下冊(cè)高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、.2019年下冊(cè)高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案下冊(cè)高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課程理念，培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。落實(shí)省?標(biāo)準(zhǔn)?，抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)聾生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神，使人人能學(xué)會(huì)用得上的數(shù)學(xué)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、聾生情況分析：本學(xué)期繼續(xù)任教高一班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱辛努力，聾生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改觀，自覺(jué)性有所增強(qiáng)，期末考試聾生獲得了前所未有的好成績(jī)，雖然有試題容易的成份，但是也說(shuō)明上一學(xué)期的教學(xué)效果非常明顯。但成績(jī)也不平衡，這學(xué)期要分析學(xué)情，找到打破

2、口，抓好根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和根本才能的訓(xùn)練，在差生轉(zhuǎn)化上做文章。三、教學(xué)目的：1、掌握兩線(xiàn)相交、三線(xiàn)相交有關(guān)角的概念和性質(zhì)，平行線(xiàn)的性質(zhì)和斷定，平行線(xiàn)、垂線(xiàn)有關(guān)概念和畫(huà)法，認(rèn)識(shí)平移、命題等概念，開(kāi)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，理解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并用坐標(biāo)表示平移，體會(huì)平面坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、理解三角形有關(guān)概念，理解三邊、三角關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)多邊形與平面圖形鑲嵌。4、理解二元一次方程組及其相關(guān)概念，純熟應(yīng)用消元思想解二三元一次方程組，會(huì)解簡(jiǎn)單應(yīng)用題。5、理解一元一次不等式組有關(guān)概念，熟悉解不等式組步驟，并能在數(shù)軸上表示解集，體會(huì)解法中蘊(yùn)含的化歸思

3、想。6、理解數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪的一般方法和概念，掌握用圖或表描繪、整理數(shù)據(jù)。四、教材分析：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)重點(diǎn)是垂線(xiàn)的概念與平行線(xiàn)的斷定和性質(zhì)。難點(diǎn)：逐步深化地學(xué)會(huì)說(shuō)理。?平面直角坐標(biāo)系?，重點(diǎn)：點(diǎn)和坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，難點(diǎn)：用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移。?三角形?，三角形的概念和性質(zhì)是重點(diǎn)，學(xué)會(huì)推理是難點(diǎn)。二元一次方程組以方程組為工具分析問(wèn)題，解決含有多個(gè)求知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)。一元一次不等式不等式的性質(zhì)、解法是重點(diǎn)，以不等式組為工具分析問(wèn)題，解決問(wèn)題是難點(diǎn)。數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)思想，數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪的步驟與方法。特別是數(shù)據(jù)描繪圖、表，如條形圖、扇形圖、折

4、線(xiàn)圖。難點(diǎn)：讀懂各種圖表，從中抽取出各種有用信息。五、詳細(xì)措施：三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1、備好課是上好課的根底，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以在備課時(shí)深化鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此根底上進(jìn)展集體備課，廣泛汲取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課到達(dá)精益求精。2、講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體聾生，使各類(lèi)聾生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的根本知識(shí)和技能。3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)

5、，根據(jù)不同程度聾生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的聾生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)修改要有批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)聾生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)楦椎牟煌?，有一部分聾生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有一定的困難，而且這部分聾生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計(jì)一些合適他們的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們考慮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度：第五章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn) 第一學(xué)段第六章 平面直角坐標(biāo)系 第二學(xué)段第七章 三角形 第三學(xué)段期中考試第八章 二元一次方程組 第四學(xué)段老師范讀的是閱

6、讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。第九章 一元一次不等式 第五學(xué)段死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。第十章 數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪期末復(fù)習(xí)考試 第六學(xué)段唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太