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文檔簡介

1、 十一、空間距離的運用問題 人類學(xué)家霍爾提出“空間場”的概念，把人與人 的空間距離分為親近區(qū)、社交區(qū)和公共區(qū)。 親近區(qū)是指距離在0、5米以內(nèi)的范圍，父母、親 人、親密的朋友可以進入這個范圍內(nèi)，或靠得更 親近些，除此之外的人，如果進入這個空間，人 體就會做出撤退或出擊的反應(yīng)，會出現(xiàn)心跳加快、 大腦血流量增加等癥狀。根據(jù)人體這種“空間場” 的特性，我們做教師的，要對學(xué)生施以愛心，讓 學(xué)生感到你是他的知心朋友，這樣，你在進入學(xué) 生的親近區(qū)內(nèi)，學(xué)生就不會做出本能的回避反應(yīng) 或疏遠心理反應(yīng)，才能達到“親其師，信其道” 融洽狀態(tài)。 社交區(qū)是指身體以外的1、63、2米的范圍， 這是人與人最佳的交往區(qū)域，也是

2、課堂上最佳 的聽課區(qū)。 公共區(qū)是指距身體3、6米左右的范圍，在這一 范圍內(nèi)，講話人與聽話人比較容易溝通。在課 堂上，距講臺4米以內(nèi)的社交區(qū)和公共區(qū)的學(xué)生， 聽課的效果要比后邊的學(xué)生好。我們的教室一 般都是6、7米，因此，教師應(yīng)該適時地走下講 臺講授和指導(dǎo)，拉近與學(xué)生的身體距離，發(fā)揮 空間場的正效應(yīng)，提高課堂教學(xué)效果，避免出 現(xiàn)課堂上授課盲區(qū)。教室后面普遍存在一、兩 排學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，與“空間距離”較遠不無 關(guān)系，我們應(yīng)該予以糾正。小班化。 十二、著裝的問題 著裝是一門藝術(shù)，也是一種技巧，教師的 著裝同時還包含著育人的因素，這是教師的職 業(yè)特點決定的。教師著裝總的要求是：整潔、 典雅、樸素、大方，給學(xué)生以嚴肅、和諧之感。 教師不得穿拖鞋、高跟鞋、超短褲、超短裙、 背心、褲頭進課堂。既使在運動場上也不準光 脊背上課。進教室前，要正衣冠、凈面容。換 新衣服或理發(fā)后，要在課間提前到教室里走一 圈。教師不能趕新潮，不能穿奇

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