心地位的政策與措施(2)教學(xué)中心地位的體現(xiàn)與效果2.師資隊(duì)伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)(1)師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)(2)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)2.2教育教學(xué)水平(1)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力(2)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果2.3教師教學(xué)投入(1)教授、副教授為本科生上課情況(2)教帥開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況2.4教師發(fā)展與服務(wù)(1)提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施(2)服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施3.教學(xué)資源3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)(1)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制(2)學(xué)校

3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況(3)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益3.2教學(xué)設(shè)施(1)教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況(2)教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用率3.3專業(yè)設(shè)置與培喬方案(1)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案的制定與結(jié)構(gòu)調(diào)整(3)優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)3.4課程資源(1)課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)(3)教材建設(shè)與選用3.5社會(huì)資源(1)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展措施與效果(2)共建教學(xué)資源情況(3)社會(huì)捐贈(zèng)情況4.培養(yǎng)過程4.1課堂教學(xué)(1)課程教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行情況(2)教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研促進(jìn)教學(xué)的情況(3)教學(xué)方法多樣化，教學(xué)

4、手段信息化的程度(4)考試(考核)的管理與考試方法的改革4.2實(shí)踐教學(xué)(1)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放情況(3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的落實(shí)及效果4.3第二課堂(1)第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施(2)社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果(3)學(xué)生國(guó)內(nèi)外訪學(xué)情況4.4教學(xué)改革(1)教學(xué)改革的總體思路及保障措施(2)教學(xué)改革的示范性與應(yīng)用性5.學(xué)生發(fā)展5.1招生及生源情況(1)學(xué)校總體生源狀況(2)各專業(yè)生源數(shù)量及特征(3)學(xué)校提高生源質(zhì)量的措施及成效5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)(1)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果(2)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障(3)學(xué)生

5、對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果(1)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果(2)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)(3)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度5.4就業(yè)與發(fā)展(1)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量(2)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況(3)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)6.質(zhì)量保障6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系(1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(2)學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)(3)質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)(4)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)6.2質(zhì)量監(jiān)控(1)自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式(2)自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果6.3質(zhì)量信息及利用(1)校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況(2)質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制(3)質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報(bào)告6.4質(zhì)量改進(jìn)(1)質(zhì)量改進(jìn)的

6、途徑與方法(2)質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)自選特色項(xiàng)目學(xué)?？勺孕羞x擇有特色的補(bǔ)充項(xiàng)目四、評(píng)估程序以專業(yè)評(píng)估為基礎(chǔ)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行審核評(píng)估。分七個(gè)階段(定位與目標(biāo)、教師隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、評(píng)估保持與整改提高)對(duì)學(xué)校所有的本科專業(yè)進(jìn)行評(píng)估。1、定位與目標(biāo)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)進(jìn)行評(píng)比排序。2、教師隊(duì)伍教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的“教師隊(duì)伍”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分。3、教學(xué)資源教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的“教學(xué)資源”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分。4、培養(yǎng)過程教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的“培養(yǎng)過程”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分。5、學(xué)生發(fā)展教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專

7、業(yè)的“學(xué)生發(fā)展”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分。6、質(zhì)量保障教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的“質(zhì)量保障”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分。7、評(píng)估保持與整改提高教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)各專業(yè)的“評(píng)估保持與整改提高”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分，并依據(jù)“二級(jí)院（部）本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告參考提綱”對(duì)各二級(jí)學(xué)院提交的院部本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)比排序。8、教學(xué)副院長(zhǎng)分別陳述各學(xué)院在本次評(píng)估過程中的收獲和明年做好評(píng)估工作的打算（時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)），并對(duì)各專業(yè)的“評(píng)估保持與整改提高”部分的材料進(jìn)行評(píng)估打分、依據(jù)“二級(jí)院（部）本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告參考提綱”對(duì)各二級(jí)學(xué)院提交的院部本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)比排序。四、評(píng)估結(jié)果及使用1、各學(xué)院的最終評(píng)估結(jié)果由其專業(yè)評(píng)估總體排序結(jié)果和院部本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告評(píng)比排序結(jié)果決定，其計(jì)算公式如下：專業(yè)評(píng)估排序=Sort1（a2+a3+a4+a5+a6）+Sort2（a7）+A院部評(píng)估排序=（n專業(yè)評(píng)估排序/n）+Bi1Sort表示依據(jù)得分來排序；n代表學(xué)院的專業(yè)個(gè)數(shù)；a2代表各專業(yè)第二部分評(píng)估材料的得分；a3代表各專業(yè)第三部分評(píng)估材料的得分；a4代表各專業(yè)第四部分評(píng)估材料的得分；a5代表各專