審美教育在中學(xué)音樂(lè)教育中的作用

1、審美教育在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用當(dāng)今，全世界都在改革音樂(lè)教學(xué)。二十一世紀(jì)的人才觀，對(duì)教育 提出了更高的要求。突出中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的審美教育是我國(guó)教育教改的 要求，是素質(zhì)教育的需要， 是貫徹黨的教育方針， 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 的需要。為此，我們必須予以高度重視。 音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育， 是由它的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。 音樂(lè)教學(xué)在審美教育方面具有的獨(dú)特功 能和作用是其它學(xué)科所不能比似的。但長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教學(xué)偏重" 專業(yè)化" ，習(xí)慣把音樂(lè)課僅僅看作是一門學(xué)習(xí)識(shí)譜、唱歌，傳授技能、 技巧的所謂調(diào)劑性課程， 以至音樂(lè)課的美育功能和作用不能充分地體 現(xiàn)和發(fā)揮。這種思想認(rèn)識(shí)上的片面和狹隘與全面貫

2、徹落實(shí)教育方針的 要求是不相適應(yīng)的， 必須及時(shí)糾正和改變。 為了使美育落到實(shí)處， 在 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中， 樹立以育人為目的， 加強(qiáng)審美教育， 才能保證美育 的效果。那么，如何突出審美教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從下面五個(gè)方面進(jìn) 行操作： 一、加強(qiáng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，情感的體驗(yàn)，我們 的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的能力。 音樂(lè)欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審 美教育的最直接的過(guò)程， 音樂(lè)的審美要從學(xué)會(huì)欣賞、 評(píng)價(jià)一首作品開 始，了解歌（樂(lè)）曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個(gè)初中音樂(lè)教材中的欣 賞里，既有古今中外名家名作， 又有中西方各個(gè)不同歷史時(shí)期的代表 作。種類之齊全， 內(nèi)容之豐富是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好教材。 利

3、用教材的這種刻意安排， 充分發(fā)揮欣賞課的作用， 對(duì)提高學(xué)生的審美 能力將起到事半功倍的效果。 為使音樂(lè)欣賞取得良好效果， 必須處理 好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1 、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)手段和方式。首先要避免生硬的強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。 而要在生動(dòng)地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂(lè)知識(shí)和有關(guān)的背 景知識(shí)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和 音樂(lè) 要素的運(yùn)用， 進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。所有的 音樂(lè) 概念都應(yīng)盡量用音響來(lái)體現(xiàn)。 在安排多首作品一同欣賞時(shí)， 可簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些比較和聯(lián)系， 區(qū)分不 同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。 將學(xué)生觸過(guò)和了解到的 音樂(lè) 知識(shí)及技能使用到對(duì)作品分析

4、中來(lái)， 以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù) 分析能力和對(duì)美的感受能力。 2 、充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn) 備不足， 光靠教師在前頭說(shuō)教、 灌輸，學(xué)生所能了解掌握的知識(shí)將是 零散的、 單純的和不怎么完整的， 課堂的效果也不活躍， 學(xué)生的興奮 和興趣也不太容易激發(fā)起來(lái)，其對(duì)教材的吸收率將是很低的。因此， 為使音樂(lè)欣賞課更有效果，教師課前要做好充分的準(zhǔn)備（同一首歌 （樂(lè)）曲的不同音響資料），掛圖、幻燈片，錄像片、圖片等等，可 增加信息量，增強(qiáng)欣賞課的藝術(shù)感染力。 3、采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方 法。可以講故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺(tái)演唱（奏）等方 式進(jìn)行，增強(qiáng)課堂的氣氛和活力。例如：欣賞 音樂(lè) 作品時(shí)

5、，老師有意 安排一些情境可調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考和聯(lián)想，使學(xué)生整體參與意識(shí)增 強(qiáng)。參與和配合將會(huì)提高欣賞效果。 4、注意電教媒體的應(yīng)用。實(shí)踐 證明，發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用， 可拓寬教學(xué)內(nèi)容， 豐 富教學(xué)形式，提高教學(xué)效益。例如：VCD中的歌曲欣賞和錄像帶 音 樂(lè)欣賞中的背景畫面， 給音樂(lè)的意境提出了良好的效果， 使學(xué)生更容 易了解音樂(lè)，在圖片幻燈放映的特定氛圍中，老師動(dòng)聽(tīng)的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫面、將會(huì)引起學(xué)生情緒的強(qiáng)烈反應(yīng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣近而參與產(chǎn)生共鳴。興之所至，趣味盅然。二、挖掘美育素材。在音樂(lè)授課過(guò)程中，教師要對(duì)蘊(yùn)含在教材中的美育因素加以概括和提 煉，并加以刻意地強(qiáng)調(diào)增加審美教育

6、的效果。如：對(duì)音樂(lè)的速度， 讓學(xué)生參與律動(dòng)去感受苦樂(lè)，對(duì)于節(jié)奏，可讓學(xué)生玩弄打擊樂(lè)，去進(jìn) 行感受和領(lǐng)悟。既可擴(kuò)大學(xué)生的審美領(lǐng)域，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的 興趣，使學(xué)生增加對(duì)美的認(rèn)識(shí)和分辨，加深對(duì)美的理解。三、重視美感的訓(xùn)練音樂(lè)課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識(shí)、美的觀念，又必須具備表現(xiàn)美 的方法和技術(shù)，也就是說(shuō)既要注重對(duì)美的感受力、 判斷力、想象力和 理解力的訓(xùn)練，又要注重表現(xiàn)美的知識(shí)和能力的訓(xùn)練。 我們應(yīng)明確學(xué) 校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育。可適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生技能的要 求.以便面對(duì)全體學(xué)生，讓大家都能夠接受，都能感受到音樂(lè)的美。 一個(gè)學(xué)生想要有音樂(lè)修養(yǎng)饣腦子里必須裝有大量的音樂(lè)旋律。

7、 這需要 長(zhǎng)時(shí)間的積累。故，從一定意義上說(shuō)，音樂(lè)課的每一環(huán)節(jié)，音樂(lè)教學(xué) 的整個(gè)過(guò)程，教師都必須貫穿對(duì)美感的訓(xùn)練。具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng) 學(xué)生的音樂(lè)記憶、音樂(lè)想象、音樂(lè)認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解感受課 業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征，引導(dǎo)他們將各自對(duì)美的感受和理解、 貫穿到練習(xí)之中進(jìn)行應(yīng)用，獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和快感。四、營(yíng)造審美氛圍為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和增強(qiáng)美育的效益，還應(yīng)當(dāng) 積極創(chuàng)造條件，努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍。如：請(qǐng)一些在器樂(lè)、聲樂(lè)、表演 上有特長(zhǎng)的學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演唱、 演奏、表演節(jié)目。 進(jìn)而使每個(gè)同學(xué)都 能上臺(tái)來(lái)表演節(jié)目，培菜同學(xué)們的自信心、 培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。 也可讓學(xué)生各自帶一些自己

8、家里的 CD VCD等自認(rèn)為好聽(tīng)的音響 資料，在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘， 播放給大家聽(tīng)。 開闊他們的視 野，提高他們對(duì)其他音樂(lè)的評(píng)價(jià)能力。 同時(shí)，在音樂(lè)教室開辟音樂(lè)教 學(xué)園地、張貼著名音樂(lè)家的掛像，等等。久而久之，形成一個(gè)積極的 良性循環(huán)，對(duì)鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動(dòng) 作用。五、審美教育最終落實(shí)關(guān)健在教師 教師的自身素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等等，這些 都是貫徹審美教育的先決條件。 因此，必須要求教師樹立良好的職業(yè) 道德，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，以主人翁的姿態(tài)、認(rèn)真鉆研教材。在了解學(xué)生的基 礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)程序，努力營(yíng)造美的氛圍設(shè)計(jì)美的過(guò)程， 從教師的儀表美和語(yǔ)言美，到授課的每個(gè)環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參 與。再次，必須培養(yǎng)自身好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身的美育素質(zhì)。充分 利用先進(jìn)的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備， 盡可能自己制做音樂(lè)電腦教 學(xué)課件。正確引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美的情意，了解自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美 之間的聯(lián)系和區(qū)別， 提高音樂(lè)課的美感， 激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的愿望， 大 膽表現(xiàn)美好事物，從而出色地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。 總之，我們應(yīng)采取多種手段， 把