人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (68)

1、散步學(xué)案教與學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，識(shí)記并積累“熬、霎、粼、分歧”等字詞； 2、過程與方法學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫、以小見大、結(jié)尾點(diǎn)題的寫法，并讓學(xué)生能理解和運(yùn)用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀細(xì)讀品味課文，讓學(xué)生從中受到尊老愛幼、真愛親情、珍愛生命的情感熏陶，明白尊老愛幼是中 華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教與學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知、品讀課文，讓學(xué)生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體味課文表現(xiàn)的人性美。2、課堂遷移，學(xué)以致用。教與學(xué)方法：散步一文的題材極其平凡，意蘊(yùn)卻十分豐富。細(xì)讀品味可從中領(lǐng)悟怎樣處理家人 關(guān)系，才能使一家人和和美美。教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，

2、教師只在適當(dāng)之時(shí)作必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)， 采取自主、合作、討論、探究等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生品味課文表現(xiàn)的人性美。針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生家 長在外打工與家人在一起少的實(shí)情，教育學(xué)生以后要更珍惜與家人在一起的每一次機(jī)會(huì)，處理好家人 關(guān)系，努力創(chuàng)建一個(gè)和美、溫馨的家庭。課前準(zhǔn)備：學(xué)生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。 教與學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課9有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?。有一座山，能讓你?jiān)韌，這 座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與 安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春 日，去進(jìn)

3、行一次心靈的散步。二、學(xué)習(xí)新課（一）質(zhì)疑題目、搜索信息1、同學(xué)們，當(dāng)你看到題目散步的時(shí)候你有什么疑問嗎？請(qǐng)寫在下面，進(jìn)行交流2、下面請(qǐng)帶著這些疑問速讀課文，解決自己的疑問吧。（進(jìn)行交流）3、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本?。┓制缫籹h()間 chi()散各得q()所委q() 水波ln ln() ()（二）聽讀課文、整體感知1、請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）2.請(qǐng)說出聽完文章后的感受（三）品讀課文、感悟親情1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，并且有感情的朗讀。（學(xué)法指導(dǎo)：要求圈點(diǎn)勾畫，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣）示例：1、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：走大

4、路?！?學(xué)法指導(dǎo)：作者的那句話怎么讀？（揣摩語氣：應(yīng)是斬釘截鐵，說一不二。同時(shí)重音應(yīng)在“走大路”三個(gè)字）2、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，改了主意：“還是走小路吧”學(xué)法指導(dǎo)：母親不用事先跟兒子商量商量，這話時(shí)很放心，很坦然。讀的時(shí)候要注意感情的體會(huì)，還是”兩個(gè)字帶點(diǎn)拖音。2、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)給這個(gè)家庭以及每個(gè)家庭成員一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng) 價(jià)。（）的家庭（）的我（）的母親（）的妻子（）的兒子 學(xué)生回答后，教師小結(jié)： 看來大家都喜歡這樣的家庭。當(dāng)然，如此溫馨家庭，是數(shù)不勝數(shù)，人們常說，家是愛的港灣，平平淡淡的生活，往往蘊(yùn)含著親情的瓊漿，即使是一次極平常的散步，也能讓 人體會(huì)溫馨的親

5、情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向那初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、和和美美（四）、重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究：（1） 、學(xué)生自讀課文，找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美感的句段。學(xué)法指導(dǎo)：從思想內(nèi)容、文章的自身語言和結(jié)構(gòu)特色等方面說說美在哪。（2） 、示范：a 文章的開頭美，美在“開門見山”，一開始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健遍_頭有詩意的鏡頭。b“這南方初春的田野，大塊小塊地新綠隨意的鋪著”學(xué)法指導(dǎo)：找出寫人的寫景的句段后，可從用詞或修辭等去欣賞。(3) 、美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生找出自己最喜的句子，并說說為何喜歡？采用句式：“我喜歡的是因?yàn)樗涝冢▽懗隽耍闭務(wù)勀阆矚g的理由。（五）、個(gè)性研讀、

6、合作交流1、文章結(jié)尾作者說“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加 起來，就是整個(gè)世界?！蹦闳绾卫斫膺@句話？學(xué)法指導(dǎo)：文中的“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我對(duì)生活的一種責(zé)任感，使命感。 整個(gè)世界也就是由老年人，中年人，孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至整個(gè)世界又何嘗不是這樣？解答此題時(shí)抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)誦讀，理解家庭就是社會(huì)的縮影。2、看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？學(xué)法指導(dǎo)：不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文

7、中 的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧的時(shí)， 應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)3、題目散步是從主要事件的角度確定的，請(qǐng)你從另一個(gè)角度給本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的 理由。學(xué)法指導(dǎo)：散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，從多方取材上考慮，更有利于對(duì)主題的理解。（六）、體驗(yàn)課文、搜索感動(dòng)幸福的家庭是美好的溫馨的，它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中， 在我們每一個(gè)人的心中。 說說你身邊的感人瞬間三、課堂練習(xí)1. 選出加粗字注音正確的一項(xiàng)（ ）A嫩芽（nn）調(diào)皮（tio） B霎時(shí)（s）依偎（wi）C蹲下（dn）背起（bi） D粼粼（ln

8、 ln）拆散（chi） 2解釋下列詞語。各得其所： 。水波粼粼： 。信服： 。3. 下列句子方框里的詞語，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（ ）我的母親又過了一個(gè)嚴(yán)冬。母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著。A度 無奈 生長 B拖 高興 覆蓋C熬 信服 鋪D活 猶豫 滋生4. 仿照課文第四自然寫一段話。 。這一切都使人想著一樣?xùn)|西 豐收。5、閱讀理解（一）語段點(diǎn)將后來發(fā)生了分歧：母親要走大路大路平順我的兒子要走小路小路有意思不過，一切都取 決于我。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成 兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野?/p>

9、同他的時(shí)日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去；那里有金色的菜花， 兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。1. 在文中方框里加上標(biāo)點(diǎn)。2. 文中“委屈”的意思是 。3. 文中劃線的兩句話反映了這個(gè)家庭 。4. 文中有一處景物描寫，試用“ ”將它畫出來，并說明其作用答： 。（二）遷移過關(guān)心燈一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹，那 滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵?？上?，老艄公害上了眼疾，幾乎致盲， 但仍陪伴兒子下海捕蟹。一夜，

10、艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一聲就拍碎了桅燈，頓時(shí)他 們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從 船艙里摸出來，推開兒子，自己操起舵。終于，蟹船劈開風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭?！澳暳Σ缓茫趺催€能辨出方向？”兒子不解地問。 “我的心里裝盞燈呢?！崩萧构朴频卮?。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈， 踩到哪里不是光明？1. 給加粗字注音。桅燈（ ） 扁舟（ ）漩渦（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ）2. 用“”給文章劃分段落結(jié)構(gòu)，并歸納段意。答： 。3文中的老艄公是個(gè)怎樣的人？答： 。

11、4如何理解下列句子的深刻含義？人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。 答： 。那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。答： 。1D 2略 3C 4略（一）1，；，。2使受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議 3尊老愛幼，相互理解 4“那里有魚塘?！苯沂玖舜禾斓纳鷻C(jī)，春天的活力，透露出一種新的希望（二）1略 2第一部分（第1 段）：介紹以捕蟹為業(yè)的老艄公和他的兒子；第二部分（第25 段）：寫老艄公在風(fēng)暴到來時(shí)的舉動(dòng)；第三部分（第6 段）：作者由此引發(fā)的感想 3文中的老艄公是一個(gè)始終對(duì)生活充滿信心的頑強(qiáng)的人 4這個(gè)句子說明人的命運(yùn)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，惟獨(dú)不

12、能缺少的是信心這個(gè)句子說明老艄公一生勤勞，以及老艄公樂觀的思想性格【提示】“課堂練習(xí)”第4 題：原文通過描寫初春最具特征的景物“新綠”、“嫩芽”、“水泡”來表現(xiàn)初春蓬勃的生命力，使人聯(lián)想到“生命”，仿句要掌握這一特點(diǎn)，抓住幾種最能體 現(xiàn)“豐收”特點(diǎn)的景物來具體描寫。四、拓展延伸要求：讀課后“研討與練習(xí)三”短文：三代，試著實(shí)踐學(xué)法：學(xué)法指導(dǎo)：先閱讀感知內(nèi)容，再品讀尋蹤美點(diǎn)（1） 重?cái)M標(biāo)題，說出理由。（2） 品讀文句，美點(diǎn)尋蹤：提示：“這位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者”，“三個(gè)腳步遲緩的背影”讓我感受到“愛”的溫暖，這是一個(gè)有責(zé)任感的“先生”。畫面真美、感人?！拔也还帜?，是我自己撞上的”表現(xiàn)出 那“先生”是一個(gè)有責(zé)任感的人（3） 這兩篇文