外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)國(guó)際安全與大國(guó)戰(zhàn)略方向考博復(fù)習(xí)資料-育明

1、 外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)國(guó)際安全與大國(guó)戰(zhàn)略方向考博考試重點(diǎn)一、外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)考博考試內(nèi)容分析(育明考博輔導(dǎo)中心專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)熣猩藬?shù)初試內(nèi)容復(fù)試內(nèi)容030207國(guó)際關(guān)系01國(guó)際安全與大國(guó)戰(zhàn)略王帆2013年3人2014年4人2015年3人2016年2人(11001英語(yǔ)(22001政治學(xué)(33007大國(guó)安全戰(zhàn)略(1外語(yǔ)口試(2專(zhuān)業(yè)面試育明考博輔導(dǎo)中心張老師解析:1、外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)考博的報(bào)錄比平均在6:1左右(競(jìng)爭(zhēng)較激烈2、初試英語(yǔ)拉開(kāi)的分差較小,兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課拉開(kāi)的分差非常大,要進(jìn)入復(fù)試就必須在兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課中取得較高的分?jǐn)?shù),專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)備考中“信息”和“方向”比單純的時(shí)間投入和努力程度更重要

2、。3、同等學(xué)力報(bào)考者通過(guò)初試后,須加試政治理論課及兩門(mén)碩士階段專(zhuān)業(yè)課。4、全脫產(chǎn)博士生學(xué)制為三年,委托培養(yǎng)博士生學(xué)制為四年。每位導(dǎo)師錄取在職委托培養(yǎng)博士生不超過(guò)一名,全院錄取在職委托培養(yǎng)博士生數(shù)原則上不超過(guò)當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的30%。育明教育考博分校針對(duì)外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)考博開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)課程有:考博英語(yǔ)課程班專(zhuān)業(yè)課課程班視頻班復(fù)試保過(guò)班高端協(xié)議班。每年專(zhuān)業(yè)課課程班的平均通過(guò)率都在80%以上。根植育明學(xué)校從2006年開(kāi)始積累的深厚高校資源,整合利用歷屆育明優(yōu)秀學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn)與高分資料,為每一位學(xué)員構(gòu)建考博成功的基礎(chǔ)保障。(外交學(xué)院國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)博資料獲取、課程咨詢(xún)育明張老師叩叩:7726-78-537

3、二、外交學(xué)院博士研究生招生人數(shù)及報(bào)考統(tǒng)計(jì)(育明考博輔導(dǎo)中心年份招生方式及人數(shù)公開(kāi)招考報(bào)名人數(shù)報(bào)錄比復(fù)試分?jǐn)?shù)線2013年公開(kāi)招考(23人75人5:1外語(yǔ)=45政治學(xué)=50專(zhuān)業(yè)課=602014年公開(kāi)招考(23人80人6:12015年公開(kāi)招考(24人84人6:1育明考博輔導(dǎo)中心張老師解析:1、外交學(xué)院共有3個(gè)博士招生專(zhuān)業(yè):030207國(guó)際關(guān)系030206國(guó)際政治030208外交學(xué),各個(gè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力還是比較大的。2、2016年外交學(xué)院計(jì)劃招生人數(shù)為21人。3、外交學(xué)院考博歷年缺考率平均在20%左右。(外交學(xué)院考博資料獲取、課程咨詢(xún)育明張老師叩叩:7726-78-537 三、考博復(fù)習(xí)總體思路分析-成功經(jīng)

4、驗(yàn)分享(一考博專(zhuān)業(yè)課如何復(fù)習(xí)對(duì)待專(zhuān)業(yè)課的認(rèn)識(shí),有些考生以為自己學(xué)了這么多年本專(zhuān)業(yè),甚至發(fā)表了不少文章,專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了,從而放松了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的要求。其實(shí)現(xiàn)在博士錄取時(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。即使及格了,如果成績(jī)較低,總分排名靠居后,也會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)自己的印象。提高專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)效率,育明考博告訴大家可以分為以下兩個(gè)階段:1.了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)考生在確定了報(bào)考的局勢(shì)和研究方向以后,要立刻在招生簡(jiǎn)章或報(bào)考學(xué)校的網(wǎng)站上查到復(fù)習(xí)的參考資料。一定要翻翻近兩年專(zhuān)業(yè)雜志,看看大家討論的熱點(diǎn)問(wèn)題,瀏覽一下報(bào)考學(xué)校近三年的學(xué)報(bào),了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)表的論文。最好在考前就有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題加以思考,提出自己的觀點(diǎn)和看法。尤其需要強(qiáng)

5、調(diào)一點(diǎn),考生應(yīng)查看導(dǎo)師近五年中發(fā)表的文章以及導(dǎo)師近年的專(zhuān)著,有些觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、理論要掌握,特別是有關(guān)老師的論文一定要熟記于心,遇到類(lèi)似的題目可以搬上去,這對(duì)于提高你的成績(jī)會(huì)大有裨益。特別要注意教師在一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題上的觀點(diǎn)和立場(chǎng),圍繞這種問(wèn)題,時(shí)間允許的話最好再收集相關(guān)資料。往往導(dǎo)師會(huì)在這些問(wèn)題上考察學(xué)生。導(dǎo)師招收博士,也是尋求合作者的過(guò)程,如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)對(duì)自己近兩年研究的領(lǐng)域知之甚多,甚至觀點(diǎn)也和自己相容或相似,勢(shì)必會(huì)給導(dǎo)師帶來(lái)好的印象?？梢蕴崆昂驮搶?dǎo)師的博士生取得聯(lián)系,要求提供去年的專(zhuān)業(yè)課考試的考題(一般專(zhuān)業(yè)課試題有10%一30%的重復(fù)率,而各高校卻不提供專(zhuān)業(yè)課考題,或者要求他提供第一學(xué)期的專(zhuān)

6、業(yè)課筆記(老師近期關(guān)注的重點(diǎn)大多都在其中,也可以請(qǐng)他大致談?wù)効荚嚦鲱}的傾向以及考試的感受和經(jīng)驗(yàn)。自己做不到這一點(diǎn)的話,可以尋求輔導(dǎo)班的幫助,省時(shí)省力。2.復(fù)習(xí)階段花半個(gè)月時(shí)間收集全資料后,應(yīng)擬訂一個(gè)大致的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括時(shí)間和進(jìn)度安排、復(fù)習(xí)方式、自查形式等等。這里需要注意的是:在時(shí)間上,專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)要留有充足的時(shí)間,越往后復(fù)習(xí)密度應(yīng)逐漸力加強(qiáng)。在精力安排要詳略得當(dāng)。一般要求復(fù)習(xí)教材內(nèi)容至少三遍。第一遍,對(duì)教材有一個(gè)大致的把握,這本教材談了哪些方面的問(wèn)題,相互之間是什么樣的邏輯體系。第二遍,畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容,并適當(dāng)記憶,掌握該教材的一般知識(shí)點(diǎn),尤其是該書(shū)的精華部分和大致脈絡(luò)、主要觀點(diǎn)應(yīng)非常清楚。個(gè)

7、人看書(shū)習(xí)慣可能不同,既可以做讀書(shū)筆記,也可以就在書(shū)上畫(huà),然后再整理出一個(gè)個(gè)的理論、觀點(diǎn)。這里要注意學(xué)會(huì)比較研究的方法,即比較各個(gè)理論之間的異同,從而確立自己的立場(chǎng)。對(duì)研究領(lǐng)域當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題,盡可能找些資料看看,并初步思考這些問(wèn)題以使自己有一個(gè)較為明確的觀點(diǎn),有心得的地方應(yīng)專(zhuān)門(mén)記錄下來(lái)。如果說(shuō)前兩遍是考生自我學(xué)習(xí)消化的過(guò)程,第三遍則是直接為考試做準(zhǔn)備的,應(yīng)放在離考試日期較近的時(shí)間內(nèi)(以一個(gè)月內(nèi)為宜。其目的就是為了使自己前面學(xué)到的東西不至于在考場(chǎng)上反 映不出來(lái)。復(fù)習(xí)內(nèi)容上有一點(diǎn)需單獨(dú)強(qiáng)調(diào),即對(duì)所考的課程,均要閱讀幾本非指定考試用書(shū)。很多導(dǎo)師喜歡出書(shū)評(píng)一類(lèi)的題型。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的考生而言,難度往往比

8、較大。一定要分析好自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)后再?zèng)Q定報(bào)考。在復(fù)習(xí)時(shí)也可以適當(dāng)兼顧以前的專(zhuān)業(yè)獷筆試和面試要讓導(dǎo)師感覺(jué)到你原專(zhuān)業(yè)功底比較扎實(shí),報(bào)考該專(zhuān)業(yè)是個(gè)人研究興趣的轉(zhuǎn)向而不是自己在原專(zhuān)業(yè)上失敗了才改換門(mén)庭。不過(guò)復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí),所準(zhǔn)備的時(shí)間和精力要明顯增加,時(shí)間分配要向?qū)I(yè)課傾斜。同時(shí),在復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí),要從報(bào)考專(zhuān)業(yè)的基本教材看起,學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)碩士生甚至本科生的課程,對(duì)一般課程大致瀏覽,有一個(gè)宏觀的把握就行。而對(duì)考試指定課程,則應(yīng)反復(fù)閱讀,重點(diǎn)突破。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言,專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)一是自己的碩士論文剛做,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理論,特別是前沿理論以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題掌握得較全面;二是如果是報(bào)考本校的導(dǎo)師可以

9、較方便地找到有資料,甚至可以提前一兩個(gè)學(xué)期選修該導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)課,從而在專(zhuān)業(yè)和感情上與老師靠近,這對(duì)下一步的面試很重要。劣勢(shì)一是不少碩士生精力投放在找工作上以使接觸該專(zhuān)業(yè)時(shí)間較短;二是缺乏具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資本。(二考博英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)考博英語(yǔ)是各招生院校自主命題的,對(duì)于大部分考生來(lái)講,在讀研期間或者工作之后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是有所放松,想要在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)重新把英語(yǔ)水平回復(fù)并且取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)就需要運(yùn)用到一些高效率的方式方法。1、題型由于考博英語(yǔ)試題由各招生單位自己獨(dú)立命題,所以不同院校的考博英語(yǔ)試題題型風(fēng)格不盡相同。就題型而言,一般都含有詞匯結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、漢英互譯、作文題。很多院校初試

10、不再考聽(tīng)力,而在復(fù)試通過(guò)口語(yǔ)形式考查。但有些院校仍在初試考查聽(tīng)力,甚至很重視聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。有些學(xué)校還有改錯(cuò)題,應(yīng)用文,甚至其他題型。少數(shù)院校不考作文,但翻譯比較長(zhǎng)。很多院校主觀題的分?jǐn)?shù)所占比重都較高,占1/3甚至1/2比重。2、難度考博英語(yǔ)重視考查翻譯、寫(xiě)作等與攻讀博士學(xué)位相關(guān)的應(yīng)用能力,所以其難度不能簡(jiǎn)單與其他考試比較。但一般來(lái)說(shuō),考博英語(yǔ)試題的難度約相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí),但少數(shù)院校比六級(jí)難,有些院校甚至只相當(dāng)于四級(jí)水平,甚至同一院校不同年份的難易程度也迥異。這是由于考博英語(yǔ)試題的命制沒(méi)有其他英語(yǔ)水平考試、選拔考試規(guī)范,往往因出題人不同而有區(qū)別。所以,報(bào)考相應(yīng)院校的考生一定要看一看該院校近年的考博

11、英語(yǔ)真題。給大家推薦河北大學(xué)出版社出版的,北外夏巖教授主編的考博英語(yǔ)真題解析。 3、詞匯保守估計(jì),考博英語(yǔ)需要掌握70008000單詞,900常用動(dòng)詞短語(yǔ)。當(dāng)然,一般掌握了六級(jí)及碩士研究生入學(xué)考試的詞匯,通過(guò)考博英語(yǔ)也沒(méi)有多大問(wèn)題,只是詞匯題可能失去少數(shù)分?jǐn)?shù)。長(zhǎng)期關(guān)注和研究考博英語(yǔ)試題,反對(duì)有些所謂考博英語(yǔ)詞匯書(shū)所講的考博需要掌握1萬(wàn)甚至1萬(wàn)以上詞匯的觀點(diǎn)。事實(shí)上,背誦那么多詞匯是沒(méi)有多大意義的,考博英語(yǔ)考查的重點(diǎn)不是考生掌握了多少詞匯,而如上文所述,是閱讀、翻譯、寫(xiě)作能力。所以,詞匯夠用即可,建議復(fù)習(xí)自己當(dāng)年很熟悉的考研詞匯、六級(jí)詞匯,然后略加拓展,如可看看公共英語(yǔ)等級(jí)考試五級(jí)詞匯、新托福詞

12、匯、部分GRE詞匯。有些院校公布了詞匯表或參考詞匯表,但實(shí)際出題人并不怎么按大綱出題。英語(yǔ)說(shuō)到底還是個(gè)水平問(wèn)題。4、語(yǔ)法大部分院?？疾┯⒄Z(yǔ)試題都不直接考查語(yǔ)法,但語(yǔ)法有必要全面復(fù)習(xí)一下。這也不怎么花費(fèi)時(shí)間。5、閱讀可以做一做對(duì)應(yīng)院校的考題,也可做一做考研閱讀真題、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)真題,有些院校考博英語(yǔ)試題選自考研真題原題、六級(jí)真題原題。6、翻譯英譯漢相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好做,但不好得分。相反,漢譯英雖然看起來(lái)難,但往往容易得分。所以應(yīng)該多準(zhǔn)備。關(guān)于翻譯部分,針對(duì)詞匯空缺現(xiàn)象,在詞匯的借用、引用方面通常采取四種形式:音譯、直譯、改編、意譯。音譯“人名、地名以及一些表示新概念而本族語(yǔ)里又找不到對(duì)成詞來(lái)表示時(shí),

13、均可采用音譯法介紹到譯文語(yǔ)言中去,如:漢譯英磕頭(kowtow,荔枝(litchi;英譯漢、engine(引擎,motor(馬達(dá),sofa(沙發(fā),logic(邏輯直譯:paper tiger(紙老虎,lose face(丟臉,Seeing is believing.(百聞不如一見(jiàn)Out of mind, out of sight.(眼不見(jiàn),心不煩改編:所謂“改編”指的是音譯或直譯如意義補(bǔ)充的翻譯,在翻譯的“改編法”中,譯者總是一方面盡可能保持原文語(yǔ)言的特性,另一方面更希望譯文含義明朗,使讀者一目了然。比如,漢語(yǔ)的“班門(mén)弄斧”這個(gè)成語(yǔ),可譯成This is like showing off on

14、es proficiency with the axe before Lu Ban the master carpenter其中,“魯班”變成了“Lu Ban the mater carpenter否則魯班究竟是什么人,不知道典故的外國(guó)讀者就會(huì)感到茫然。這類(lèi)譯法在英譯中比較常見(jiàn),如巧克力糖(chocolate,鴉片煙(opium,高爾夫球(golf,來(lái)福槍(rifle,尼龍布(nylon。4、意譯法:填補(bǔ)語(yǔ)言中的詞匯、語(yǔ)義空缺,采用“并行法”即意譯法是一種常見(jiàn)的有效方法。如果某一語(yǔ)言觀象,在譯文語(yǔ)言中只的用意義相同的不同語(yǔ)言形式即“并行”的詞匯來(lái)翻譯時(shí),那么就 等于說(shuō)譯文語(yǔ)言的形式中存在著一個(gè)

15、“空缺”。比如,有許多詞以及由這些詞代表的思想概念,最先只存在于某種語(yǔ)言中,當(dāng)把這些詞或概念介紹到另一種語(yǔ)言中去時(shí),我們可采取音譯,直譯法,同時(shí)也可采用意譯法,而且意譯譯文可從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面都合乎譯文語(yǔ)言的規(guī)范,因此最易為讀者接受。比如:communism,democracy,和proletariat等外來(lái)詞變成“共產(chǎn)主義”“民主”和”無(wú)產(chǎn)者”時(shí),可以說(shuō)最先是意譯的結(jié)果。同時(shí),由于“共產(chǎn)主義”,“無(wú)產(chǎn)者”等完全是按我們漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)則,用漢語(yǔ)的構(gòu)詞材料構(gòu)成的。因此,這種意譯只不過(guò)是屬于一種概念的借鑒而已。7、作文一般都是命題作文,即給定題目寫(xiě)一篇200-250詞的議論文。作文應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備

16、。這是容易得分也容易失分的項(xiàng)目。四、外交學(xué)院考博課程分階段授課內(nèi)容(育明課程規(guī)劃以下是育明教育輔導(dǎo)課程的授課規(guī)劃,整個(gè)授課規(guī)劃由本專(zhuān)業(yè)博士生和組織設(shè)定,結(jié)合了考試命題的實(shí)際,借鑒了歷屆育明成功學(xué)員的復(fù)習(xí)計(jì)劃和成功經(jīng)驗(yàn),是育明教育輔導(dǎo)課程授課質(zhì)量的保證和高錄取率的基礎(chǔ)?？忌鷤円部梢越梃b這一復(fù)習(xí)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)自己的備考。第一階段:框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握深入解構(gòu)核心參考書(shū),建立知識(shí)理論體系框架并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)章節(jié)和常見(jiàn)考點(diǎn)進(jìn)行整合。理清楚學(xué)科發(fā)展史,特別是每一個(gè)階段的代表人物,著作,主張,提出的背景和評(píng)價(jià)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)課老師講解借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)最終形成學(xué)員的專(zhuān)屬筆記。第二階段:專(zhuān)題整理和講解在第一階段的基礎(chǔ)上,由專(zhuān)

17、業(yè)課老師帶領(lǐng)整理重要?？嫉膶W(xué)科專(zhuān)題,進(jìn)行各個(gè)知識(shí)模塊的深化和凝練。以專(zhuān)題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。第三階段:時(shí)事熱點(diǎn)和出題人的論著對(duì)出題老師的研究重點(diǎn),最新論文成果和重要的上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專(zhuān)業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)有可能出現(xiàn)的題型和考察角度。第四階段:歷年真題演練和講解對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析:分析真題來(lái)源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性,總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力,把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。第五階段:模擬練習(xí)及絕密押題就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。開(kāi)展高強(qiáng)度模擬考試,教會(huì)考生怎么破題,怎么安排結(jié)構(gòu),

18、怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。結(jié)合最新的內(nèi)部出題信息和導(dǎo)師信息進(jìn)行高命中押題。五、外交學(xué)院2016年博士研究生招生簡(jiǎn)章育明 考博分校 外交學(xué)院考博資料、輔導(dǎo)課程 咨詢(xún)育明考博張老師 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有獨(dú)立從事 科學(xué)研究工作的能力，在學(xué)科和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)人才。 二、報(bào)考條件 1.熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，遵紀(jì)守法，品行端正。 2.學(xué)歷必須符合下列情況之一： （1）已獲碩士或博士學(xué)位的人員； （2）應(yīng)屆碩士畢業(yè)生（最遲須在入學(xué)前取得碩士學(xué)位） ； （3）達(dá)到與碩士畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。同等學(xué)力人員應(yīng)同時(shí)具備以下條件： 獲得學(xué)士學(xué)位后六年以上(從獲得學(xué)士學(xué)位到博士生入學(xué)之日； 進(jìn)修過(guò)與所報(bào)專(zhuān)業(yè)相同或相近專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程并提供成績(jī)單； 在國(guó)家核心期刊上以第一作者身份發(fā)表過(guò)兩篇以上與所報(bào)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。 同等學(xué)力報(bào)考者通過(guò)初試后，須加試政治理論課及兩門(mén)碩士階段專(zhuān)業(yè)課。 3.身體和心理健康狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。 4.有至少兩名所報(bào)考學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教授（或相當(dāng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家）書(shū)面推薦；現(xiàn)役軍