德困生幫扶工作方案

1、德困生幫扶工作方案總2頁-本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-德困生幫扶措施方案一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)孩子的成長都經(jīng)歷了不同的教 育環(huán) 境，因此，造就了全班每個(gè)孩子的思維方式、行為習(xí)慣與道德 認(rèn)知水平 的參差不齊。作為學(xué)校教育就是要把這些個(gè)性迥異的孩子 在實(shí)施素質(zhì)教 育過程中，得到最大程度的全面的、健康的開展。作 為一名班主任，抓 好品行缺陷學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作的關(guān) 鍵因素之一，是塑造良 好班風(fēng)、形成良好班貌，也是提高教育教學(xué) 質(zhì)量根底工作。1?做細(xì)心人、做有心人， 全面了解學(xué)生的德智體， 家庭情況和 特長， 掌握“德困生的致后原因。“德

2、困生可以分為三個(gè)類 別，一是成績 差，二是行為差，三是紀(jì)律差。 而導(dǎo)致三差的主要 原因有四個(gè)方面， 一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影 響，三是受家庭因素的影 響，四是受個(gè)人心理因素的影響。對(duì)這三 差“、四因素“，德困生 后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。2?重視家訪工作。家訪是有效轉(zhuǎn)化品行缺陷生的重要途徑，開展好家訪工作，可以配合家長共同抓好對(duì)學(xué)生的教育，可以隨時(shí)跟 蹤學(xué)生的 一舉一動(dòng)、一思一行，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早制定措施進(jìn)行 解決和轉(zhuǎn)化。3?積極配合學(xué)校德育工作安排，認(rèn)真上好每一次主題班會(huì)，利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛 集體，教 育學(xué)生心的善良、樂于

3、助人，積極在班級(jí)開展各項(xiàng)德育活 動(dòng)，女口：德 育演講比賽、德育征文活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊 的善行義舉。以 活動(dòng)為載體，不斷向?qū)W生傳遞真善美的觀念，教育 學(xué)生形成正確的人生 觀、價(jià)值觀和審美觀。3?開展“手拉手活動(dòng)?！笆掷只顒?dòng)既是活潑學(xué)生第二課堂的 主要形式， 又是拓寬學(xué)生知識(shí)面、 感化學(xué)生的重要手段。 進(jìn)行 “手拉手 活動(dòng)，從思想上、言行上進(jìn)行糾正和感化，不但豐富品 行缺陷生的課外 生活，還到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，促進(jìn)班級(jí)的平衡開展。4?注意個(gè)別教育。個(gè)別教育是聯(lián)系師生感情、教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的重要渠道，學(xué)生在某些方面犯錯(cuò)誤，都是由于對(duì)老師的不信任，缺 少與老師 進(jìn)行交流，而遠(yuǎn)離了班集體，造成品行缺陷。因此，適時(shí) 地找學(xué)生個(gè)別 談話，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的思想