下學(xué)期五年級期中數(shù)學(xué)試卷人教版

1、.2019年下學(xué)期五年級期中數(shù)學(xué)試卷人教版期中考試即將到來，那么作為一名學(xué)生，你是否已經(jīng)為接下來的期末考試做好準(zhǔn)備了呢?下面小編為大家整理了一篇五年級期中數(shù)學(xué)試卷人教版，希望對大家有所幫助!一、仔細(xì)填空。第11小題2分，其他每空1分，計(jì)33分1.12的因數(shù)有 ，18的因數(shù)有 ，12和18的最大公因數(shù)是。2.在括號(hào)內(nèi)填上適宜的分?jǐn)?shù)。51千克= 噸 17時(shí)= 日 37分= 時(shí)3.挪動(dòng)下表的粗線框，可以得到 個(gè)不同的和。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1004. 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再增加 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的素?cái)?shù)。5.一節(jié)課的時(shí)間是 小時(shí)，“ 小時(shí)是把 看作單位

2、“1，平均分成 份，一節(jié)課的時(shí)間是這樣的 份。6.小紅買1本練習(xí)本和8枝鉛筆，小蘭買12枝同樣的鉛筆，兩人用去的錢同樣多。一本練習(xí)本的價(jià)錢等于 枝鉛筆的價(jià)錢。小紅用的錢假如都買練習(xí)本，可以買 本。7.學(xué)校買來5箱書，每箱有40本，平均分給五年級8個(gè)班。平均每個(gè)班分到 本，每個(gè)班分到 箱，每個(gè)班分到這批書的 。8.小華、小明和小芳都去參加游泳訓(xùn)練。小華每4天去一次，小明每6天去一次，小芳每8天去一次。7月10日三人都去參加了游泳訓(xùn)練，下一次一起參加訓(xùn)練是 月 日。9.假如 是假分?jǐn)?shù)， 是真分?jǐn)?shù)，那么X= 。10.小強(qiáng)在教室的位置是數(shù)對5，3，小紅是數(shù)對3，6，假如小麗和小強(qiáng)在同一列，和小紅在同一

3、行，小麗的位置用數(shù)對表示是 。11.按要求寫出公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)。1都是素?cái)?shù) 和 2都是合數(shù) 和 。12.假如a,b是兩個(gè)大于0的自然數(shù)，a+1=b，那么a、b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。13.某同學(xué)學(xué)籍號(hào)為201903051，表示他是2019年入學(xué)的3班5號(hào)男生，男生用“1表示，女生用“2表示，那么2019年入學(xué)的11班23號(hào)女生的學(xué)籍號(hào)是 ，如今五年級8班7號(hào)男生的學(xué)籍號(hào)是 。14.小紅準(zhǔn)備把一張長42厘米，寬36厘米的長方形紙剪成一些大小一樣的正方形，要求沒有剩余。正方形的邊長最多是 厘米，可以剪這樣的正方形 個(gè)。15.一張紙條長48厘米，從左起先每隔3厘米點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再從左起每隔

4、4厘米點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，紙條的兩端都不點(diǎn)，最后紙條上一共有 個(gè)點(diǎn)。16.作文比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)是二、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)的 ，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的 。17.甲、乙兩筐蘋果的個(gè)數(shù)一樣多。從甲筐取20個(gè)放入乙筐后，甲筐蘋果的個(gè)數(shù)正好是乙筐的 。甲筐原來有 個(gè)。二、認(rèn)真判斷。對的打“，錯(cuò)的打“×5分1. 等式的兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。 2. 點(diǎn)A的位置是5，7，將它向右平移3格后的位置是8，7。 3. 假如A和B的最小公倍數(shù)是它們的積，那么它們最大公因數(shù)就是1。 4. 真分?jǐn)?shù)都比1小，假分?jǐn)?shù)都比1大。 5. 4米的 和1米的 一樣長。 三、慎重選擇。將正確

5、答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)6分1.下面的式子中不是方程的是。A.3x+1.9=0 B.3m=n C.X+1.92.5 D.8x=192.x+1.8=y+2.5，那么xy。A. C.= D.無法確定3.下面數(shù)中，最接近 的是 。A. B. C. D.4.假設(shè)a、b都是大于0的自然數(shù)，a÷b=3，那么以下說法中正確的有 個(gè)。1a和b的最大公因數(shù)是b; 2a和b的最小公倍數(shù)是a;33是a的因數(shù); 4a是b和3的公倍數(shù)。A.1 B.2 C.3 D.45.一根繩子，第一次用去了 ，第二次用去了 米，用得多一點(diǎn)的是 。A.第一次 B.第二次 C.一樣多 D無法比較.6.假如m+1.5=7.5，那么1.

6、5m=。A.6 B.9 C.13.5 D.12四、計(jì)算題。20分1.直接寫出得數(shù)。4分6.3+7= 21.5+9.5= 2.5×0.04= 2-0.08=2÷0.5= 3.5÷5= 8.2÷0.01= 820×0.01=2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。4分0.3 0.13 0.015 2.43.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡的保存三位小數(shù)。4分4.解方程。8分7.8+x=25.4 x-2.5=7.3 11x=12.1 x÷15=1.4五、操作題。15分1.“的個(gè)數(shù)是“的 ，請畫出“。2分2.填一填，畫一畫。6分1用數(shù)對表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置

7、。A，B，C，2畫出把三角形ABC向右平移4格后的圖形 ABC， A位置用數(shù)對表示為 ， 。3把三角形ABC繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。3.圖形的 分別是下面的形狀，請把圖形補(bǔ)充完好。4分1 2周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 304.右面是今年6月份的月歷表。3分1六月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的2用 在右表中一共可以框出 個(gè)不同的和。3用 在右表中一共可以框出 個(gè)不同的和。六、解決問題。18分1.世界人均土地面積大約是2.34公頃，相當(dāng)于我國

8、人均土地面積的3倍。我國人均土地面積大約是多少公頃?列方程解答4分2.從蘇州到上海的高速公路大約100千米，一輛汽車從上海趕往蘇州，已行60千米，已行全程的幾分之幾?同時(shí)一輛貨車從蘇州前往上海，已行52km，還剩全程的幾分之幾?4分3.王師傅5天做8個(gè)零件，張師傅8天做11個(gè)零件。誰做的更快些?4分4.把50本故事書和35本科技書分別平均分給一個(gè)組的同學(xué)，結(jié)果故事書剩2本，科技書差1本。這個(gè)組最多有幾位同學(xué)? 3分5.五1班同學(xué)去大掃除，平均分成4組多2人，平均分成6組多4人。假如五1班學(xué)生超過40人，少于60人，這個(gè)班有多少個(gè)同學(xué)?3分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓

9、學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為各位同學(xué)們整理的五年級期中數(shù)學(xué)試卷人教版，希望對大家有所幫助，同時(shí)也祝大家考試順利!語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧

10、方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。期中專題推薦：期中復(fù)習(xí)方案-期中復(fù)習(xí)試卷與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬