如何提高化學(xué)課的趣味性論文

1、如何提髙化學(xué)課的趣味性論文摘要初中化學(xué)是一門起始學(xué)科，沒有基礎(chǔ)好壞的區(qū)別，但是卻有成績好壞的差異，這 里而的原因是什么呢?我認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)的興趣的差異，如果學(xué)生對(duì)它感興趣，應(yīng)該是很容易 學(xué)習(xí)好的，如何提高興趣，我認(rèn)為從課堂，實(shí)驗(yàn)，文字介紹等方面來提高。關(guān)鍵詞提髙課堂趣味提高實(shí)驗(yàn)趙味注重文字趣味性初中的化學(xué)課是從中業(yè)班開始開設(shè)的一門新的學(xué)科，學(xué)生沒有基礎(chǔ)好壞的差別，但是在 化學(xué)教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些成績不好的學(xué)生，這些學(xué)生他們的智力并不差，差就差在 他們對(duì)于這門課程缺乏興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢？作為教師我們可以從提 高自己授課的趣味性來做起。一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)充滿

2、趣味性化學(xué)科和其他的學(xué)科一樣都是中學(xué)之中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，因此，可以和別的學(xué)科一樣，首先從優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)訃入手， 注重在課堂教學(xué)之中提高教學(xué)的趣味性， 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。苴實(shí)每個(gè)人都有一左的好奇心，尚未成年的學(xué)生更是如此，要使其克服自身的學(xué) 習(xí)惰性，完全可以通過提高課堂教學(xué)趣味性去抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，從而使苴積極主動(dòng)地 投入到學(xué)習(xí)中來，煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。1優(yōu)化新課導(dǎo)入的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在開始每一堂新課時(shí)我們都會(huì)設(shè)計(jì) 一個(gè)新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)的目的是承上啟下，連接舊知識(shí)，自然引出新知識(shí)。但是，如 果在這承上啟下的過程之中，如果能夠使其具備一泄的趣味性，還會(huì)更加深入地引發(fā)

3、出學(xué)生 的學(xué)習(xí)好奇心。2.教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在學(xué)習(xí)新課的開端具備了一左的 好奇心，這也就使學(xué)生有了一左的學(xué)習(xí)興趣，也就使學(xué)生能夠感覺到學(xué)習(xí)的趣味性。為了保 持學(xué)生的這份興趣，在教學(xué)的過程之中就必須注重教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榭沼懈呱罾碚?的學(xué)習(xí)而不聯(lián)系實(shí)際，只能夠使所學(xué)知識(shí)日益變成空中樓閣，時(shí)間稍長學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的 興趣。聯(lián)系生活的實(shí)際， 卻可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識(shí)的用途， 能夠親身去體念運(yùn)用知識(shí) 解決生活問題的樂趣，也就進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的興趣。3.教學(xué)中注重提問的趣味性，涮動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教 師是主導(dǎo)。為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高課堂提問的趣味 性也是一個(gè)十分有效的方法。有時(shí)聽到別的老師埋怨，埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，不積極思維， 那么我想一一學(xué)生為什么要積極主動(dòng)地去思維呢？你的課堂表達(dá)能力有沒有能夠喚起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣?如果你在教學(xué)之中多恰如英分地提些問題， 多提髙這些問題的趣味性， 難道還喚不 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維？化學(xué)是基礎(chǔ)的自然學(xué)科之一，學(xué)習(xí)過程之中對(duì)問題的抽象思維運(yùn)用較多，時(shí)常要進(jìn)行積 極地推理、運(yùn)算和判斷等，這離不開學(xué)生積極主動(dòng)地去開動(dòng)腦筋，因?yàn)槟X是思維的器官。要 使學(xué)生開動(dòng)腦筋， 這就需要學(xué)生自己有一立的學(xué)習(xí)興趣， 提問就是刺激學(xué)生開動(dòng)腦筋的一個(gè) 十分有效手段。一個(gè)十

5、分有挑戰(zhàn)性的提問，一個(gè)十分有啟發(fā)性的提問，一個(gè)十分有趣的提問， 時(shí)常都能夠十分有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去面對(duì)挑戰(zhàn)，去解決 問題，去體會(huì)問題解決后的成功，這份成功又進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思 維。一個(gè)十分平淡的提問，一個(gè)十分無聊的提問，一個(gè)過于簡單的提問往往總會(huì)使學(xué)生厭倦 思維，因?yàn)樗麄冇X得這些問題不值得去思考。？? ? ? ?4,積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)的手段和方法，激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。隨著社會(huì)的不 斷發(fā)展，教學(xué)的手段也在日新月異地變化，尤英以多媒體教學(xué)在課堂之中的運(yùn)用表現(xiàn)最為突 岀。如果我們積極地去運(yùn)用這些新穎的教學(xué)手段，必將會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，進(jìn)而激

6、發(fā) 化學(xué)課堂的趣味性。課堂教學(xué)的方法也是各式各樣的，在教學(xué)之中我們可以去探索運(yùn)用這些方法，積極喚起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起化學(xué)課堂的趣味性。例如，討論法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與討論、參 與探索，盡情地展示自己的見解，這樣通過各同學(xué)之間的探討，使學(xué)生積極參與到化學(xué)課堂 中來，感覺課堂學(xué)習(xí)的輕松和自由。邊講邊實(shí)驗(yàn)法，教師適當(dāng)?shù)刂v解提示，然后讓學(xué)生自己 親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證課堂教學(xué)的結(jié)論，探索和發(fā)現(xiàn)其中的問題，獨(dú)自去解決這些問題， 這樣真正使學(xué)生體會(huì)到身臨英境的感覺，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生有興趣的課堂就是一堂 有趣的課。二、提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性化學(xué)是一門自然科學(xué)，化學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本

7、身就充滿了一泄的新奇性，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性。要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的宜觀、新鮮、神奇，這也離不開 優(yōu)化的設(shè)計(jì)。例如，在講酸堿指示劑變色的實(shí)驗(yàn)時(shí)，堿可以使無色的酚酥變紅色，學(xué)生看到 這神奇的變色，泄會(huì)興趣十足，如果在后而補(bǔ)充一點(diǎn)一一在加一些酸，紅色又消失了，再加 堿又變紅色。加了如此一個(gè)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識(shí)點(diǎn)，從而使 其想的更多，思考得更多，學(xué)習(xí)的興趣也更加十足。其次，注重實(shí)驗(yàn)操作的趣味性?；瘜W(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品很多，因 此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作就有其一左的規(guī)范性，如果實(shí)驗(yàn)中有違規(guī)的、錯(cuò)誤的操

8、作，輕則影響實(shí)驗(yàn) 的現(xiàn)象和結(jié)果，重則會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)該十分注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范 性，當(dāng)然我們可以在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性的同時(shí)注重一立的趣味性，使學(xué)習(xí)不至于枯燥。三、注重化學(xué)史中的趣味性發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教材的內(nèi)容多是十分經(jīng)典的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也多是一味的接受，這對(duì)于培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和懷疑精神是不利的，一味的接受同時(shí)也會(huì)日益磨火學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué) 習(xí)興趣。但是，在教學(xué)之中，適時(shí)地介紹化學(xué)史中一些趣味性的發(fā)現(xiàn)，卻可以使學(xué)生意識(shí)到， 一些偉大的發(fā)現(xiàn)總是在平淡的學(xué)習(xí)探索之中造就，并不是十分遙不可及的事。這樣對(duì)于激勵(lì) 學(xué)生大膽自主地去創(chuàng)造、去探索很有鼓動(dòng)作用，無形之中就強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、及時(shí)介紹一些生活