中學七年級數(shù)學下冊 8.2 消元—解二元一次方程組教案3 (新版)新人教版 教案_第1頁
中學七年級數(shù)學下冊 8.2 消元—解二元一次方程組教案3 (新版)新人教版 教案_第2頁
中學七年級數(shù)學下冊 8.2 消元—解二元一次方程組教案3 (新版)新人教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、二元一次方程組的解法代入加減消元課題二元一次方程組的解法代入加減消元授課時間課型新授二次修改意見課時第一課時授課人科目數(shù)學主備教學目標知識與技能 靈活運用代入消元法、加減消元法解題。過程與方法 經(jīng)歷與體驗綜合運用知識，靈活、合理地選擇并且運用有關(guān)方法解決特定問題的過程。情感態(tài)度價值觀更進一步體會消元思想，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題來處理教材分析重難點重點: 靈活運用代入消元法、加減消元法解題難點:靈活運用代入消元法、加減消元法解題教學設(shè)想教法三主互位導學法學法自主探究 合作交流 適時引導 集體反饋教具課堂設(shè)計一、 目標展示（1）靈活運用代入消元法、加減消元法解題。（2）經(jīng)歷與體驗綜合運用知識

2、，靈活、合理地選擇并且運用有關(guān)方法解決特定問題的過程。（3）更進一步體會消元思想，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題來處理二、 預(yù)習檢測1、兩個二元一次方程中，同一個未知數(shù)的系數(shù)_或_ 時，把這兩個方程的兩邊分別 _或_ ，就能_這個未知數(shù)，得到一個_方程，這種方法叫做_，簡稱_。2、加減消元法的步驟：將原方程組的兩個方程化為有一個未知數(shù)的系數(shù)_的兩個方程。把這兩個方程_，消去一個未知數(shù)。解得到的_方程。將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任意一個方程，求另一個未知數(shù)的值。確定原方程組的解。 三、 質(zhì)疑探究 1、分別用兩種方法解（代入法和加減法）下列方程組(1) (2) （1）用 法較簡便，（2）用 法較簡便。歸納總結(jié)：_法和_法是二元一次方程組的兩種解法，它們都是通過_使方程組轉(zhuǎn)化為_方程，只是_的方法不同。當方程組中的某一個未知數(shù)的系數(shù)_時，用代入法較簡便；當兩個方程中，同一個未知數(shù)系數(shù)_或_，用加減法較簡便。應(yīng)根據(jù)方程組的具體情況選擇更適合它的解法。2、選擇適當?shù)姆椒ń庀铝卸淮畏匠?四、 當堂檢測 1：解下列方程 2.已知方程組的解是，則a=_b=_。3.已知和是同類項，則m=_,n=_ 4.如果，,則=_5.已知使3x5yk2和2x3yk成立的x，y的值

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