人教部編版七年級語文上冊《1 春》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (34)

1、春第二課時【學習目標】（1）熟讀文章并背誦。（2） 朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？（3） 學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；【學習重點】朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關于“春”的畫面【學習難點】1、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美精彩的語言2、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法3、學習容情于景的寫作特色【課前自學】要求多讀課文，仔細揣摩寫景抒情的方法1、閱讀文章 3-7 段，并分別給各段命名。第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的

2、手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標出文中每一句的描寫角度4請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句：賞析：擬人原句： 賞析：排比： 賞析：【自由質(zhì)疑】【教師導入】1、請學生朗讀課文2、請

3、學生個性背誦部分語段，檢查上節(jié)課的背誦任務。3、請學生展示“課前自學”的內(nèi)容【課堂練習】1、請學生說出課文“盼春”部分的情感特點， 并說說理由2、第 2 段總體上描繪了一幅什么圖畫（）3、請學生根據(jù)“課前自學”的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫， 結(jié)合文中重點詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫）春草圖：事物特點：描寫角度： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦春花圖：事物特點：描寫角度： 側(cè)面描寫： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦春雨圖：事物特點：描寫角度：側(cè)面烘托： 修辭方法：迎春圖：選取景物：我能創(chuàng)作：“一日之計在于（），一年之際在于（），一生之際在于（）”4，積累有關“春”的名言名詩名句5，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的【當堂總結(jié)】1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然、