黨課范文：在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)能力素質(zhì)

1、本文系郵箱投稿，僅供學(xué)習(xí)參考，請勿照搬照抄！在學(xué)習(xí)中增加力量素養(yǎng)同志們：依據(jù)市委“講學(xué)習(xí)、嚴(yán)干部、強(qiáng)組織”活動支配，讓我談一談學(xué)習(xí)這個(gè)沖突。這個(gè)方面大家談得都比較多，說來也話長。從古到今，人們圍繞學(xué)習(xí)沖突，爭論探究了許多途徑方法，也回納總結(jié)了許多閱歷，我信任在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們也都有各自獨(dú)到的心得體會。今日，我主要結(jié)合平常學(xué)習(xí)和工作談點(diǎn)自己的體會。學(xué)習(xí)是一個(gè)老話題，又是一個(gè)新話題，更是一個(gè)永恒的主題。人類因?qū)W習(xí)而壯大文明，個(gè)人因?qū)W習(xí)而成長進(jìn)展，無論是集體還是個(gè)人之間，形成差別的根本緣由在于學(xué)習(xí)。其重要性大家都能生疏到，也能談出許多道道，在此就不往贅述，我要點(diǎn)圍繞當(dāng)前市委機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)方面存在的傾向

2、性沖突、學(xué)什么、怎么學(xué)，談幾點(diǎn)膚淺生疏。一、當(dāng)前市委機(jī)關(guān)在學(xué)習(xí)上存在的主要沖突總體來講，市委機(jī)關(guān)在任務(wù)日趨繁重的狀況下，能夠把握學(xué)習(xí)這一根本途徑提升自己的力量素養(yǎng)，努力適應(yīng)崗位需求，學(xué)習(xí)意識是強(qiáng)的，也涌現(xiàn)出了許多業(yè)務(wù)能手。但在日常工作的開展中，我個(gè)人感到市委機(jī)關(guān)人員在學(xué)習(xí)方面也還存在一些沖突，主要表現(xiàn)為“四個(gè)不夠”：（一）學(xué)習(xí)目的不夠明確，信仰追求缺失。學(xué)習(xí)到底為了什么？可能每個(gè)人的回答都不盡相同，但要真正搞清楚自己的學(xué)習(xí)動力源自哪里？是物質(zhì)的享受，還是精神的追求，抑或別的什么需要？生怕很少有人悟到學(xué)習(xí)的真諦。有的談到學(xué)習(xí)都說很重要，但學(xué)起來見行較差，動力不足。什么緣由？我認(rèn)為，主要是缺乏對學(xué)

3、習(xí)正確的信仰和追求，只把學(xué)習(xí)當(dāng)作謀生的手段，認(rèn)為是調(diào)職位、長工資、找工作所需，眼睛只盯著一紙“文憑”，把學(xué)習(xí)僅瞧成是“積累個(gè)人資本”。抱著這種信仰往搞學(xué)習(xí)，一旦衣足飯飽，便志滿松懈，意志衰退，再不思書香味，不愿嘗冷窗苦。面對當(dāng)前社會的“信仰多元”，假如沒有一種信仰來引領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)熱忱，那么學(xué)習(xí)動力就是短暫的，乃至枯竭。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，素養(yǎng)結(jié)構(gòu)偏單。在市委機(jī)關(guān)工作中，我信任不少同志都有“書到用時(shí)方恨少”的同感，自身的素養(yǎng)前提有時(shí)難以駕輕就熟地支柱工作運(yùn)轉(zhuǎn)，要么知之不深，或是所學(xué)學(xué)問對不上工作的路子，有的甚至前提學(xué)問缺乏，政策法規(guī)不熟，業(yè)務(wù)技能不精，相關(guān)理論不通，熟悉瞧念滯后，遇到?jīng)_突難有

4、自己的想法，為黨委首長提不出好的建議。根本的我認(rèn)為主要是有的同志學(xué)習(xí)上比較盲目，也是我們機(jī)關(guān)同志常犯的毛病和經(jīng)常困惑的沖突，想起什么學(xué)什么，抓到什么瞧什么，缺乏學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性和針對性，以致我們的素養(yǎng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)不合理。（三）學(xué)習(xí)方法不夠得法，收效見果較慢。在我們身邊不乏見到一些同志學(xué)習(xí)上功夫沒少下，可就是收獲不大甚至學(xué)無所成。一個(gè)重要緣由就是學(xué)習(xí)方法不對路，愛學(xué)習(xí)而不擅長學(xué)習(xí)，有的讀書不機(jī)敏，死記硬背，照抄照搬，不會將書本學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐；有的忽視瞧瞧思考，不擅長從實(shí)踐中總結(jié)閱歷，對工作的爭論較少、感悟不多；有的不留意點(diǎn)滴積累，沒有養(yǎng)成多瞧多記多寫多思的習(xí)慣；有的要么偏重于實(shí)踐忽視理論爭論，要么偏重

5、于務(wù)虛忽視實(shí)踐結(jié)合，把理論與實(shí)踐剝離開來，等等，以致成效不明顯。（四）學(xué)習(xí)作風(fēng)不夠艱苦，長期堅(jiān)持不好。要想獲得真才實(shí)學(xué)，就必需勤奮刻苦，并長期堅(jiān)持。古今中外，凡是取得非凡成果的人，無一不是苦學(xué)之士。愛迪生制造電燈，為了找到合適的材料，經(jīng)過了一千多次的試驗(yàn)；我國古時(shí)也有鑿壁偷完、懸梁刺股、囊螢映雪等刻苦學(xué)習(xí)的典故。盡管今日物質(zhì)條件好了，盡大多數(shù)干部也有猛烈的讀書需求，但一想到伏案之苦，有的就淺嘗輒止，要么學(xué)起來熱一陣?yán)湟魂?、三天打魚兩天曬網(wǎng)，要么遇到困難就畏縮不前，缺乏知難而進(jìn)的精神，仔細(xì)鉆研不夠，也就不行能取得好的學(xué)習(xí)成果。二、弄清學(xué)什么的沖突我們市委機(jī)關(guān)各部門就其職能來講，既獨(dú)立成系統(tǒng)，工作

6、運(yùn)轉(zhuǎn)中又相互關(guān)聯(lián)影響，非凡是處在信息時(shí)代，要跟上信息進(jìn)展的步伐，適應(yīng)崗位需要，既要講博和專，又要留意內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，還要有學(xué)習(xí)的前瞻性。通過努力，構(gòu)建與時(shí)代進(jìn)展、職業(yè)特點(diǎn)、崗位要求相適應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。（一）把握基本的。我們無論在什么崗位上，要想工作有所為，沒有確定的科學(xué)文化前提是很難辦到的。為此，我們必需把握各種基本學(xué)問，包括基本理論、基本方法、基本技能和基本閱歷等等。只有把握了這些基本的東西，工作才有保證，進(jìn)展進(jìn)步才有支柱。那么，哪些是我們需要把握的基本學(xué)問呢？一一詳述起來非常多，很難說全，也由于各自工作性質(zhì)而有不同的要求。但從我們機(jī)關(guān)工作中常接觸的沖突來瞧，最至少要把握確定的馬克思主義

7、基本理論、規(guī)律學(xué)、語言和文字功底、歷史、法律、自然、地理、數(shù)理化等學(xué)問，甚至包括一些社會基本常理。比如，我們起草機(jī)關(guān)公文，沒有確定的文字功底，話就說不順，詞不達(dá)意；沒有確定的規(guī)律學(xué)問，行文就沒有條理性，讓人瞧了感到一頭霧水。還比如，馬克思主義哲學(xué)，它是人類思維的最高形式，是對各門具體科學(xué)學(xué)問的反思，并抽象出事物具有普遍必定性的一般本質(zhì)和一般規(guī)律。學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，可以培育我們的科學(xué)思維方式和熟悉方法，自覺運(yùn)用馬克思主義立場瞧點(diǎn)方法，瞧瞧和爭論沖突，如主瞧符合客瞧的瞧點(diǎn)、實(shí)踐的瞧點(diǎn)、全面辯證的瞧點(diǎn)等等?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，有一部分同志覺得這是政治理論，是從事政治工作的人需要學(xué)的，這個(gè)生疏誤區(qū)使有的同志

8、忽視了馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，失往了更好開展工作、提升工作層次的前提。（二）精通本職的。人類文明的進(jìn)步，帶來了越來越細(xì)的社會分工。就市委機(jī)關(guān)來講，就分*部門、*個(gè)科，每個(gè)科里又區(qū)分幾項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。這些崗位的不同，擔(dān)負(fù)的職責(zé)和業(yè)務(wù)性質(zhì)特點(diǎn)也各不相同。作為機(jī)關(guān)人員，無論你干什么工作，都應(yīng)當(dāng)掌握和生疏所在崗位的特點(diǎn)性質(zhì)，明確職責(zé)要求，精通業(yè)務(wù)技能，成為本專業(yè)的行家里手。毛澤東同志有一句名言，無論做什么事情，不掌握那件事的情形，不知道如何往做，就不能做好那件事。只有精通本職業(yè)務(wù)、理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，包括政策規(guī)定、方式方法和工作程序等，才能增加工作的原則性、系統(tǒng)性、針對性和有效性。比如，分管練習(xí)工作的，就必

9、需生疏練習(xí)大綱，把握練習(xí)理論，懂得授課藝術(shù)，掌握新時(shí)代群眾熟悉特點(diǎn)等；搞新聞報(bào)道，沒有獨(dú)到的新聞視角不行；分管組織工作的，對民主集中制和組織工作程序不生疏不行，等等。因此，作為機(jī)關(guān)人員，必需干一行、愛一行、鉆一行、精一行，這樣才能在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。（三）生疏共同的。抵觸論認(rèn)為，世界上任何事物都是共性和共性的統(tǒng)一體。因此說，機(jī)關(guān)中盡管工作崗位、職責(zé)和任務(wù)各有不同，但總有共性的東西。比如，市委以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心工作，我們機(jī)關(guān)部門都要圍圍著這個(gè)中心來開展工作，假如我們不懂經(jīng)濟(jì)，就不能很好地把業(yè)務(wù)工作貼近中心，為提升核心力量服務(wù)；再比如，辦文、辦會、辦事，這是各個(gè)部門和機(jī)關(guān)人員都要涉及并經(jīng)

10、常遇到的，假如不懂得辦文辦會辦事的基本常識，那么在工作中就免不了會出洋相、鬧笑話、誤事情；還比如，作為一個(gè)單位，為統(tǒng)一人員熟悉和行動而確立的理念、制度、法規(guī)，以及公共道德，不管哪個(gè)崗位的人員都應(yīng)當(dāng)遵循這些整頓和法則，以保證秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，等等。這些都是共同的，我們不僅要在本職上精通，也要生疏共同的。（四）掌握相關(guān)的。事物普遍聯(lián)系的瞧點(diǎn)告知我們，在學(xué)習(xí)上要充分生疏和把握其熟悉瞧點(diǎn)，不能搞單打一。一個(gè)人，無論從生活的需要，還是從工作的需要來講，都必需學(xué)習(xí)與其職業(yè)相關(guān)的其他學(xué)問、技能等，凡是對個(gè)人生活、工作有參考作用的東西，都要留意學(xué)習(xí)和提倡。茅以升說：“有些學(xué)問，瞧起來與自己的專業(yè)無關(guān)，但學(xué)了，見

11、多識廣，能啟迪你的熟悉，強(qiáng)化對學(xué)問的理解，鞏固學(xué)習(xí)?！睂W(xué)問和閱歷具有相通性，懂得做好一件事的原理和方法，對做好另一件事可以起到觸類旁通的作用。因此，從事一項(xiàng)工作或?qū)I(yè)，既要精通本職的，又要留意學(xué)習(xí)掌握其他學(xué)問，這樣才能起到融會貫穿的作用。尤其是社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展綜合集成的特點(diǎn)，需要我們多學(xué)科學(xué)問的融合，轉(zhuǎn)變素養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一的狀況，提升綜合力量素養(yǎng)。比如，從事組織工作的同志，要想把工作做得繪聲繪色，除了把握組織工作本身的學(xué)問外，還必需掌握經(jīng)濟(jì)、政治、文化和治理工作方面的學(xué)問，這樣才能把組織工作滲透到其他工作中往，增加針對性有效性。同樣，從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化和治理工作的同志，既要做好本職工作，也要掌握組織工

12、作原則、內(nèi)容、要求和方式方法等，通過人的熟悉政治工作調(diào)動人的自主性和制造性，才能使經(jīng)濟(jì)、政治、文化和治理工作更具生氣和活力。（五）跟蹤前沿的。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，學(xué)問更新的速度日益加快人，學(xué)問老化率日趨提升。據(jù)專家測算，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)占主導(dǎo)的歷史期間，學(xué)問更新的周期大約是100至150年；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)占主導(dǎo)的歷史期間，學(xué)問更新的周期大約是20至30年；而在向?qū)W問經(jīng)濟(jì)形態(tài)過渡的今日，學(xué)問更新的周期縮短為3至5年?，F(xiàn)在一名本科高校生畢業(yè)時(shí)所積累的學(xué)問，大約在5年內(nèi)就基本折扣完畢。不僅如此，人類學(xué)問總量也在成倍增長，據(jù)專家爭論表明，2020年，人類學(xué)問總量將是現(xiàn)在的3到4倍，到2050年，目前的學(xué)

13、問總量只是屆時(shí)的1%。在這種狀況下，續(xù)學(xué)習(xí)、重新學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，無論對于一個(gè)民族還是個(gè)人來講，已不是一般的要求，而是當(dāng)務(wù)之急。市委機(jī)關(guān)作為所屬單位的領(lǐng)率，必需首先在學(xué)習(xí)上帶頭，緊跟時(shí)代的步伐，用新的眼完端詳自己，用進(jìn)展的要求驅(qū)使自己，珍惜今年以來外請專家授課、開展崗位集訓(xùn)、大抓理論學(xué)習(xí)等機(jī)會，努力更新學(xué)問，把握前沿理論，學(xué)習(xí)高新技術(shù)。（六）形成自己的。學(xué)習(xí)的目的是把握學(xué)問，增長本領(lǐng)，獲得才智，最終目標(biāo)是指導(dǎo)實(shí)踐。書上的東西是別人的，無論實(shí)行何種途徑和方式，必需真正把書本學(xué)問或他人的才智、閱歷，變成自己的學(xué)問和才智，為我所用。由此瞧，學(xué)習(xí)最寶貴的是對所學(xué)的東西有透徹的理解，真正把所學(xué)學(xué)問變成自身

14、的學(xué)問。毛澤東同志在整頓學(xué)風(fēng)中指出：“一切比較完全的學(xué)問都是由兩個(gè)階段構(gòu)成的：第一階段是感性學(xué)問，其次階段是理性學(xué)問，理性學(xué)問是感性學(xué)問的高級進(jìn)展階段?！彼?，我們學(xué)習(xí)要留意把感性學(xué)問上升到理性學(xué)問，形成完整的學(xué)問系統(tǒng)，才能更好的指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，推動事業(yè)進(jìn)展，才能有作為。三、談一談怎么學(xué)的沖突在學(xué)校為什么同樣的老師，同樣的課本和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的成果卻不一樣？這里面除了每個(gè)人的天資有別外，還有一個(gè)重要的緣由，就是學(xué)習(xí)的方式方法沖突。方式方法科學(xué)，就會達(dá)到事半功倍的效果。（一）明確目標(biāo)學(xué)?？茖W(xué)正確的目標(biāo)是牽引學(xué)習(xí)的長期動力。一方面，要在學(xué)習(xí)上立志。立志是學(xué)習(xí)成才的根本。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活狀

15、態(tài)、一種求知習(xí)慣、一種工作責(zé)任、一種精神追求，這樣才能心沉意靜，自覺強(qiáng)化讀書學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以增智、學(xué)以正德、學(xué)用結(jié)合的目的。另一方面，求知目標(biāo)要立體化。無論是體制內(nèi)還是體制外，直線式、平面式的學(xué)問結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求。我們機(jī)關(guān)和個(gè)人在出臺學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)，不能搞單一的縱向規(guī)劃，必需以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)為目標(biāo)，建立立體型學(xué)習(xí)系統(tǒng)。著眼于進(jìn)展要求、崗位需要和素養(yǎng)弱項(xiàng)，合理科學(xué)支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立好階段性目標(biāo)。（二）培育愛好學(xué)。愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力回根結(jié)底來自于個(gè)人深厚的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好的培育，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要克服惰性，抗得住誘惑，耐得住孤獨(dú)，保持一股執(zhí)著進(jìn)取的精神；需

16、要我們用成才的欲瞧注入熱忱，用使命的感召強(qiáng)化責(zé)任，用成果的鼓舞增加信念，用目標(biāo)的吸引保持毅力，用榜樣的力氣實(shí)現(xiàn)趕超。這樣長期堅(jiān)持，才能苦盡甘來，悟到真諦，進(jìn)進(jìn)佳境，開啟學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)習(xí)真正成為自己生活的一部分。（三）堅(jiān)持制度學(xué)。我們干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式有許多，把它堅(jiān)持好、細(xì)化好主要還是有賴于制度。在這方面，市委機(jī)關(guān)各部們都有一些好的傳統(tǒng)和做法，如陳部長在組織部期間提倡的“五個(gè)一”評比制度，現(xiàn)在組織部提倡的寫工作手記，鼓舞機(jī)關(guān)同志把工作體會、生活感悟?qū)懴聛?，定期匯合成冊，共同溝通學(xué)習(xí)，都是很實(shí)在管用的學(xué)習(xí)形式和制度。除此，還有往年以來確立的每周二、周四晚上的學(xué)習(xí)日制度，檢查講評制度，學(xué)習(xí)成

17、果評展或瞧摩制度，定期述學(xué)制度等，都需要我們很好地整頓細(xì)化，鞏固學(xué)習(xí)進(jìn)步。（四）把握方法學(xué)。古今中外學(xué)者、練習(xí)家在實(shí)踐中總結(jié)出許多有益的學(xué)習(xí)方法。這些方法因人而異，要害是要找到適合自己的行之有效的方法。最基本的我講“六法”：一是機(jī)敏讀書。學(xué)習(xí)離不開讀書，首要在于讀書。讀書要講方法，讀書過程中，一要忌好高騖遠(yuǎn)，想一口吃個(gè)胖子，有的讀書許多，卻不是按自己的實(shí)際水平往選擇合適的書，以致食而不化；二忌見異思遷，這山瞧著那山高，東一榔頭西一棒子；三忌沒有選擇，精讀與泛讀結(jié)合不好；四忌逢書必讀，撿到籃里就是菜，漫無邊際，遇到什么讀什么；五忌缺乏恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，今日想起來就讀，明天不想讀就棄之一邊，

18、自然不會有收獲。二是留意瞧瞧。眼睛就是師傅。人們對外界信息的攝取，有80%來自我們的視覺。培根說：“科學(xué)家的爭論是從記錄他的瞧瞧開頭的?！?所以，瞧瞧是獲得學(xué)問的一個(gè)重要途徑。機(jī)關(guān)崗位也要求我們必需要有視力，在工作生活中留意并擅長瞧瞧，并對瞧瞧內(nèi)容進(jìn)行加工提煉形成正確的判定。三是思考爭論?！皩W(xué)而不思則罔”。同樣的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟卻有深淺之分，最根本的緣由在于是否用腦深進(jìn)思考。學(xué)而不思，即使讀萬卷書，沒有自己的熟悉，也就無所謂得。擅長思考爭論是機(jī)關(guān)人員的必備品質(zhì)，在工作中要擅長生疑并提出沖突，從多角度深進(jìn)思考領(lǐng)悟，對沖突進(jìn)行綜合爭論爭論，才能有所得。四是增加悟性。學(xué)習(xí)確定要講求悟性，把書本上的、文件上的變成自己頭腦中的學(xué)問，才能真正學(xué)到有益的東西。因此，我們在學(xué)習(xí)中，凡是遇到牽動思維的地方，都就留下思考的腳步，通過領(lǐng)悟，把感性的認(rèn)知變成頭腦中的理性學(xué)問。比如，學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展瞧，我們不僅要掌握基本內(nèi)容，生疏基本立場瞧點(diǎn)，更重要的是懂得貫穿其中的熟悉方法，并將其運(yùn)用于指導(dǎo)全市的建設(shè)和工作開展。五是經(jīng)常總結(jié)。毛澤東同志說過：“我一輩子就是吃總結(jié)閱歷的飯。”擅長總結(jié)是我們黨的良好傳統(tǒng)，也是我們熬煉思維力量、提升素養(yǎng)的重要方法。要把學(xué)習(xí)引向深進(jìn)，就是要在日常大量的工作實(shí)踐中經(jīng)常反思得失，總結(jié)閱歷，把零散的東西系統(tǒng)化，感性的東西理性化，從中發(fā)覺和形成規(guī)律性的東西，用于指導(dǎo)我們新