朱麗麗線上課例觀察表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科音樂年級二年級教材版本人音版課題?獅王進行曲?觀察視角教什么觀察者：朱麗麗觀察視點觀察記錄1?教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合?音樂課程課標(biāo)?理念符合音樂學(xué)科特點，并聯(lián)系學(xué)生實際，落實在教學(xué)全過程。面向全體學(xué)生，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同 學(xué)生的？1.表達(dá)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，開展其能力。 2、師生互動，提供學(xué) 生自 主學(xué)習(xí)和選擇的時機。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或 縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？虛心聽取他人意見友好分工與合作。課堂宅氛民主、和諧、活潑。4.學(xué)科特點：是

2、否表達(dá)了學(xué)科特點與 本質(zhì)？表達(dá)的，符合?音樂課程課標(biāo)?理念，符合音樂學(xué)科 特點。3.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？周克東老師做到了易懂、詳細(xì)講解、主次清楚。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校 內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源，發(fā)扌車自己的能動性 創(chuàng) 編與知識擴展與學(xué)生互動提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇 的機 會，教學(xué)生動、宅氛活潑。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指老師有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進，教法導(dǎo)和培養(yǎng)？出新,示范嫻熟。對于學(xué)生的答復(fù)，教師要認(rèn)真聽取。對答復(fù)中正確的部分，有獨到見解的觀點，要給予肯定、表揚和鼓勵。對補充視點：于答復(fù)中的錯誤，要及時給以

3、糾正。否那么，正確的得不到肯定，錯誤的得不到糾正，學(xué)生得不到正確反饋，就可能把錯誤的當(dāng)成正確的記憶下來。一個學(xué)生答復(fù)不完善，具他學(xué)生補充后,教師必須小結(jié)。這不僅是使答案正確和完善，重要的是使學(xué)生獲得完整教學(xué)改良建議：而系統(tǒng)的知識，獲得對自己有益的信息。注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，找岀學(xué)生的散光點，給差的學(xué)生更多的鼓勵和學(xué)習(xí)的信心課堂觀察記錄表單2學(xué)科音樂年級二年級教材版本人音版課題?獅王進行曲?觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1?先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué) 習(xí) 中的問題？能通過模唱，哼唱暴露岀學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，預(yù)習(xí)后方便在教學(xué)中解決這些問題。2.以學(xué)定教:能否針對學(xué)生的問題有能很好地針

4、對學(xué)生存在的問題進行有效的課堂教學(xué)，效教學(xué)？個別學(xué)困生也會有所顧及。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效 提問的次數(shù)？節(jié)課中教師所提問題根本都是啟發(fā)式提問，無效提問的次數(shù)是很少的。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能很熟練的亦氾咼水平操作行為，幾乎不存在失誤等其他問題,范唱聲情并茂。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練 題？分層次設(shè)計變式訓(xùn)練是訓(xùn)練的最根本的原那么，這一點教師能很好地做到。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效 果， 及時反應(yīng)回授？一節(jié)課結(jié)束之前教師會通過小組齊唱，二人表演唱，邊唱邊舞檢測學(xué)習(xí)效果，能很好的做到及時反應(yīng)。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意 義接受式教學(xué)相結(jié)

5、合？每一節(jié)新課教師都能做到探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補充視點：唱歌與舞蹈結(jié)合方面。教學(xué)改良建議：歌曲中的難點局部在解決的時候，盡量采取多種形式。課堂觀察記錄表單3學(xué)科音樂年級六年級教材版本人音版課題?獅王進行曲?觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思 考 練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？教師設(shè)置教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和思考。*學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué) 內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？能通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容， 主動發(fā)現(xiàn)問 題、 提岀問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？小組合作學(xué)習(xí)形式多樣,能有效解決問題。4.聆

6、聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生 不司意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師能細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)，以解決問題。5.惜境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新 課， 丫激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？教師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6?活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、 內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)教師的知道創(chuàng)編舞蹈。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做比照等惜況通過小組比賽的形式,展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。補充視點：節(jié)奏與舞蹈的創(chuàng)編。教學(xué)改良建議：學(xué)生創(chuàng)編時教師應(yīng)逬行巡視指導(dǎo)。課堂觀察記錄表單4學(xué)科音樂年級六年級教材版本人音版課題?獅王進行曲?觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1. LI標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？通過當(dāng)堂展示教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果較好。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是 否各有所得？全班不同水平的學(xué)生都各有所得，唱、跳、拍手等各得 其樂。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生 的 持殊教育需要？能4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空逬行獨立思考與展示。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問 題， 是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,得到了有效解決。6?作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)， 學(xué) 生完成的程度。老師分層布置的作業(yè),學(xué)生完成