北師大版一年級數學下冊《采松果》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 北師大版一年級數學下冊采松果教學設計教學目標： 1、在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。 2、探索并掌握兩位數加、減一位數（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。 3、初步體會加法的交換律。 4、經歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。 教學重點：        學會兩位數加減一位數的計算方法。教學難點：        探索計算兩位數加減一位數的計算方

2、法。教具準備：        課件（本節(jié)課主題圖）、小棒、計數器、教學課件。教學過程：一、 探究準備：1、口算（2分鐘）2、口答：（課件出示）3、導入：一天，太陽出來了，松鼠媽媽和小松鼠出來玩耍。松鼠媽媽想看看小松鼠“采松果”的本領有沒有進步。于是他提議要和小松鼠比賽采松果。經過激烈的比賽，比賽結果出來了。大家一起看看吧！他們的比賽結果是什么？ 4、提問：圖片中告訴了我們哪些數學信息？二、 探究實踐1、提出問題：看著這個畫面你想提出什么問題呢？ （1）、先在小組里說一說。（2）、學生匯報交流。教師同時板書：一共采了

3、多少個松果？ 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？ （小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個？）    2、解決問題：師：我們要求松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？究竟應怎樣解決呢？請各學習小組用小棒和計數器代替松果擺一擺、撥一撥。 3、組織學生在小組內說一說自己是怎樣擺和怎樣撥的，想一想在擺和撥的過程中自己知道了什么，并說說你是怎么想的，然后討論計算的方法。 4、小組推薦兩名組員上臺演示擺和撥的過程，且邊演示邊敘述出相應的算式及結果。 5、揭示算理：通過擺小棒和撥計數器，大家發(fā)現(xiàn)了什么計算規(guī)律？（個位和個位相加）離開小棒和撥計數器，大家

4、會口算嗎？學生回答，集體評議。 6、課堂小結：（課件演示）一邊演示擺小棒和撥計數器的過程、算法一邊板書相應的算式及結果25+4= 29（個） 4+25=29（個），要求一共采了多少個松子要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來，在擺小棒、撥計數器和口算的過程中，都要注意看清每一位上的數字，不要弄錯位置，要個位加個位，不要加到十位上。7、學生打開書 51頁，看第2個綠點，完成列式和答。8、師：我們再來求松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？或者是小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個？究竟應怎樣解決呢？請各學習小組用小棒和計數器代替松果擺一擺、撥一撥。 （方法同上）9、

5、組織學生在小組內說一說自己是怎樣擺和怎樣撥的，想一想在擺和撥的過程中自己知道了什么，并說說你是怎么想的，然后討論計算的方法。 10、小組推薦兩名組員上臺演示擺和撥的過程，且邊演示邊敘述出相應的算式及結果。 11、揭示算理：通過擺小棒和撥計數器，大家發(fā)現(xiàn)了什么計算規(guī)律？（個位和個位相減）離開小棒和撥計數器，大家會口算嗎？學生回答，集體評議。 12、課堂小結：（課件演示）一邊演示擺小棒和撥計數器的過程、算式一邊說出相應的算式及結果25-4=21（個），要求松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？要從“松鼠媽媽采來的25個”中拿掉“小松鼠采的4個”，剩下的就是松鼠媽媽比小松鼠多采

6、個數，在擺小棒、撥計數器和口算的過程中，都要注意看清每一位上的數字，不要弄錯位置，要個位減個位，不要減到十位上。13、 學生打開書 51頁，看第3個綠點，完成列式和答。14、提升探究總結：計算兩位數加減一位數（不進位不退位）的加減法時，個位和個位相加減，十位不變。三、探究體驗1、課本第52頁第1題，試著用完整的語言跟同桌說一說。 并把算式寫在課本上，然后集體訂正。（課件演示）2、課本第52頁第2題 ，撥一撥，算一算。然后集體訂正。 指名說說你是怎樣算的？3、課本第52頁第3題 ，學生獨立計算。然后集體訂正。 （先看第一幅圖，告訴了那些數學信息，問題是什么。）4、課本第52頁第4題 ，比一比，算一算。然后集體訂正。（大屏幕出示答案訂正）。5、課本第52頁第5題， 想一想，填一填。 （1）學生先獨立計算，想想，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）大屏幕出示：42+3= 62+5= 7+40=3+42= 5+62= 40+7=（3）小結：交換兩個加數的位置，它們的和不變。四、探究發(fā)展。（大屏幕出示）1、請你算一算。 上體育課了，小朋友們排隊報數。從左面開始報數，晶晶報21,從