心理學(xué)真題全面解析(二)

1、心理學(xué)真題全面解析(2)16 根據(jù)斯騰佰格的成功潛力理論，個體比較、判斷、評價和批判等思維活動屬于(A)A分析性智力B生存性智力C空間性智力D先動性智力17 小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應(yīng)力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。由此可以判斷她的氣質(zhì)類型是(B)A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)解析：本題答案為B。三人行友情提示，易誤選A,A的標志是容易沖動，但平伏也快。18 .以囚徒困境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方如果合作，各自的獲益最大，但合作的基礎(chǔ)是(D)A熟悉B理解C競爭D信任19、一個人在信息力中對內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，較少受外部環(huán)境信息的干擾，與人交往時不善于覺察細節(jié)，這種認知風(fēng)格

2、屬于(B)A場依存型B場獨立型C沖動型D理智型20. 遺傳物質(zhì)的最小單位是(A)A基因B合子C染色體D.DNA21. 格賽爾認為學(xué)習(xí)與“生理準備狀態(tài)“有關(guān)，在沒有達到準確狀態(tài)時，學(xué)習(xí)不會發(fā)生;一旦準備好了，學(xué)習(xí)就會有效。支持該觀點的依據(jù)來自(B)A選擇性繁殖實驗B雙生子爬梯實驗C視覺懸崖實驗D恒河猴依戀實驗22. 嬰兒大約在5周左右，能區(qū)分人和其它刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，并報以微笑。這種微笑是(C)A無意義微笑B內(nèi)源性微笑C無選擇的社會性微笑D有選擇的社會性微笑23. 下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是：(C)A自我意識高漲B獨立意識增強C勤奮感與自卑感沖突D中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興

3、奮性過強解析:三人行友情提示,埃里克森,學(xué)齡兒童階段：6歲到12歲勤奮感與自卑感沖突24、耿虎怕頓的研究結(jié)果，2歲左右兒童主要的游戲類型是：(D)A平行游戲和合作游戲B、聯(lián)合游戲和合作游戲C單獨游戲和聯(lián)合游戲D單獨游戲和平行游戲25、某種智力理論認為：成年人智力活動的特點是與其對環(huán)境的適應(yīng)分不開的，智力功能在一定程度上根據(jù)環(huán)境的要求發(fā)展，人一生的智力發(fā)展可以分為獲取、實現(xiàn)、責(zé)任和整合等階段，該理論的提出者是：(B)A巴爾特斯(PBailes)B沙伊(kschaie)C金茲伯格()D拉文格26、對認識學(xué)習(xí)理論的發(fā)展做出巨大貢獻的托爾曼所提出的主要概念是：(C)A內(nèi)部強化B外部強化C替代強化D自我

4、強化27學(xué)生在了解長方形面積公式、三角形面積公式及面積相加原理后，形成了梯形面積的計算公式。按加涅的學(xué)習(xí)分類標準，這種學(xué)習(xí)屬于：(C)A辨別學(xué)習(xí)B概念學(xué)習(xí)C規(guī)則學(xué)習(xí)D高級規(guī)則學(xué)習(xí)解析：規(guī)則指兩個或兩個以上概念的聯(lián)合。規(guī)則學(xué)習(xí)即了解兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。(三人行友情提示)28、兒童在發(fā)展早期，往往會認為所有會動的東西都是有生命的。后來，當(dāng)他們看到越來越多的東西(如紙飛機)并沒有生命時，就會修正自己原來的認識。這種構(gòu)建知識的方式是：(B)A同化B順應(yīng)C圖式D平衡解析:三人行友情提示,同化是認知結(jié)構(gòu)數(shù)量的擴充(圖式擴充)，而順應(yīng)則是認知結(jié)構(gòu)性質(zhì)的改變(圖式改變)。29、某同學(xué)認為學(xué)業(yè)求助是缺乏能力的變心，是對自我價值的威脅。該學(xué)生的成就目標定向類型屬于(D)A掌握目標B學(xué)習(xí)目標C任務(wù)目