高考復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換教案

1、語言表達與交流2017年高考復(fù)習(xí)專題之圖文轉(zhuǎn)換開課人：楊翼才 開課時間：2017.4.26 開課班級：高三理科【教學(xué)目標】1.掌握圖文轉(zhuǎn)換題目出現(xiàn)的類型和解題的步驟。2.根據(jù)題干要求把篩選出來的信息進行整合，連詞成句。3.掌握圖文轉(zhuǎn)換題的常見類型?！局攸c難點】能準確解讀并表述圖文轉(zhuǎn)換類題目的相關(guān)信息?！緦W(xué)習(xí)方法】大量補充實例，加強訓(xùn)練，歸納掌握不同題型規(guī)律和方法?！局R鏈接】一考點解讀所謂圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的題型。圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。圖文解答題就是要求考生具

2、備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當?shù)恼Z言表述出來，說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力?？荚囌f明對本考點雖然暫時還沒有具體要求，但新課程標準卻早已對圖表知識作了相應(yīng)的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可傳達圖表所蘊涵的信息也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，實際上近幾年高考都涉及到這一內(nèi)容的考查，因此，也應(yīng)該列入語文備考的范圍之內(nèi)。二命題規(guī)律（一）從所供材料角度分為：1.表文轉(zhuǎn)換題 2.圖文轉(zhuǎn)換題（二）從表達角度分為：直接表述圖表信息題和對圖表信息推斷總結(jié)題三方法點撥解題的基本流程：識圖表，源信息分層次，找關(guān)聯(lián)作歸納，精表達。要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是

3、數(shù)據(jù)變化)?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.定義及要求所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價，主要考查考生的語言運用綜合能力。這類題型分值一般為46分。二、圖文轉(zhuǎn)換的基本類型1表格式 閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)） 高三（7）班作文中標點符號使用情況統(tǒng)計表 結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標點符號。2.曲線圖 下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。 3.柱形圖 4.餅狀圖下面是我國城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例

4、示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。 2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖 2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖答案：同2003年相比，2004年我國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。2003、2004兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲蓄的比例較大。5.圖示型 答案：兩種觀點的根本區(qū)別是皇帝對地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。三、圖文轉(zhuǎn)換題的五種常見題型（一）描述圖表內(nèi)容所謂“描述圖表內(nèi)容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關(guān)內(nèi)容，目的在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。考題形式：題干中有“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等語言標志。答題方法：答案與圖表要求同一，即在轉(zhuǎn)換中要包含圖表的陳述對

5、象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢（比較、分析具體的數(shù)據(jù)）。這些信息一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。（二）寫圖表結(jié)論所謂“結(jié)論推斷”，就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結(jié)出一個合理的結(jié)論?？碱}形式有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為” “從中可以看出(得出)”等。答題方法：答案與圖表要求一致。即在歸結(jié)中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中字數(shù)和句式的要求一致。 （三）提出建議或擬寫標語所謂“提出建議”，即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。所謂“擬寫標語”，即用簡潔的語言寫有宣傳鼓動作用的話語。 （五）分析原因所謂“分析原因”即針對某一現(xiàn)狀，從某些角度指出造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。 四、課堂小結(jié).分析題干找出轉(zhuǎn)換重點，.分析圖表，找出比較的方面，得到應(yīng)寫信息（結(jié)果意義）。.得出比較后的結(jié)果將以上信息進行增和