14、賣(mài)火柴的小女孩

1、14、賣(mài)火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2、朗讀課文把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3、了解實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式和效果。激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)小女孩的悲慘生活，體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。預(yù)習(xí)提綱：一、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)安徒生的資料，了解作者。二、找出本課的生字詞、四字詞語(yǔ)、多音字，自主學(xué)一學(xué)。三、讀課文，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。 四、默讀課文，想課文按怎樣的順序記敘的，給這三部分內(nèi)容分別起個(gè)小標(biāo)題。 五、自讀第一部分，說(shuō)說(shuō)你讀后心情怎樣？（是擔(dān)

2、心？是氣憤？是同情？） 六、速讀第二部分，畫(huà)出小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？他渴望得到什么？說(shuō)明他現(xiàn)實(shí)生活是怎樣的？擦火柴次數(shù)幻想渴望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次七、讀最后一部分，思考： 1、小女孩凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？ 2、小女孩凍死了，為什么人們只是淡淡地說(shuō)“他想給自己暖和一下”？ 3、文中的兩個(gè)“幸福”分別是什么意思？怎么理解這句話。 八、這個(gè)命運(yùn)悲慘的小女孩現(xiàn)在來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。Ling hún shèng dàn ko é hu yàn chú chu

3、ng( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu chái gng tu xié là zhú shn shuò( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再組詞。誕（ ）疆（ ）群（ ）藍(lán)（ ）櫥（ )挺（ ） 僵（ ） 裙（ ） 籃（ ）廚（ ）蜷（ ）魂（ ）烤（ ）蠟（ ）梗（ ）倦（ ）魄（ ）考（ ）臘（ ）哽（ ）3、選擇正確讀音。噴香（pn pèn） 薄紗(bó báo) 暖和(he huo) 蜷腿(jun quán) 4、試著做一做。賣(mài)火柴的小女孩一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩_次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_

4、次幻想。第一次看到了_，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到_；第二次看到了_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到_；第三次看到_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到_；第四次看到了_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到_。作者寫(xiě)前三次幻想時(shí)，都是由現(xiàn)實(shí)- _-_。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的_，突出表現(xiàn)了小女孩_。5、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)。 幻想 渴望 現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹(shù) 溫暖 凍死 慈愛(ài)的奶奶 幸福 痛苦 噴香的烤鵝 食物 寒冷 美好的地方 愛(ài)撫 孤獨(dú) 溫暖的大火爐 歡樂(lè) 饑餓6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 賣(mài)火柴的小女孩記敘了賣(mài)火柴的小女孩在 的悲慘故事，揭露了 ，表達(dá)了 。教學(xué)反思：教學(xué)本課我首先讓學(xué)生在觀看畫(huà)面的同時(shí)，聽(tīng)教師范讀課文，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，再由學(xué)生自由朗讀課文，確定本文的朗讀基調(diào)是親切愛(ài)憐，壓抑憤恨。重點(diǎn)部分，先由學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)議讀，弄清小女孩每次擦燃火柴的原因，出現(xiàn)的情景，讀出小女孩短暫的喜悅及對(duì)美好生活的渴望，體會(huì)她內(nèi)心的悲傷、痛苦。結(jié)尾處入境悟情，激發(fā)了學(xué)生的情感，