有關(guān)于《消防安全第一課》節(jié)目觀后感簡短

1、有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短【一】今日，我觀看了?消防平安第一課? ，更深刻的認(rèn)識了火?；穑谖覀兛磥硎菬o所不能的，是強(qiáng)大的。它無所 不催，任何事物都能在火中化為灰燼。一場大火，能讓一座 高樓倒塌；讓一個家庭破碎；讓許多人喪失生命。你們明白嗎 ?在很多火災(zāi)中，一般都是因為撲救不 利和不會逃生才釀成更為嚴(yán)重的后果。所以，我們?nèi)绾卧诨?災(zāi)中自救，怎樣才能及時逃生并減少火災(zāi)的損失是尤為重要 的。經(jīng)過這次觀看，我明白了：發(fā)生火災(zāi)時，我們首先 不慌張，要鎮(zhèn)定，第一時間撥打報警 ，迅速找到平安出 口。如果煙霧很濃，應(yīng)當(dāng)用毛巾或手帕沾濕捂住嘴鼻，防止 被滾滾濃

2、煙嗆著。如果火很大，應(yīng)當(dāng)?shù)椭碜淤橘肭斑M(jìn)，防 止被大火燙傷。如果以沒有出路就躲進(jìn)帶有水管的房間把門 關(guān)住，用被子塞緊門縫并及時往門上澆涼水，使煙、火不能 進(jìn)入房間。如果不行，便可用被罩、床單做成繩結(jié)逃生。與 此同時，我經(jīng)過講座也學(xué)會了如何合理地使用滅火器。雖然火是可怕的，可是遇到火災(zāi)時我們堅持鎮(zhèn)定自 假設(shè)，就可利用所學(xué)的知識保護(hù)我們的生命。當(dāng)然我們在學(xué)會 自救的同時，更應(yīng)當(dāng)注意并防范火災(zāi)的發(fā)生，這是至關(guān)重要 的。養(yǎng)成良好的消防平安行為習(xí)慣要貫穿于工作生活每個環(huán)節(jié)。在消防平安問題上任何僥幸心理都要不得。培養(yǎng) 消防平安意識是很具體的，要在時時、處處、事事關(guān)系消防 平安的問題上引起注意，比方家具用火

3、、用電、用氣要十分 注意消防平安。要提高對消防平安的警惕性， 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故， 要快速反響作出正確處置或疏散逃生，珍惜自我生命，養(yǎng)成 良好消防平安行為習(xí)慣，落實防火減災(zāi)措施，人人都應(yīng)具有 潛意識和自覺性。消防平安工作不是一時一事就能做好的，是經(jīng)常性 的工作。培養(yǎng)消防平安潛意識，就是要使每個人繃緊消防安 全這根弦，學(xué)會處置火災(zāi)事故、具備自防自救本領(lǐng)，努力營 造全民消防氣氛，從而，創(chuàng)造一個平安、祥和、禮貌、和諧 的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。“火善用之那么為福，不善用之那么為禍。為了讓我們更深入地了解消防平安知識，使每一位同學(xué)都樹立起消防 意識，掌握好消防知識，并具備自救的本領(lǐng)，讓“火災(zāi)這一個人害怕的詞語盡

4、量遠(yuǎn)離我們的身邊 有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短【二】今日，教師讓我們看了廣東新聞頻道?消防安 全第一課? ，并且讓我們寫一篇觀后感。這個小短片有四章 第一章認(rèn)識火、第二章消防平安、第三章火場逃生、第 四章家庭防火，告訴了我們?nèi)绾晤A(yù)防火災(zāi)，如何從火場中逃 生等。這短短的 20 多分鐘的小短片，卻使我受益匪淺。 在平時，我們身邊有許多平常而又蘊(yùn)含著危險的事物，稍不 注意，便有可能引發(fā)火災(zāi)，如蚊香。睡覺時許多人都會點蚊 香，尤其是在夏天，點蚊香睡覺的人就更多了，其實這也是 十分危險的，如假設(shè)睡覺時，蚊香將旁邊的床單窗簾點燃，引 發(fā)了火災(zāi)，那么后果不堪設(shè)想。其實這也是能夠預(yù)防的 不要讓蚊香靠

5、近床單、窗簾等易燃物便能夠了。這種事要我 們平時多加注意，否那么一個不慎，引發(fā)了火災(zāi)，那可就危險 了。當(dāng)然，倘假設(shè)真的發(fā)生了火災(zāi)，那也不要慌張，因為 越慌、越急，常常會使情景更加糟糕。所以，我們在火災(zāi)發(fā)生時要堅持冷靜、不要驚慌發(fā)現(xiàn)火情后，應(yīng)將毛巾、手絹等東西拿水浸濕，掩住口鼻， 有序的從平安通道撤離。記住 : “不要乘坐電梯，切忌貪戀 財物！待來到平安通道時，應(yīng)撥打 119，并且要說清楚起火 地點地址 、燃燒物名稱、你的姓名和 號碼、火勢大 小，以便救援。住在樓上的同學(xué)千萬不要盲目跳樓逃生，應(yīng) 躲在衛(wèi)生間里，翻開窗戶大聲向外呼救或撥打119，等待救援。水火無情，生命可貴。做一名熱愛生命的小學(xué)生

6、， 我們應(yīng)當(dāng)掌握一些消防平安知識，遠(yuǎn)離火災(zāi)，遠(yuǎn)離危險。有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短【三】火，它可以為我們煮熟食物，也可以為我們?nèi)∨?同樣，火也可以帶來不同的平安隱患，比方說火災(zāi)?；馂?zāi)對 我們?nèi)祟惖耐{是很大的。學(xué)校為了讓我們有效地阻止火災(zāi) 發(fā)生，組織我們觀看了?消防第一課? ?？赐旰螅疑钣懈?觸。在上課之前， 老師給我們看了一那么新聞： 一棟樓房， 發(fā)生了火災(zāi)。整棟大樓都被熊熊大火包圍著，就連樓頂也被 燒著了。火燃燒的速度太快了，樓房里面還有人沒逃出來被 困在里面，一直想要逃出去，可又無可奈何，只得不停地呼 喊，不停地求救，等待救援。雖然最后大火還是被消防員撲滅了，但是死的、傷的

7、也有很多。哇！沒想到，火災(zāi)不但會 使人們的財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失，也會危及到人們的生命。瞬間，這讓我想起了上次那個電線短路引起火災(zāi)的 事件，事情的經(jīng)過是這樣的：有一家倉庫，那里的電線已 經(jīng)用了幾十年了，都已經(jīng)老化了，再加上太陽的高溫，而那 里的庫主卻掉以輕心，結(jié)果搞得電線短路了，弓|起了火災(zāi)！ 還好當(dāng)時隔壁倉庫有很多消防器材，人們發(fā)現(xiàn)起火了，立即 有很多人過來幫助滅火。經(jīng)過大家的不懈努力，才沒讓火繼 續(xù)蔓延。那時候，我明白了：能引起火災(zāi)的東西很多，包括 電器電線在內(nèi)，老化了就要及時換，不然很容易發(fā)生火災(zāi)， 小朋友隨意玩火，大人們的煙頭隨意亂丟，這都將會釀成無 法挽回的慘狀。珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。生命只

8、有一次，人生不能重 來。我們每個人都要珍愛生命！有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短【四】之前，我在電視上看到了消防平安第一課，學(xué)到了 許多知識，我要來說一說我的觀后感。開始，一位像警察一樣的人來交一群小學(xué)生消防知 識。他們開始先說了一個實例，最后竟然是一位小孩玩火所導(dǎo)致的一整棟樓都著火了?？戳诉@一事例我覺得我不能玩火，就是一個小失誤才會導(dǎo)致一大件火災(zāi)。而且火雖然會導(dǎo) 致火災(zāi)。但是人類還是離不開火，只要小心使用，還是可以 用火的。所以以后一定要小心用火。然后，我看到了一種機(jī)器。測試你知道多少平安隱 患。它標(biāo)出了很多地點讓你找找有哪些平安隱患?看到那些小朋友很快地找出了平安隱患。我真覺得自己好

9、差，都不知 道有哪些平安隱患。以后一定要好好記消防平安的知識。最后，他們進(jìn)行了消防平安的演習(xí)，看到他們做得 那么好，而且所有的消防知識都懂?，F(xiàn)在我覺得一定要好好 學(xué)習(xí)消防知識，不然真遇到了火災(zāi)都不知道該怎么辦。這就是我的消防平安第一課的觀后感。我希望我以 后也能那么懂消防知識，知道如何防范。有關(guān)于?消防平安第一課?節(jié)目觀后感簡短【五】為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的消防平安意識，學(xué)校組織 全體教職工和學(xué)生觀看了一場消防平安教育視頻，這是一部 增強(qiáng)消防平安意識和消防法制觀念的教育片。該影片選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火 險時如何滅火，人身平安及自

10、救逃生等根本消防知識。通過 觀看影片，不僅使大家在平安消防意識上受到了啟迪，同時 也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對 緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)教職工和學(xué)生的自我保護(hù)的能 力。影片中的一場場火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財物， 令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。 大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如 此無情的殘酷的火災(zāi)為什么會發(fā)生? 由于人們?nèi)狈ο乐R，消防知識淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕 人間慘劇， 所以我們要時刻把平安放在首位， 約束自身行為， 創(chuàng)造良好的'消防平安環(huán)境。觀看結(jié)束后，學(xué)校強(qiáng)調(diào)：為確保校園平安，學(xué)校應(yīng) 強(qiáng)化平安管理，明確責(zé)任，制定并落實相應(yīng)措施。創(chuàng)立平安 的、文明的、健康的育人環(huán)境，每一位教職工任重道遠(yuǎn)。作為一位人民教師，處處