人教部編版七年級語文上冊《1 春》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (34)_第1頁
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1、春第二課時【學習目標】(1)熟讀文章并背誦。(2) 朗讀課文,概述文章描繪了幾幅關于“春”的畫面?(3) 學習比喻、擬人等修辭手法的運用,欣賞優(yōu)美、精彩的語言;【學習重點】朗讀課文,掌握文章描繪了幾幅關于“春”的畫面【學習難點】1、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用,欣賞優(yōu)美精彩的語言2、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法3、學習容情于景的寫作特色【課前自學】要求多讀課文,仔細揣摩寫景抒情的方法1、閱讀文章 3-7 段,并分別給各段命名。第三段:春草圖 第四段: 第五段: 第六段: 第七段: 2、品讀文章,賞析文中優(yōu)美語句。(可以直接用筆記在文段中)例如:“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的

2、手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應和著。賞析:作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息,充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物,充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標出文中每一句的描寫角度4請你標出本文段中運用了修辭的句子,并指出到底用了什么修辭方法,有什么好處。3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子,欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句:賞析:擬人原句: 賞析:排比: 賞析:【自由質(zhì)疑】【教師導入】1、請學生朗讀課文2、請

3、學生個性背誦部分語段,檢查上節(jié)課的背誦任務。3、請學生展示“課前自學”的內(nèi)容【課堂練習】1、請學生說出課文“盼春”部分的情感特點, 并說說理由2、第 2 段總體上描繪了一幅什么圖畫()3、請學生根據(jù)“課前自學”的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫, 結(jié)合文中重點詞、語句子分析(采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫)春草圖:事物特點:描寫角度: 描寫順序: 修辭方法: 我能背誦春花圖:事物特點:描寫角度: 側(cè)面描寫: 描寫順序: 修辭方法: 我能背誦春雨圖:事物特點:描寫角度:側(cè)面烘托: 修辭方法:迎春圖:選取景物:我能創(chuàng)作:“一日之計在于(),一年之際在于(),一生之際在于()”4,積累有關“春”的名言名詩名句5,“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的【當堂總結(jié)】1、主題思想:本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象,歌頌了春天的活力;抒發(fā)了積極向上的思想感情;激勵人們珍惜春光,奮發(fā)努力,去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫作方法:如何描繪美麗的大自然、

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