《認(rèn)一認(rèn)4》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì)二style=mARGIN:0cm0cm0pt>鄭州市教育局教學(xué)研究室許睿教學(xué)目的及要求感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】1、能夠正確認(rèn)識(shí)16 個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個(gè)主要方向。2、利用圖畫和生活實(shí)際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對的。3、 16 個(gè)字每 8 個(gè)一組，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)所需課時(shí)兩課時(shí)課前幾分鐘和學(xué)生交流教師自我簡介：1、姓名：許睿2、單位：鄭州市教委教研室3、職務(wù)：語文教研員請學(xué)生自我介

2、紹或向老師提問：1、學(xué)生的姓名、年齡、愛好2、入學(xué)后的感受3、面對教師此時(shí)都想說些什么以上兩個(gè)程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學(xué)氣氛， 努力和在坐的學(xué)生溝通；增進(jìn)彼此間的相互了解，使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作；創(chuàng)設(shè)愉快、 、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利完成。感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】第一課時(shí)教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：1、愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節(jié)課嗎？2、愿意認(rèn)漢字嗎？前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過漢字嗎？都認(rèn)了那些漢字？3、現(xiàn)在我們來回憶一下過去認(rèn)過的漢字（出示字卡）。4、今天這節(jié)課我們再來

3、認(rèn)識(shí)一些漢字好不好？5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語拼音部分的認(rèn)一認(rèn)4（出示板書）二、出示課文情景圖：1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說說意思。2、借助拼音讀準(zhǔn)16 的漢字 .3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。三、解釋每組詞語的相對意義：1、先提問，讓學(xué)生試著說說一對或一組詞語的意思。2、教師進(jìn)一步講解，如：臥躺、 立站、入進(jìn)。3、東、西、南、北四個(gè)方向。“日出東方，日落西山?！?、“前后、左右”是相對的。（可讓學(xué)生上臺(tái)表演）四、反復(fù)認(rèn)讀16 個(gè)漢字：1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。2、集體齊讀。3、指名認(rèn)讀。4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。5、自己隨意朗讀。6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16 個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。第二課時(shí)教學(xué)程序一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 認(rèn)一認(rèn) 4，做“找朋友” 的游戲。（拼音、漢字連線，學(xué)生演板）二、提問：認(rèn)一認(rèn)4漢字歌？然后大家齊背。三、提問：誰能說說，你是怎樣記住16 個(gè)漢字的？四、提問：誰能說說， 16 個(gè)漢字的特點(diǎn)？（一人說一個(gè)即可，充分發(fā)揮個(gè)人的想象）五、提問：能將這 16 個(gè)漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）