安徽省蕪湖市第三十三中學七年級語文《我的信念》教案（1） 人教新課標版

1、安徽省蕪湖市第三十三中學七年級語文我的信念教案（1） 人教新課標版教材分析我的信念選自義務教育課程標準實驗教科書語文學科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學家居里夫人關于工作生活、事業(yè)名利、人際關系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學生的心，并引發(fā)學生聯(lián)系自己的人生深入思索。學生分析1、 七年級學生在完成某一項事務時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。 2、 學生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。設計理念 語文課程標準重視培養(yǎng)學生“能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語文的熏陶感染作用

2、”，讓語言文字資料豐富的人文內涵對學生精神領域產生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。教學目標知識目標學習本文質樸、真誠的語言，從中領悟居里夫人高貴的品質和人格魅力。能力目標學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法；情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。實踐目標 學會搜集、篩選和交流資料。教學重點了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。教學難點梳理、把握課文內容，并從居里夫人的品質中受到啟發(fā)、教育。教學方法1、 朗讀梳

3、理法。反復誦讀課文，品味真誠、質樸的語言，從而全面把握課文內容，朗讀中引導學生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。2、 討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。3、 故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來體現(xiàn)她的人格魅力，采取學生主講，教師補充的方法。教具準備多媒體CAI課件教學資源文字資料：教學參考書、網絡下載相關資料課時安排1課時教學流程一、導語設計學生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰的事跡？（居里夫人）教師對居里夫人略加介紹，例如愛因斯坦對居里夫人的評價和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導入新課我的信念。二、對

4、照幻燈片，學生解決疑難字音固執(zhí) ( zhí) 鞭策 (cè) 盛名 ( shèng ) 報酬 ( chou) 奢望 ( sh) 閑暇 (xiá ) 蹂躪 ( róu lìn ) 呵責 ( h) 懊惱 ( ào no) 沉醉 (zuì) 猝然長逝 (cù) 問心無愧 (kuì)三、學生集體朗讀課文。 朗讀結束后，以四人一小組的形式討論問題： 居里夫人是怎樣一個人？ （小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個人名利等等）四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書。 堅忍不拔的精神 致力于科學研究 沉

5、醉于世界的 品質 對事業(yè)而不是對財富的興趣 優(yōu)美中 夢想家 欣賞生活中的種種瑣事 （人格魅力信念） 簡陋 生活條件 艱辛 工作環(huán)境 寧靜 簡單 在探究過程中，學生用居里夫人的生活事例來說明她的人格魅力是如何體現(xiàn)的，增添趣味性。五、人格魅力小結學生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實際，談談從中受到的啟示。六、品味語言本課語言質樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學生找出這些句子，并談談體會。七、拓展延伸 出示幾張關于其他科學家介紹的幻燈片，學生由此交流一些其他科學家刻苦鉆研，忘我研究的事例。 八、布置作業(yè) 1、語言運用1) 無論_任何_，都_。2) _問心無愧地說：“_?！?) _執(zhí)著地、勤奮地_。4) _致力于_。5) _受了一言半語的呵責_。6) 從_中我獲益匪淺。7) _沉醉于_之中。8) _把_視為理所當然。9) _之所以_，是因為_。2、基礎訓練和一課雙測教學反思六、在探究過程中，學生講述自己課下查找的有關居里夫人的生活故事，增添趣味性。 堅忍不拔的精神 致力于科學研究 沉醉于世界的優(yōu)美中 品質 對事業(yè)而不是對財富的興趣 欣賞生活中的種種瑣事 簡陋生活條件 艱辛工作環(huán)境 寧靜 簡單七、 由居里夫人的人格魅力，讓學生聯(lián)系自身實際，談談從中受到的啟發(fā)八、 品味語言