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文檔簡介

1、.?西門豹?評課稿?西門豹?是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴地時，破除河伯娶媳婦的迷信。懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事。歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績。文章的第二段是課文的重點段落，是主要寫西門豹采用“將計就計的方法，懲治了“首惡巫婆和官紳頭子教訓了“一般官員教育了“百姓的經(jīng)過。1、林老師首先采用默讀課文，并且考慮： 西門豹分別懲治了哪些人? 西門豹用什么巧妙的方法懲治巫婆和官紳? 西門豹是怎樣懲治的?他的方法好不好?為什么?劃出有關(guān)詞句，在默讀、理解的根底上，再分小組討論、交流。2.交流 說姑娘不漂亮，要換一個，讓巫婆去跟河伯說一聲懲治巫婆。 新娘要過幾

2、天送去，得和河伯說一聲，否那么，漳河要發(fā)大水把巫婆投進漳河。 讓官紳去催巫婆懲治了官紳頭子。 通過“面如土色“提心吊膽“磕頭求饒刻畫了官紳的心理、表情、動作。 發(fā)揮想像，這時官紳們可能會說些什么話?老百姓聽后明白了什么? 西門豹為什么要這樣區(qū)別懲治這些人呢?嚴懲首惡、教訓一般、教育百姓 他的方法到底好不好?好在哪里?以其人之道，還治人之身，將計就計妙通過圍繞問題，讓學生自主探究，尋求答案的過程，學生的學習的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己考慮的內(nèi)容。在考慮、分析、交流后，學生鍛煉了動腦、動口的才能。同時，老師的提問隨著學生的思路轉(zhuǎn)移，并進展必要的點拔。這樣創(chuàng)設了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學空間。表達了師生間的平等、信任、理解?；ハ嘧鹬氐膸熒P(guān)系，教學中課堂氣氛較熱烈。在領略了西門豹的睿智與膽識后，林老師設計了一次寫的練習，她出示三個題目：1、當?shù)氐睦习傩諘趺捶Q頌呢?2、魏王會怎么嘉獎他呢?3、你又是怎么評價西門豹的?讓學生選擇其中之一寫幾句話。這樣的練習將以往的對人物品質(zhì)精神做的理性概括的贊頌，轉(zhuǎn)化為兒童生動形象的積極的語言表達訓練。鍛煉了學生的想象才能和寫作才能。這節(jié)課存在的缺乏：本節(jié)課中教學內(nèi)容偏多，忽略了感情朗讀。這節(jié)課，學生自由讀，結(jié)合體會讀比較多，但感情朗讀指導被忽略了。在學生踴躍、熱烈地匯報自己獨特的見解中，林

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