名師骨干教師述職報(bào)告-

1、高品質(zhì)文檔名師骨干教師述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：下面我從個(gè)人專業(yè)進(jìn)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)狀況。一個(gè)人進(jìn)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平常我把在職訓(xùn)練碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好訓(xùn)練局訂的中國(guó)訓(xùn)練報(bào)、人民訓(xùn)練、和自己訂的教學(xué)與管理、老師博覽、中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，傾聽(tīng)教授大師的教導(dǎo)，仔細(xì)完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高熟悉，提升理念，形成自己的訓(xùn)練教學(xué)特色（向大家推舉老師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成果在班級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話

2、是常規(guī)方法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信念盡失，消失自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓舞他走出逆境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶方案，有的負(fù)責(zé)關(guān)心他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他訂正偏科，有的提示他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信念方案，每次家長(zhǎng)來(lái)探望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓舞引導(dǎo)他，我和他學(xué)校的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由學(xué)校老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，我和同班任課老師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也情愿”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上

3、，都會(huì)一輩子感謝。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生最終順當(dāng)過(guò)線。高考過(guò)后，我告知學(xué)生，我只想教會(huì)你在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受訓(xùn)練的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我始終在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)遺忘了我教的英語(yǔ)單詞，遺忘了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘

4、的一件事（展現(xiàn)）。高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)憂他們預(yù)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)憂，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理，學(xué)生的提議讓我特別感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了，沒(méi)有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫(xiě)了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。二我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。每個(gè)人都處于許多群體之中。一個(gè)老師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課老師群體中，備

5、課組群體中、級(jí)部老師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，敬重別人才會(huì)換來(lái)別人的敬重，真心付出才會(huì)有收獲、關(guān)心別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我始終記著試驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫(xiě)著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課老師，假如我是剛參與工作老師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)頭干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思索讓我有特別好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能關(guān)心別人特殊是年輕老師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，上好學(xué)校支配的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心關(guān)心青年老師，帶動(dòng)青年老師

6、學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就實(shí)行先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特殊重，在連續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)峻分歧，我主見(jiàn)先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我實(shí)行分組對(duì)比試驗(yàn)的方法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)受高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到盼望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見(jiàn)” 他始終認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。特別驕傲的說(shuō)09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成果 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，馬上打電話告知我并一再表達(dá)謝意，我告知他離開(kāi)幼兒園、學(xué)校、學(xué)校老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今日的輝