初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練(5)含答案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練（3）含答案13、在某氫氧化鋇稀溶液中滴入23滴酚酞試液，溶液呈現(xiàn)紅色。將此空氣中放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色消失了。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象作出合理的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。紅色消失的原因驗(yàn)證方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式14向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。提出問(wèn)題過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？猜想可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。現(xiàn)利用如右圖裝置進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火

2、星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是： 。 為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈 性。表達(dá)由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。15、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下： （

3、1）猜想：維生素C可能具有酸性？（2）實(shí)驗(yàn)方案：提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙（實(shí)驗(yàn)儀器自選） 根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案1方案2（3）結(jié)論：維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是（ ） A、金屬鎂 B、氯化鉀 C、氫氧化鈉 D、硫酸銅（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；：取兩支盛有2ml藍(lán)色碘的淀粉溶液

4、的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴數(shù)1220請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量較高的是 。你從中得到的啟示是 。16、機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2O2=2NO2；實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X。 根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題： (1)物質(zhì)X 的化學(xué)式為_(kāi)。 (2)若選

5、擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是_ _，收集裝置是_。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有_(4)該小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料還得知：NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散。綜合分析和的信息，你得到的啟示是 。(5)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO3)2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案： 方案一：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X 方案二：2CuO22CuO CuO2HNO3=Cu(NO3)2H2O 從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是_。從經(jīng)濟(jì)

6、效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是_ 。17小芳同學(xué)從超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。小芳同學(xué)根據(jù)使用說(shuō)明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：我的猜想我的實(shí)驗(yàn)方案氣泡的成分是 ，理由是_ _。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我的結(jié)論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請(qǐng)說(shuō)明保存時(shí)要低溫和防潮的原因是：_ _ ； _ 。18、小明在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，用大小、外形均相同的鋁片分別與等濃度的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，他意外發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯

7、快于稀硫酸。是什么導(dǎo)致了反應(yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度得出，H濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含 不同。于是小明提出了如下猜想：Cl 能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO42 對(duì)反應(yīng)無(wú)影響；Cl 對(duì)反應(yīng)無(wú)影響，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反應(yīng)；Cl 能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反應(yīng)。為驗(yàn)證猜想，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。針對(duì)探究過(guò)程回答問(wèn)題： 組別相同的鋁片H濃度相同的酸反應(yīng)片刻后加入少量試劑加入試劑后的反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論一1g鋁片5ml鹽酸Na2SO4無(wú)明顯變化 和 離子對(duì)反應(yīng)無(wú)影響二1g鋁片5ml硫酸NaCl明顯加快 離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用（1）請(qǐng)將表格中空格補(bǔ)充完整。（2）上述猜想 是成立的

8、。（3）若將第二組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務(wù)？原因是 。19小明家購(gòu)買(mǎi)了一瓶白醋，標(biāo)簽上注明醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%。小明想，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？請(qǐng)你與小明一起，用有關(guān)酸堿的知識(shí)，定量測(cè)定白醋中醋酸的含量。【實(shí)驗(yàn)原理】（1）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH3COOH + NaOH = CH3COONa + H2O。 （2）在混合溶液中，當(dāng)醋酸和氫氧化鈉完全中和時(shí)，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05 mL，對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響很小，可忽略不計(jì)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】用 取12.0 mL白醋（密度近似為1

9、.0g/ mL），倒入燒杯中，再加入20 mL蒸餾水稀釋。 量取45.0 mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/ mL），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時(shí)不斷地?cái)嚢锜械娜芤?。滴至恰好完全反?yīng)，剩余氫氧化鈉溶液5.0 mL?！窘涣鞣此肌浚?）在實(shí)驗(yàn)步驟中，加適量水稀釋白醋，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響？為什么？（2）在實(shí)驗(yàn)步驟中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算判斷白醋中醋酸的含量是否與標(biāo)簽的標(biāo)注相符？參考答案13、紅色消失的原因驗(yàn)證方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式是空氣中二氧化碳使溶液褪色向滴有酚酞的氫氧化鋇稀

10、溶液中通入二氧化碳溶液的紅色逐漸褪去Ba(OH)2+CO2=BaCO3+H2O14實(shí)驗(yàn)一： （1）氧氣（或O2 ） （2）過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生。 實(shí)驗(yàn)二： （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3 取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸；沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；生成物中沒(méi)有Na2CO3 （2）堿 ； 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O215、（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案1：將維生素C片溶于蒸餾水，配成溶液，取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩紫色石蕊試液變紅方案2：將維生素C

11、片溶于蒸餾水，配成溶液，用玻璃棒蘸取少量，滴在pH試紙上顯示pH7的紅色（3）AC （4）新鮮的西紅柿 西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C，隨著放置時(shí)間的增長(zhǎng)含量會(huì)減少。因此，我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果。 16H2O B C 銅片表面有氣泡放出，錐形瓶中有紅棕色氣體 兩面性 方案二 產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少17氣泡成分：CO2 理由：碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)步驟：將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：石灰水變渾濁 我的結(jié)論：氣體是CO2低溫原因：維生素C對(duì)熱不穩(wěn)定。 防潮原因：維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。18酸根離子（或陰離子） （1）Na、 Cl 、SO42；（2） ；（3）不能，由于HCl氣體溶于水生成鹽酸，增加了溶液中H濃度，實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生了變化。19【實(shí)驗(yàn)步驟】量筒 【交流反思】（1）無(wú)影響，溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的量不變。（2）在白醋中先滴入幾滴酚酞，當(dāng)?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶液，溶液顏色由無(wú)色變?yōu)榧t色時(shí)，說(shuō)明完全中和。（或在白醋中先滴入幾滴石蕊試液，當(dāng)?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶液，溶液顏色由紅色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說(shuō)明完全中和。）【數(shù)據(jù)處理】解：參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量=（45 mL5 mL