望洞庭-說課稿-包含詳細的授課過程

1、各位領導、老師：大家好，我是某某某，今天我說課的題目是望洞庭。我從說教材、說學情、說教學過程三方面進行說課。一、說教材【1】教材內(nèi)容：望洞庭是蘇教版四年級上冊第一單元第三課古寺兩首中的一首。劉禹錫的望洞庭選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術功力，給人以莫大的藝術享受?！?】教學目標 、知識與技能目標：  認識“螺”，掌握“庭、螺、潭”3個生字。   有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。 、過程與方法目標： 

2、60;進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力。  理解詩句的意思，想象詩歌的意境。  學習通過查閱工具書了解相關資料理解詩句意思。 、情感態(tài)度與價值觀目標： 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶?！?】教學重點  1、理解詩句意思，感受詩的意境。2、感受奇特的想象和形象的比喻二、說學情四年級孩子思維活躍、求知欲強、愿意交流。根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，先讓他們嘗試學習，開動大腦積極思維，理解能獨立學懂的知識，并發(fā)現(xiàn)疑難。這樣可激發(fā)他們的求知欲，讓他們迅速進入角色，化被動學習為主動學習。  三、教學過程&

3、#160;【一】創(chuàng)設意境板題導入 1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，我們一起去洞庭湖走一走，領略一下洞庭湖的美景。板書：洞庭 2、課件出示洞庭湖的圖片資料。 結合學生收集的資料來介紹洞庭湖。 （洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。） 多媒體出示洞庭湖地理位置，然后出示秋月圖。 問：你看到

4、了什么景象？你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空、波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。） 3、引出課題 （洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢?。?#160;多媒體播放配樂朗誦，將標題補充完整?！巴赐ァ?#160;【二】自讀理解，想象畫面 （一）自讀自悟 1、讀準字音 讀通詩句  

5、;檢查自學效果，正音：庭、潭、螺、 2、再讀思考 初步感受  問：詩人描寫的是什么情況下的洞庭湖景色？ （月下風平浪靜時的洞庭湖景色。） 詩人看到了那些景物？聯(lián)想到了什么？ （二）指導理解 1、教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！?#160;（多媒體出示）  問：你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”，這里用來點明時間）和：和諧、協(xié)調，指水色和月色融為一體； 潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。 鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。（銅鏡沒打磨以前亮但是不清晰）試著翻譯：用自己的話說說

6、這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。秋夜是最晴朗的，秋月是最皎潔的，秋水是最平靜的。詩人這次來觀賞洞庭湖的風光，正是在一個清秋月夜，而且是水面無風的時候?？梢韵胂?，呈現(xiàn)在他面前的，會是怎樣一片寧靜、和諧的湖光月色了。 所以詩人情不自禁地說：這很像是還沒磨光的鏡面??！古代沒有玻璃，鏡子是用青銅鑄的，磨光以后才能照人。未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦朦朧朧，用來形容月夜湖光，真是恰到好處。誰能美美地把這兩句詩讀好？ 2、 學習“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示） 遙望：遠望； 青螺：這里形容洞庭湖中的君

7、山。簡介君山的傳說。 （君山風景秀麗，它是洞庭湖上的一個孤島，島上有72個大小山峰，相傳4000年前，舜帝南巡，他的兩個妃子娥皇、女英追之不及，攀竹痛哭，眼淚滴在竹上，變成斑竹。后來兩妃死于山上，后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君，為了紀念湘君，就把洞庭山改為君山了。君山現(xiàn)有古跡二妃墓 、湘妃廟、柳毅井、飛來鐘等。） 問：詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？白銀盤：形容洞庭湖。 青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。 這里是用來形容洞庭湖中的君山的美景。問：這句詩中，詩人以奇特的想象、確切的比喻描繪了洞庭山水，你讀出來了嗎？ 這首詩的妙處，全

8、在于幾個生動的比喻。它們不但表現(xiàn)了月下洞庭的迷人景色，而且映襯出詩人自己的形象：浩瀚無邊的洞庭湖，在詩人眼里不過是一面銅鏡，一具銀盤，美而神秘的君山，不過是一只小小的螺殼。如果不是站得高、看得遠，如果沒有寬廣闊大的胸懷，要這樣視大為小，舉重若輕，那是不可能的。    3、三個比喻的用法，（PPT）看到聯(lián)想到【三】朗讀詩句 體驗詩情 1、播放音頻，學生傾聽。 師：這首詩意境很美，讓我們一起來美美地吟誦吧！ 2、同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。下面我們再次邊讀讀這首詩，邊領略它的美好景色。 3、試著背誦?？碢PT，填寫完整的詩句。4、補充介紹有關洞庭湖的詩句。 臨洞庭湖贈張丞相 -孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣