在測向運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)《電子技術(shù)》 演講稿

1、在測向運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)電子技術(shù) 演講稿各位老師，各位評(píng)委：下午好！我是杭州長征中學(xué)高二（2）班學(xué)生，我叫唐靈。今天，我在這里向大家介紹我校參加“中學(xué)生科技論壇”的課題實(shí)施過程。我們高二的勞技課是電子技術(shù)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了萬用表，認(rèn)識(shí)了一些電子元件，以及它們的使用方法，還掌握了基本的焊接技術(shù)。學(xué)習(xí)這些知識(shí)以后，我們可以試著制作一些比較簡單的電子電路。比如書本介紹的電子閃光器，光控電子鳥等。（幻燈片1、2、3、4、） 但是，通過我們對(duì)同學(xué)們的一組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一方面，我們對(duì)電子技術(shù)這門課的內(nèi)容不了解，所以對(duì)書上的電子電路沒有興趣，缺乏動(dòng)手實(shí)踐的積極性。；另一方面，我們高中生已經(jīng)接受了九年的傳統(tǒng)教育，

2、習(xí)慣了接受式的學(xué)習(xí)方式，所以對(duì)“學(xué)什么”產(chǎn)生了無所謂的態(tài)度。在這種情況下，我們想到：怎樣才能改變這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，怎樣才能使我的同學(xué)們更有興趣學(xué)習(xí)電子技術(shù)？首先，我們要了解什么是電子技術(shù)的學(xué)習(xí)目的。（幻燈片5）其次，我們這些“無線電測向興趣小組”的成員發(fā)現(xiàn)，無線電測向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和電子技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多相同的地方。無線電測向運(yùn)動(dòng)是參加運(yùn)動(dòng)員依靠手中測向機(jī)天線接收隱蔽電臺(tái)信號(hào)，做出準(zhǔn)確判斷來尋找隱蔽臺(tái)。尋找過程中，運(yùn)動(dòng)員需要掌握無線電波發(fā)射，傳播原理，需要掌握天線的方向性及工作原理。除此之外，運(yùn)動(dòng)員還需要個(gè)人完成一部80M波測向機(jī)的焊接安裝。這些恰恰就是電子技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢哉f，無線電測向運(yùn)

3、動(dòng)的基本原理是屬于電子技術(shù)這門學(xué)科的知識(shí)范圍的。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基本內(nèi)容的同時(shí)，也就是在為從事測向運(yùn)動(dòng)打下理論知識(shí)的基礎(chǔ)。（幻燈片6）因此，在老師的指導(dǎo)下，我們提出一種新的學(xué)習(xí)方法，“在測向運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)電子技術(shù)”。老師根據(jù)電子技術(shù)的教學(xué)大綱及我們原本的課時(shí)安排，做了如下調(diào)整：電子技術(shù)一學(xué)年共約36個(gè)課時(shí)。教材第一章和第二章是有關(guān)電子元件基本介紹，需8到10個(gè)課時(shí)。這時(shí)，我們已經(jīng)掌握了一定的電子知識(shí)，所以可以適當(dāng)增添無線電技術(shù)內(nèi)容，需2個(gè)課時(shí)。接下來，把測向技術(shù)引入，先在課堂上原地測向訓(xùn)練，激發(fā)興趣。緊接著到校內(nèi)操場實(shí)踐，逐步擴(kuò)大測向范圍。上半學(xué)期結(jié)束，我們基本可掌握測向技術(shù)。（幻燈片7）第

4、二學(xué)期，由教材第三章焊接技術(shù)開始，掌握焊接技能需2個(gè)課時(shí)，然后安排1到2個(gè)簡單的電子電路進(jìn)行練習(xí)，需4個(gè)課時(shí)。接著，就開始測向機(jī)的制作，人手一機(jī)，或者兩人一機(jī)，完成制作大概6到8個(gè)課時(shí)。等到多數(shù)同學(xué)完成測向機(jī)的制作后，再到校園內(nèi)使用自己制作的測向機(jī)進(jìn)行測向。（幻燈片8）在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還可借春游或者運(yùn)動(dòng)會(huì)開展班與班之間的競賽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活躍課外活動(dòng)，提高同學(xué)們的參賽水平。（幻燈片9）在這一系列的學(xué)習(xí)安排中，我們成了課堂的主角。老師會(huì)根據(jù)我們的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)進(jìn)度。而我們則不必?fù)?dān)心上課要記多少筆記，多少知識(shí)點(diǎn)。反而在“玩”的過程中，有了不少的收獲?？墒?，我們并未發(fā)覺我們在學(xué)習(xí)，這

5、和平時(shí)的學(xué)習(xí)方法太不一樣了。而我們卻從中體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會(huì)到了“邊玩邊學(xué)”的輕松。這樣的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們很容易接受，也樂于接受。我們分別參加了省兩屆青少年無線電測向競賽，取得了令人鼓舞的成績。（幻燈片10、11）我們小組提出的“在測向運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)電子技術(shù)”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，正在我們這個(gè)年級(jí)有計(jì)劃的開展。我們還無法看到最后的電子技術(shù)期末成績。但是，在現(xiàn)階段，我們看到的是課題正在順利的進(jìn)行，同學(xué)們參與的積極性，課內(nèi)課外知識(shí)的豐富結(jié)合以及我們在各級(jí)競賽中努力得到的成績。這些現(xiàn)象使我們更加堅(jiān)信課題開展的可操作性?；蛟S，我們還可以向老師建議，以一場測向比賽來考查我們這一學(xué)年的電子技術(shù)學(xué)習(xí)程度。以上就是我校開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)施過程。整個(gè)過程始終圍繞課題突出的四個(gè)觀點(diǎn)：1、改變學(xué)習(xí)方法，把競賽活動(dòng)引入電子技術(shù)課堂，以活動(dòng)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容2、理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐，既掌握課本內(nèi)容，又掌握測向運(yùn)動(dòng)基本技能