不等式與不等組測試題及答案

1、不等式與不等組測試題及答案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的不等式與不等組測試題及答案 ,希望本篇文章對您學習有所幫助。不等式與不等組測試題及答案一、選擇題1 ,以下各式中 ,是一元一次不等式的是( )A.5+48B.2x-1C.2x5 D. -3x02 ,aA. 4a4b B. a+43 ,以下數(shù)中：76, 73, 79, 80, 74.9, 75.1, 90, 60 ,是不等式 x50的解的有( )A.5個 B.6個 C.7個 D.8個4 ,假設(shè)t0 ,那么 a+ t與a的大小關(guān)系是( )A. +t B. a+t a C. a+t a D.無法確定5 ,(2019年永州) 如圖 ,a、b、c分別

2、表示蘋果、梨、桃子的質(zhì)量.同類水果質(zhì)量相等那么以下關(guān)系正確的選項是()A.ab B.bcC.ac D.cb6 ,假設(shè)a0關(guān)于x的不等式ax+10的解集是( )A.x C.x- D.x-7 ,不等式組 的整數(shù)解的個數(shù)是( )A.1個 B.2個 C.3個 D.4個8 ,從甲地到乙地有16千米,某人以4千米/時8千米/時的速度由甲到乙,那么他用的時間大約為( )A 1小時2小時 B2小時3小時 C3小時4小時 D2小時4小時9 ,某種出租車的收費標準:起步價7元(即行使距離不超過3千米都須付7元車費),超過3千米以后,每增加1千米,加收2.4元(缺乏1千米按1千米計).某人乘這種出租車從甲地到乙地共

3、付車費19元,那么甲地到乙地路程的最大值是( )A .5千米 B.7千米 C.8千米 D.15千米10 ,在方程組 中假設(shè)未知數(shù)x、y滿足x+y0 ,那么m的取值范圍在數(shù)軸上表示應(yīng)是( )二、填空題11 ,不等號填空：假設(shè)a12 ,滿足2n-11-3n的最小整數(shù)值是_.13 ,假設(shè)不等式ax+b0的解集是x-1 ,那么a、b應(yīng)滿足的條件有_.14 ,滿足不等式組 的整數(shù)x為_.15 ,假設(shè)| -5|=5- ,那么x的取值范圍是_.16 ,某種品牌的八寶粥 ,外包裝標明：凈含量為330g 10g ,說明了這罐八寶粥的凈含量 的范圍是 .17 ,小芳上午10時開始以每小時4km的速度從甲地趕往乙地

4、 ,到達時已超過下午1時 ,但不到1時45分 ,那么甲、乙兩地距離的范圍是_.18 ,代數(shù)式x-1與x-2的值符號相同 ,那么x的取值范圍_.三、解答題19 ,解不等式組 ,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.(1)9-4(x-5)(2) ;(3) (4)20 ,代數(shù)式 的值不大于 的值 ,求x的范圍21 ,方程組 的解為負數(shù) ,求a的范圍.22 , ,x滿足 化簡： .23 ,3a+5+(a-2b+ )2=0 ,求關(guān)于x的不等式3ax- (x+1)-4b(x-2)的最小非負整數(shù)解.24 ,是否存在這樣的整數(shù)m ,使方程組 的解x、y為非負數(shù) ,假設(shè)存在 ,求m的取值?假設(shè)不存在 ,那么說明理由.2

5、5 ,有一群猴子,一天結(jié)伴去偷桃子.分桃子時,如果每只猴子分3個,那么還剩下59個;如果每個猴子分5個,就都分得桃子,但有一個猴子分得的桃子不夠5個.你能求出有幾只猴子,幾個桃子嗎?參考答案：一、1 ,C;2 ,C;3 ,A;4 ,A.解：不等式t0利用不等式根本性質(zhì)1 ,兩邊都加上 a得 a+t a.5 ,C.6 ,D.解：不等式ax+10 ,ax-1 ,a0 ,x- 因此答案應(yīng)選D.7 ,D.解：先求不等式組解集-8 ,D;9 ,C.10 ,D.解： + ,得3x+3y=3-m ,x+y= ,x+y0 , 0 ,m3在數(shù)軸上表示3為實心點.射線向左 ,因此選D.二、11 ,、12 ,1.解

6、：先求解集n ,再利用數(shù)軸找到最小整數(shù)n=1.13 ,a0 ,a=b 解析：ax+b0 ,ax-b ,而不等式解集x-1不等號改變了方向.因此可以確定運用不等式性質(zhì)3 ,所以a0 ,而- =-1 ,b=a.14 ,-2 ,-1 ,0 ,1 解析：先求不等式組解集-315 ,x11 解析：a=-a時a0 , -50 ,解得x11.16 ,320340.17 ,(1215)km.解：設(shè)甲乙兩地距離為xkm ,依題意可得4(13-10)18 ,x2或x1 解析：由可得 .三、19 ,(1)9-4(x-5)7x+4.解：去括號9-4x+207x+4 ,移項合并11x25 ,化系數(shù)為1 ,x .(2)

7、.解： ,去分母 3x-(x+8)6-2(x+1) ,去括號 3x-x-86-2x-2 ,移項合并 4x12 ,化系數(shù)為1 ,x3.(3) 解：解不等式得 x ,解不等式得 x4 ,不等式組的解集(4) 解：解不等式得x- ,解不等式得x1 ,不等式組的解集為x1.20 , ;21 ,a22 ,7;23 ,解：由可得 代入不等式得-5x- (x+1)- (x-2) ,解之得 x-1 ,最小非負整數(shù)解x=0.要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。

8、在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。24 ,解： 得 x ,y為非負數(shù) 解得- ,m為整數(shù) ,m=-1 ,0 ,1 ,2.答：存在這樣的整數(shù)m=-1 ,0 ,1 ,2 ,可使方程 的解為非負數(shù).點撥：先求到方程組的解 ,再根據(jù)題意設(shè)存在使方程組的解 的m ,從而建立關(guān)于m為未知數(shù)的一元一次不等式組 ,求解m的取值范圍 ,選取整數(shù)解.與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢