幼兒園中班美術(shù)教案瓶子畫

1、中班美術(shù)教案瓶子畫【篇一：中班美術(shù)活動：裝飾畫美麗的花瓶】活動目標：1 、引導幼兒在變魔術(shù)的游戲中，逐步理解花瓶的裝飾步驟。學會用各種圖案、線條、花紋分割、裝飾花瓶。2 、鼓勵幼兒設計不同形狀、款式的花瓶，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。3 、體驗裝飾活動帶來的快樂。活動準備：1 、教師示范畫四幅：圖一是花瓶的輪廓、外形；圖二是在圖一的基礎上進行分割；圖三是在分割好的小塊中進行線條裝飾；圖四是一幅不同形狀，已裝飾好的花瓶。2 、變魔術(shù)用的魔術(shù)棒和魔術(shù)袋一套。活動過程：1 、變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：今天老師要來做魔術(shù)師了，這是我的魔術(shù)棒和魔術(shù)袋，小朋友想看變魔術(shù)嗎？2 、在變魔術(shù)的游戲中

2、，理解花瓶的裝飾步驟和方法。師：變魔術(shù)開始了：“我變，我變，我變變！”出示圖一：“我變出了什么？”（花瓶）“這是一個什么樣的花瓶？”第二次變魔術(shù)（出示圖二）：“又變出了什么？這個花瓶和第一個花瓶有什么不一樣？”（被劃分成若干塊了）請幼兒來變第三次魔術(shù)，出示圖三：“這幅圖和第二幅圖有什么不一樣？”（每一塊都裝飾過了）引導幼兒觀察花瓶的裝飾方法。引導幼兒理解這三幅圖就是裝飾花瓶的三個步驟：先畫出花瓶的外形，再分割成若干塊，最后在分割好的塊里進行線條花紋裝飾。再請幼兒變魔術(shù)：“這個花瓶和前面一個花瓶有什么不同？”（花瓶的形狀不一樣，裝飾圖案也不一樣）“原來小朋友可以畫出自己喜歡的花瓶形狀。”3 、交

3、代要求，幼兒繪畫。小朋友們也來做魔術(shù)師，用你們手中的魔術(shù)筆，變出各種不同的美麗花瓶來，好嗎？幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒分割花瓶。鼓勵幼兒想出各種線條和花紋進行裝飾?！酒褐邪嗬L畫活動：瓶蓋蠟筆,變一變】設計意圖：瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象

4、力和創(chuàng)造力?；顒幽繕耍? 、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。2 、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。活動準備：1 、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。2、范畫一張?；顒舆^程：2 、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。今天我們來玩一個泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。3 、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了

5、，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。4 、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請5 、老師示范印。剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學嗎？請小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。6 、幼兒自己印畫現(xiàn)在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老

6、師巡回指導。7 、請幼兒互相觀賞各自的畫?！酒褐邪嗝佬g(shù)活動多姿多彩的瓶子】【設計意圖】綱要中要求幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術(shù)活動多姿多彩的瓶子正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創(chuàng)造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關(guān)心社會的責任?！净顒幽繕恕? 、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。2 、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力

7、，培養(yǎng)較好的色彩感覺。3 、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。難點：如何做一個有特色的裝飾瓶?！净顒訙蕚洹? .師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。2 裝飾用的材料：(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等；3 2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等；4 3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。3 工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。4 幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)

8、驗?！净顒舆^程】一、引起孩子興趣師：你們見過穿衣服的瓶子嗎？我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。二、觀察討論1 出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？2 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)。這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據(jù)這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。三、設計創(chuàng)作1 引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？2 幼兒制作，教師巡回指導（放輕音樂，增加氣氛）。教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。四、欣賞與評價1 展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮