幼兒園體育活動(dòng)中的安全教育

1、幼兒園體育活動(dòng)中的安全教育幼兒園新綱要明確指出：幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和保護(hù)幼兒生命放在首位。這一核心理念的提出標(biāo)志著幼兒教育已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于幼兒個(gè)體以及國(guó)家前途的意義，告訴人們強(qiáng)國(guó)必須先強(qiáng)身。也就是說(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長(zhǎng)。不可否認(rèn)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，而保證幼兒的生命安全是幼兒園實(shí)施綱要精神的體現(xiàn)。體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，而由于幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象，家長(zhǎng)都不太愿意孩子參加體育活動(dòng)，這樣就影響了幼兒的身心發(fā)展。如何讓幼兒參與體育活動(dòng)，又不受到傷害，這是幼兒教育工

2、作者值得深思和探討的問(wèn)題。1 體育活動(dòng)中安全教育的重要性活潑好動(dòng)是幼兒的天性，他們愛(ài)跑、愛(ài)跳、愛(ài)鉆、愛(ài)爬，體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。由于幼兒年齡小，身體協(xié)調(diào)能力較弱，運(yùn)動(dòng)器官還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，在一日生活中經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒有時(shí)自己走著走著不知怎么就跌到了。而體育活動(dòng)的開(kāi)展，正是為了讓幼兒在玩中使身體各部分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)器官得到鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性得到充分的發(fā)展。但是，運(yùn)動(dòng)的個(gè)體是與其他因素相關(guān)聯(lián)的，幼兒在“動(dòng)”中，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)因上述原因造成的磕、碰、撞等現(xiàn)象，使幼兒造成不同程度的傷害。如何解決這些不安全的因素，讓幼兒玩的開(kāi)心，又能保證其不受到生命

3、的威脅，也就顯得尤為重要。體育活動(dòng)的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的開(kāi)展和豐富的大型器械活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，勢(shì)必吸引幼兒。教師便可在其中讓體育活動(dòng)發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，加快幼兒自護(hù)能力的形成和養(yǎng)成。2 教給幼兒正確方法，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量幼兒園是孩子集體活動(dòng)的場(chǎng)所，其中越是幼兒頻繁使用的游戲設(shè)施或游戲場(chǎng)地，就越容易發(fā)生事故，尤其是大型體育玩具器械，也是事故多發(fā)地，常常發(fā)生一些摔傷、碰傷、撞傷等事故。但不能因?yàn)檫@樣就取消體育活動(dòng)，這是違反新綱要規(guī)定的，而且也無(wú)視幼兒身心發(fā)展的需要，剝奪了孩子活動(dòng)和游戲的權(quán)益。因此，與其千防萬(wàn)防，不如把活動(dòng)的正確方法教給幼兒，這樣事故發(fā)

4、生的概率就會(huì)大大降低。如奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；踩高蹺時(shí)要注意把握平衡，適時(shí)移動(dòng)重心；躲閃投擲物時(shí)，用雙手保護(hù)頭部；如果感到身體不適要及時(shí)主動(dòng)地告知老師，以便安排休息或適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)量；運(yùn)動(dòng)后需做些緩慢且放松的整理性活動(dòng)。玩滑滑梯時(shí)，提醒幼兒雙手應(yīng)扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑，滑下后立即離去；玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子，兩腳交替往上爬，并注意觀察周圍情況，以免相互碰撞；玩“秋千”時(shí)雙手應(yīng)抓緊繩索，作為觀眾則要保持距離，以免碰傷。記得有一次筆者帶幼兒去玩滑滑梯，一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，就是因?yàn)槟嫘斜粡纳厦婊碌暮⒆幼驳盟?，結(jié)果摔破了膝蓋。筆者抓住這個(gè)教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安

5、全教育，使幼兒明白不按正確方法玩，不按規(guī)則游戲的不良后果及其危險(xiǎn)性。活生生的例子讓幼兒記憶深刻。他們明白不管任何體育活動(dòng)都應(yīng)該遵守規(guī)則，按正確的方法進(jìn)行游戲，只有這樣才能避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，保護(hù)自己不受傷害。3 訓(xùn)練幼兒體能，提高幼兒自我保護(hù)能力現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，在家受到精心的照顧和保護(hù)，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)不許跑、不許跳。久而久之，幼兒運(yùn)動(dòng)能力喪失。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來(lái)，有的幼兒被人家一碰就會(huì)摔倒。運(yùn)動(dòng)是潛伏著危險(xiǎn)，但體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體，同時(shí)也讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子們活動(dòng)得越多，就對(duì)自己的把握越大，也就越安全。也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)。幼

6、兒能從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。而且，從另一方面來(lái)說(shuō)，幼兒的體能增強(qiáng)了，他自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也就增強(qiáng)了。4 體育活動(dòng)中安全教育的思考體育活動(dòng)中的安全教育工作牽涉到諸多方面，用什么樣的方法既能組織好幼兒參加體育活動(dòng)，又可以保證幼兒的身體不受傷害，是值得教師思考的。如有的教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，為了注意幼兒安全，常常出于統(tǒng)一行動(dòng)的狀態(tài)，幼兒只要做了就行，有時(shí)沒(méi)有讓幼兒真正活動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)量達(dá)不到要求。這樣就造成活動(dòng)的密度不夠而導(dǎo)致沒(méi)有達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)身體機(jī)能的效果。有的教師為了安全干脆取消體育活動(dòng)。還有的教師能從思想上對(duì)安全問(wèn)題給予高度的重視，但在操作上，還是對(duì)幼兒安全教育工作存在著考慮不細(xì)致、指導(dǎo)不到位等現(xiàn)象。教師在設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)活動(dòng)本身所蘊(yùn)涵的“危險(xiǎn)性”可能并沒(méi)有預(yù)料到，對(duì)幼兒安全教育工作指導(dǎo)缺乏有效性與針對(duì)性，安全教育只是流于形式，泛泛而談。這種“泛泛而談”式的安全交代，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是“說(shuō)等于沒(méi)說(shuō)”。教師在活動(dòng)前，如果僅是對(duì)幼兒說(shuō)些“要注意安全”等表面