綜合實踐活動教案設(shè)計我們的朋友——鳥

1、綜合實踐活動教案設(shè)計：我與鳥兒交朋友一、課題的提出班上一位同學(xué)向同學(xué)們講述家里養(yǎng)的寵物鳥的樂趣，也有一位同學(xué)說在市場上看到有人兜售各種漂亮的野生鳥類，鳥的成為同學(xué)們的共同話題，教師伺機(jī)參與同學(xué)們的討論，并倡導(dǎo)開展以鳥為課題的探究活動，同學(xué)們欣然接受。鳥是自然界中不可或缺的物種，它們有獨特的本領(lǐng)和技能，與人類的關(guān)系密切。牟平是美麗的海濱城市，山、海、島、泉、河等豐富的地形地貌，成為多種鳥類的繁衍生息的樂土。但是，人們的愛鳥護(hù)鳥的意識并不強(qiáng)，為了喚起同學(xué)們的愛鳥護(hù)鳥意識，巧借學(xué)生話題，確立了“我與鳥兒交朋友”的課題。二、活動計劃和時間安排本課題活動分四個階段，大約需要一個月。第一階段：課題確立階段

2、（一個周）階段目標(biāo)：學(xué)生交流了解當(dāng)前家鄉(xiāng)鳥類，結(jié)合所學(xué)生物知識分享關(guān)于鳥類的知識。圍繞主題生成研究子課題，成立課題小組，制定活動方案。第二階段：理論探究階段走近鳥世界（一個周）階段目標(biāo)：按預(yù)定方案分工合作，通過上網(wǎng)查資料、實地調(diào)查、暗訪等形式多方面獲取各種關(guān)于鳥類信息資料，增長知識并初步感知研究問題的一般步驟和方法。第三階段：技能操作階段_愛鳥我行動（一個周）階段目標(biāo)：鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，以“我和鳥兒交朋友”為主題的手抄報，搜集關(guān)于保護(hù)鳥類的法律規(guī)定、書寫護(hù)鳥倡議書，編寫護(hù)鳥常識等宣傳文本。利用生活中的廢料如塑料盒、木盒、紙箱等，來制作各種鳥巢，講愛鳥意識變成護(hù)鳥的自覺行動。在活動成果展示的過程

3、中讓學(xué)生學(xué)會粘、訂、刻等勞動技法，體驗動手操作的樂趣，對自己的成果有喜悅感、成就感。同時，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞意識的生成以及自我評價能力的提高。第四階段：社會服務(wù)階段護(hù)鳥社會行（一個周）階段目標(biāo)：組織學(xué)生利用周末時間進(jìn)行一次愛鳥護(hù)鳥社會實踐活動，向周圍群眾宣傳，提高人們的愛鳥護(hù)鳥意識，促進(jìn)人與鳥兒和諧相處。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊山林為學(xué)生安置鳥巢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和參與積極性，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，張揚(yáng)個性。三、活動具體實施過程第一階段：課題確立階段（一）關(guān)注學(xué)生興趣，確立課題。班上一位同學(xué)向同學(xué)們講述家里養(yǎng)的寵物鳥的樂趣，也有一位同學(xué)說在市場上看到有人兜售各種漂亮的野生鳥類，鳥的成為同學(xué)們的共同話題，教

4、師伺機(jī)參與同學(xué)們的討論，并倡導(dǎo)開展以鳥為課題的探究活動，同學(xué)們欣然接受。鳥是自然界中不可或缺的物種，它們有獨特的本領(lǐng)和技能，與人類的關(guān)系密切。牟平是美麗的海濱城市，山、海、島、泉、河等豐富的地形地貌，成為多種鳥類的繁衍生息的樂土。但是，人們的愛鳥護(hù)鳥的意識并不強(qiáng)，為了喚起同學(xué)們的愛鳥護(hù)鳥意識，巧借學(xué)生話題，確立了“我與鳥兒交朋友”的課題。（二）歸納問題，確立子課題對于“我與鳥兒交朋友”這個課題到底應(yīng)該探究些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生將提出的許多問題，進(jìn)行歸類整理問題篩選，確立了以下子課題：【1】走近鳥世界【2】愛鳥我行動【3】護(hù)鳥社會行（三）成立小組，制定方案1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由組合，民

5、主選舉組長，并做好分工。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動目的、內(nèi)容、時間、地點、方法步驟制定活動方案。教師指導(dǎo)建議：小組制定活動方案時，提醒學(xué)生活動過程中要注意的問題，特別是學(xué)生自主探究的主要內(nèi)容、方法要明確，以便為第二階段的理論探究作好準(zhǔn)備。第二階段：理論探究（一）分組探究【1】走近鳥世界：將全班同學(xué)分成三個探究小組進(jìn)行“走近鳥世界”子課題探究。一組小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關(guān)于鳥的各類知識。二組同學(xué)通過各種途徑來調(diào)查鳥類的價值。三組同學(xué)采用實地考察等方式了解家鄉(xiāng)鳥類生存狀況及人鳥相處存在的問題。（二）整理資料教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行整理加工，形成研究成果。并討論

6、匯報方案，準(zhǔn)備交流、展示。教師指導(dǎo)建議：教師在這一階段要給學(xué)生提供必要的幫助或咨詢性服務(wù)，以便使學(xué)生有效地開展活動，少走彎路。課堂活動：教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的相關(guān)知識以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥的喜愛之情。 2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。3、  了解家鄉(xiāng)鳥類的生存狀況，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識教學(xué)重點、難點：  通過對鳥的現(xiàn)狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識到要保護(hù)鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：全班同學(xué)分成三個探究小組進(jìn)

7、行“走近鳥世界”子課題探究。小組成員通過調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關(guān)于鳥的各類知識教師準(zhǔn)備：1、教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行整理加工，形成研究成果。并討論匯報方案，準(zhǔn)備交流、展示。2、聯(lián)系信息技術(shù)老師，組織學(xué)生將搜集到的鳥類的相關(guān)資料回來后做一些整理。 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（教師運用課件播放鳥兒清脆悅耳的啼鳴聲。）教師導(dǎo)入：鳥兒用清脆的啼鳴在向同學(xué)們發(fā)出邀請：歡迎你給大家走進(jìn)鳥世界。同學(xué)們已經(jīng)分組搜集到大量鳥類信息，這節(jié)課我們把大家的活動成果分類展示，幫助大家更加深刻認(rèn)識大自然的精靈鳥類。二、欣賞鳥風(fēng)采1、  漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精

8、彩圖片）2、 教師過渡：鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，課前的探究讓同學(xué)們深刻體會到鳥兒不光華麗羽翼，小小的生命中蘊(yùn)藏?zé)o窮魅力。下面讓我們來一一走近鳥類百科全書。三、交流匯報學(xué)生根據(jù)手頭資料匯報。1、走進(jìn)鳥世界鳥類百科一組講自己搜集到的鳥類的知識以“鳥類物語”為主題向同學(xué)們介紹鳥類的起源與進(jìn)化過程、分類、我國的種類、數(shù)量等知識。一組為同學(xué)們播放獨特鳥舞、華麗圍巾、鳥之最的課件。教師評價：一組同學(xué)用大量的知識來加深我們對鳥類的了解，尤其鳥之舞、鳥之最讓我們不得不感嘆天宮造物的鬼斧神工。鳥類為自然界增添生機(jī)活力。2、走進(jìn)鳥世界論說價值始祖鳥 馳龍（1）文學(xué)價值：同學(xué)從美文欣賞、試問韻律

9、兩個方面向同學(xué)們展示他們對鳥類的認(rèn)識。（2）經(jīng)濟(jì)價值：鳥的經(jīng)濟(jì)價值：家禽：像雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等，主要是給人類提供蛋白質(zhì)的來源。家禽是由野雞馴化而來的，如家雞的祖先是原雞，家鴨的祖先是綠頭鴨，家鵝的祖先是大雁。因此可利用野鳥不斷改良家禽的品種，因為野雞具有體型大、生長快、抗病力強(qiáng)等特點，是個十分豐富的基因庫。再是馴化野雞可以擴(kuò)大家禽的品種。如現(xiàn)在人們開始飼養(yǎng)天鵝、大鴇、柴烏雞、褐馬雞等，將來又可能成為家禽的新品種，因此，要注意保護(hù)野雞。 狩獵禽：像野生的鴨類和雞類，其肉可食，其羽毛可做羽扇、頭飾、羽絨服、羽絨被等，只要處理好保護(hù)和利用的關(guān)系，就可以成為一項可以再生、用之不竭的重要資源。 糞

10、肥禽：鳥類集中的棲息地、遷飛落腳地，往往是磷肥的主要產(chǎn)地。如西沙群島鰹鳥留下的糞堆積達(dá)數(shù)米厚。 藥用禽：我們比較熟悉的有燕窩和烏骨雞，還有白雞、丁香雞等。 觀賞禽：像畫眉、百靈鳥、鸚鵡、鴛鴦、孔雀等。 役用禽：像鸕鶿、雀鷹、蒼鷹等，是人們進(jìn)行漁獵活動的好助手。 （3）科研價值鳥的科學(xué)價值：事實上，人類的航空技術(shù)并不是在所有的方面都超過了鳥類。鳥的翅膀可以作相當(dāng)復(fù)雜的運動。特別是一扇一招，能不斷產(chǎn)生一種氣動力，并分解成升力和推動力，使飛行自如。鳥在飛行時還可以暫時收起翅膀滑行，以減少體力消耗。人們羨慕撲翼飛行的許多優(yōu)點，正在加緊模仿研制扇動翅膀的“撲翼機(jī)”。 此外，鳥類所特有的生理結(jié)構(gòu)和功能，為

11、機(jī)械系統(tǒng)、儀器設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)和工藝流程的創(chuàng)新，提供了仿生科學(xué)的研究課題。特別是鳥那靈敏而精確的定向、導(dǎo)航、探測、控制調(diào)節(jié)、信息處理和生物力學(xué)功能，都把人們領(lǐng)進(jìn)了新的科學(xué)領(lǐng)域。比如應(yīng)用信息仿生制造的“鴿眼雷達(dá)系統(tǒng)”等。 （4）生態(tài)價值：鳥的生態(tài)價值：一只貓頭鷹一個夏天能消滅1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)了一噸糧食。群棲的一千只紫翅椋鳥，在繁殖期間可以消滅二十噸蝗蟲。一只燕子一個夏天能吃掉蚊子、蒼蠅和蚜蟲50萬至100萬只。一只啄木鳥一年能啄食50萬條寄生在樹皮中的害蟲?；蚁铲o、杜鵑等許多鳥都是食蟲“能手”。自然界各種各樣的鳥在捍衛(wèi)人類經(jīng)濟(jì)利益和維護(hù)人類健康方面所起的作用，是難以估計的。過去人們以為農(nóng)

12、藥可以代替一切，就濫施各種化學(xué)農(nóng)藥，結(jié)果污染了環(huán)境。由此，人們才認(rèn)識到生物防治，特別是鳥類在自然生態(tài)系統(tǒng)中的巨大作用。 教師總結(jié)：人類以鳥為題、借鳥抒懷，鳥兒成為人類創(chuàng)造文學(xué)作品的素材；鳥的周身蘊(yùn)藏的科學(xué)奧妙成為啟迪人類智慧的試金石；鳥的特有技能被聰明的人類“為我所用，為我服務(wù)”；鳥類同時對我們的生態(tài)平衡功不可沒。四、走進(jìn)鳥世界生存狀況教師過渡：鳥類與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，鳥是人類的朋友，人類與這群“朋友”相處的如何呢？我們來共同分享三組同學(xué)的調(diào)查。1、 生存現(xiàn)狀（1）三組學(xué)生匯報家鄉(xiāng)鳥的種類以及生存現(xiàn)狀，進(jìn)而了解鳥兒銳減的重要原因。（2）教師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識到：愛鳥護(hù)鳥，勢

13、在必行！（教師用課件為學(xué)生展示捕鳥器、捕鳥、售鳥、食鳥的圖片）讓學(xué)生意識到人們受利益的驅(qū)使肆意捕食鳥類，危害鳥類的繁衍生息同時危害人類健康。2、  代傳心愿（1）如果鳥兒們能說話，它們會有什么樣的心聲想對大家說呢？請將他們的心聲代為傳達(dá)一下吧。（2）各小小組合力，用一句話代替鳥兒向人類呼吁一下吧。教師呼吁：鳥是人類的朋友，它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個快樂、和諧、美好的環(huán)境。五、課題延續(xù)愛鳥我行動鳥兒是人類的

14、朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？這是我們下一個子課題要和同學(xué)們共同探討的中心議題，為了能把這個子課題順利完成，請同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)合作，完成以下活動內(nèi)容，老師期待同學(xué)們下一節(jié)課的精彩表現(xiàn)!1、 尋找我們切實有效的護(hù)鳥行動方案，并且自選一種可行的方案實施。2、各小組合作做好下節(jié)課交流展示的準(zhǔn)備。第三階段：技能操作階段_愛鳥我行動（一個周）教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解愛鳥護(hù)鳥的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識。 2、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所獲取的知識繪制各種愛鳥護(hù)鳥知識的宣傳彩報，為下一個子課題作準(zhǔn)備。3、  掌握一些愛鳥護(hù)鳥知識，讓學(xué)生不僅愛鳥，還能懂得如何護(hù)鳥。教學(xué)重點、難點：&#

15、160; 交流各種愛鳥護(hù)鳥常識，繪制各種愛鳥護(hù)鳥宣傳材料。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：全班同學(xué)分組搜集愛鳥護(hù)鳥的相關(guān)知識，并商討確定本小組參與課堂展示的方式，為課堂展示做好充分準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課堂活動看板。材材準(zhǔn)備：彩筆、宣傳紙張、各種鳥巢制作材料等。課堂活動:一、導(dǎo)入課題：鳥兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請你們把自己的“護(hù)鳥金點子”展示出來吧！二、展示交流各小組代表上臺匯報展示。（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）三、實踐準(zhǔn)備1、以小組為單位，動手制作各種鳥巢

16、。2、每個小組繪制愛鳥護(hù)鳥宣傳材料、整理保護(hù)鳥類的法律規(guī)定、書寫護(hù)鳥倡議書，編寫護(hù)鳥常識等宣傳文本四、評先樹優(yōu)1、師生共同推選出1-2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。2、學(xué)生評選鳥巢的最佳設(shè)計獎、最精手工獎等獎項。五、課題延續(xù)教師要求：1、學(xué)校根據(jù)同學(xué)們的活動成果組織一次社會實踐活動?；顒有问接袃煞N：送鳥兒一個安樂窩和護(hù)鳥社區(qū)宣傳活動2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與實踐活動形式。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）送鳥兒一個安樂窩：做好民主分工，學(xué)習(xí)野外活動常識、討論活動需要準(zhǔn)備的器材工具等。（2）護(hù)鳥社區(qū)宣傳：同學(xué)們商討整個宣傳活動的程序、準(zhǔn)備必要的宣傳材料，同時安排好分工等。第四階段：社會服務(wù)階段護(hù)鳥社會行（一個周）教學(xué)目標(biāo)：1、帶領(lǐng)送鳥兒一個安樂窩活動組到學(xué)校周邊的山林中為鳥兒安家立巢。2、組織學(xué)生利用周末時間進(jìn)行一次愛鳥護(hù)鳥社會實踐活動，向周圍群眾宣傳，提高人們的愛鳥護(hù)鳥意識，促進(jìn)人與鳥兒和諧相處。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和參與積極性，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，張揚(yáng)個性?；顒娱_展：1、全班同學(xué)兵分兩路分頭進(jìn)行社會實踐活動。2、活動交流