《童趣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?童趣?的教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)目的：1.理解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。2.反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，能用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容。3.把握文言詞語(yǔ)解釋的最常見(jiàn)方法，積累一點(diǎn)文言詞匯。4.喚起學(xué)生正確的審美意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目的1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目的2、4學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，再仿照朗讀例如，大聲朗讀課文至少三遍，然后參照“文言詞語(yǔ)解釋例如，聯(lián)絡(luò)上下文，粗知文章內(nèi)容，練慣用自己的話表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一. 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)真閱讀下面的文字，知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。1 文言文是古代的

2、書面語(yǔ)體，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。文言文來(lái)源于古代漢語(yǔ)口語(yǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)也來(lái)源于古代漢語(yǔ)口語(yǔ)，二者同源而異流，二者既有一樣的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。2 學(xué)文言是為了繼承祖國(guó)的文化，可以幫助我們理解歷史上的許多事情;文言文中的許多詞匯、語(yǔ)匯仍然保存在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，學(xué)文言文可以豐富我們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。3 學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感方法有“三要：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣;二要自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言和“意融為一體，見(jiàn)“言而知“意;三要主動(dòng)積累詞匯、語(yǔ)匯，目的是掌握文言文的表達(dá)工具。這三條親密相關(guān)，缺一不可。2.查閱資料，理解

3、一點(diǎn)作者和其作品的知識(shí)，寫在下面。3.照下面的朗讀例如，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停頓。例如：能/張目·對(duì)日 昂首/觀之，項(xiàng)/為之·強(qiáng)使之/沖煙/而飛鳴 作/青云·白鶴/觀說(shuō)明：“/表示明顯的停頓，“·表示極短的停頓4.文言詞語(yǔ)的解釋，最常見(jiàn)的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法，如：細(xì)仔細(xì)、察觀察其紋理;昂抬首頭觀之。請(qǐng)按此方法聯(lián)絡(luò)上下文解釋以下句中加點(diǎn)字。 項(xiàng) 為之強(qiáng) 作 青云白鶴觀 果 如鶴唳云端 以叢草為 林 為 之怡然稱快 興 正濃方 出神 驅(qū) 別院5.在認(rèn)真完成上面第3、4題的前提下，嘗試著用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容

4、，把你不清楚詞義的詞語(yǔ)、不理解句意的句子都寫在下面。6.平常的事物或景象，經(jīng)過(guò)想象和聯(lián)想，往往會(huì)變得美麗而奇特，從而獲得超出這一事物或景象本身的樂(lè)趣。你小時(shí)候有過(guò)這樣的體驗(yàn)或經(jīng)歷嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出來(lái)，寫在下面。二.學(xué)習(xí)·研討1、 導(dǎo)入 。2、 簡(jiǎn)介作者、作品。3、 朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，粗知文章大意。范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀正音：1項(xiàng)為 之強(qiáng) 2鶴唳 云端3怡 然稱快 4凹者為 壑 5土礫 凸者 6二蟲盡為 所吞4、 疏通文意，能用自己的話表達(dá)文章內(nèi)容。逐段疏通，學(xué)生提問(wèn)不理解的詞語(yǔ)義，學(xué)生解答，師幫助，生在書上或講學(xué)稿上做好記錄，以便積累。5、 問(wèn)題研討。1 你

5、能梳理出文章的構(gòu)造嗎?試用簡(jiǎn)潔的話表述。2 文章主要表達(dá)了哪兩件事?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。能統(tǒng)攝這兩件事的詞語(yǔ)主旨是什么?3 為什么說(shuō)這兩件事都有“物外之趣或者說(shuō)，作者是如何獲得“物外之趣的?你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人?三.穩(wěn)固·延伸1、 背誦全文。2、 積累文言詞匯解釋以下加點(diǎn)字的含義或用法。1故 時(shí)有物外之趣 2私擬作群鶴舞于 空中3徐噴以 煙 4以 叢草為林5物外之 趣、心之 所向、驅(qū)之 別院3、 記住文后列出的本課出現(xiàn)的成語(yǔ)，并在書上解釋出它們的意思。4、 閱讀下面文言語(yǔ)段，完成文后習(xí)題。乃如其言，用宜興窯長(zhǎng)方甕疊起一峰，偏于左而凸于右，背作橫方紋，如云林1石法，巖凹凸，假設(shè)臨江石磯狀。虛一角，用河泥種千瓣白萍。石上植蔦蘿，俗呼云松。經(jīng)營(yíng)數(shù)日乃成。至深秋，蔦蘿蔓延滿山，如藤蘿之懸石壁?；ㄩ_(kāi)正紅色，白萍亦透水大放。紅白相間，神游其中，如登蓬島。置之檐下，與蕓品題：此處宜設(shè)水閣，此處宜立茅亭，此處宜鑿六字曰“落花流水之間，此可以居，此可以釣，此可以眺;選自?浮生六記閑情記趣?注：1云林，元畫家倪云林1 給本文擬一標(biāo)題：_2 這個(gè)境界，既有實(shí)寫，也有想象，請(qǐng)各選一處，寫在下面：