小學語文五年級上冊《知音》教學課件(湘教版)

1、湘教版語文湘教版語文 五年級五年級 上冊上冊 第四單元第四單元1 1能正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀重點段落，能正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀重點段落， 學習這種寫法。學習這種寫法。2 2用不同的方法理解用不同的方法理解“知音、密匝匝、行當、一唱一和知音、密匝匝、行當、一唱一和、 互喚互答、應(yīng)和互喚互答、應(yīng)和”這幾個詞語。這幾個詞語。3 3組塊閱讀，感悟人、動物之間建立組塊閱讀，感悟人、動物之間建立“知音知音”關(guān)系就能關(guān)系就能實實 現(xiàn)人和動物之間和睦相處。現(xiàn)人和動物之間和睦相處。學習目標學習目標聊聊“知音知音” 春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，春秋時代，有個叫俞伯牙的人

2、，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一翻飛，

3、鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：他：“你已經(jīng)學了。你已經(jīng)學了?！?有哪位同學知道有哪位同學知道“知音知音”的故事嗎的故事嗎？ 一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上，于是又彈起琴

4、來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮色了，激動地

5、說：伯牙興奮色了，激動地說：“知音！你真是我的知知音！你真是我的知音。音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。的朋友。 聊聊“知音知音” 若是人和鳥之間也形成了這種若是人和鳥之間也形成了這種“知音知音”關(guān)系，你關(guān)系，你猜猜，這會是一個什么樣的故事呢？猜猜，這會是一個什么樣的故事呢？ 聊聊“知音知音” 讀讀“知知音音” 鸚鸚 鵡鵡 惶惶 怔怔 匝匝 矣矣yngwhungzhngzy密匝匝密匝匝 行當行當生字學習生字學習“有人學著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和有人學著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和（y chng y h）。）?！边@句話中

6、這句話中“一唱一和一唱一和”的情景你見過嗎？的情景你見過嗎？誰來表演一下你的生活中一唱一和的情景？誰來表演一下你的生活中一唱一和的情景？ 讀讀“知知音音” 整體感知整體感知 讀讀“知知音音” 請你認真地朗讀課文并思考：請你認真地朗讀課文并思考：這是一只什么樣的鳥？這是一只什么樣的鳥？鳥的知音你認為應(yīng)該是誰？鳥的知音你認為應(yīng)該是誰？為什么？為什么？明明“知音知音” 欣賞小畫眉欣賞小畫眉默讀課文，畫出描寫畫眉的句子并相互交流。默讀課文，畫出描寫畫眉的句子并相互交流。 “尤其是那只畫眉，不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最尤其是那只畫眉，不僅長得漂亮，叫得也最亮，音色也最動聽，觀眾圍了密匝匝一圈兒。動

7、聽，觀眾圍了密匝匝一圈兒。”“老人將那鳥兒逗弄一番，那鳥叫得更歡更響了，并撲扇了老人將那鳥兒逗弄一番，那鳥叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界。幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界?！?走近小樹林走近小樹林明明“知音知音” 輕聲朗讀第一自然段：輕聲朗讀第一自然段：1.1.這片小樹林給你什么印象？你從哪兒感受到的？這片小樹林給你什么印象？你從哪兒感受到的？2.2.這只被關(guān)在籠里的畫眉看到這種情景會怎么想呢？這只被關(guān)在籠里的畫眉看到這種情景會怎么想呢？ 走近鳥語園走近鳥語園明明“知音知音” 朗讀第二自然段朗讀第二自然段1 1“而最招人耳目的，要算鳥語園了。而最招人耳目的

8、，要算鳥語園了。” 這句話用在這這句話用在這里里 的作用是什么？的作用是什么？ 2.2.鳥語園有什么特點？鳥語園有什么特點？ 3 3如果你此時就是籠里的這些鳥兒中的一只，看到這如果你此時就是籠里的這些鳥兒中的一只，看到這 種情景你會有怎樣的想法呢？種情景你會有怎樣的想法呢？ 走近鳥語園走近鳥語園明明“知音知音” 4 4誰最了解它的這種想法？誰最了解它的這種想法？ “你看，這鳥在籠里惶恐不安，東張西望，生活再籠子你看，這鳥在籠里惶恐不安，東張西望，生活再籠子里，是它最大的痛苦和不幸！里，是它最大的痛苦和不幸！” 5 5聽了少年的這番話，老人會怎么做呢？聽了少年的這番話，老人會怎么做呢？ 走近鳥語園走近鳥語園明明“知音知音” 6.6.“它是在悠然的叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是它是在悠然的叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是 在