部編版一年級語文下冊識字7《操場上》優(yōu)質(zhì)教案

1、7 操場上教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍”等7個字，寫好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。4.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動、鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律；培養(yǎng)積極參加體育活動的習(xí)慣。教學(xué)策略1.識字寫字（1）識字字音教學(xué)，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。字形教學(xué)，以整體識記為主，要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活識記：熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”。偏旁歸類。如“

2、操、拔、拍”，又如“跑、踢”。字義教學(xué)，可以通過看圖、做動作，體會漢字表意的功能，了解形聲字的偏旁往往表示這個字的含義。（2）寫字指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)則，本課有4個是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)關(guān)注左右的高低變化和筆畫穿插。另外，學(xué)生第一次書寫足字旁，要將足字旁和“足”比較，注意足字旁最后兩筆的變化。教師要做好示范，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢。2.朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語時要注意字與字的連貫。讀兒歌時，要注意兩處輕聲，“下課了（le）”和“熱鬧（no）”，這兩處輕聲讀好了，整首兒歌就顯得輕快了。讀兒歌還要注意最后一句的停頓，如果在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意輕聲和停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味

3、了。3.理解運(yùn)用學(xué)習(xí)詞語時，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應(yīng)起來。學(xué)習(xí)兒歌時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考從兒歌中讀到了什么，讓學(xué)生明白積極參加體育活動可以使身體更強(qiáng)壯。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)“操、場、拔、拍、跑、踢”6個生字，會寫“打、拍、跑、足”4個字。2.培養(yǎng)主動識字的興趣，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程板塊一 談話導(dǎo)入，揭示課題1.聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。（1）課間小朋友在哪兒活動？（板書課題：操場上）（2）你最喜歡參加哪些活動？2.圖文結(jié)合，走

4、進(jìn)課文。（1）出示圖片，說說小朋友們在操場上開展哪些活動。（課件出示：教材第58頁課文插圖）（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。認(rèn)讀生字“操”“場”。（3）齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板塊二 自主識字，快樂展示1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍。大家先看書上圖上方展示的詞語，借助拼音讀一讀。同桌互讀。（2）選學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音。學(xué)生讀，教師出示課件。課件出示：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球?qū)W生帶讀，教師評價。出示課件。（課件出示：用田字格展示“操、場、拔、拍、跑、踢”）認(rèn)讀生字，交流識字方法。如換一換：澡操，

5、楊場；偏旁歸類：提手旁，足字旁；做動作：拍，跑，踢。2.快樂游戲，檢查讀音。（1）檢查詞語的讀音，做“登山”游戲：教師出示詞語卡片，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。（2）檢查兒歌的讀音，開展“金嗓子”大賽，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主識字，交流識字方法，在游戲活動中鞏固識字，快樂讀書。板塊三 動作表演，把握規(guī)律1.朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）請學(xué)生讀第一行的詞語。課件出示：打球拔河拍皮球（2）請學(xué)生上臺表演這些活動。（3）說說你的發(fā)現(xiàn)。（4）教師總結(jié)：“拔河、打球、拍皮球”都需要用手，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。（5）請學(xué)生讀第二行的詞語。

6、課件出示：跳高跑步踢足球（6）方法同上，教師總結(jié)：“跳高、跑步、踢足球”都需要用腳，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。2.啟發(fā)交流，拓展延伸。你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？【設(shè)計(jì)意圖】把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。板塊四 觀察比較，指導(dǎo)書寫1.出示生字，仔細(xì)觀察。（1）出示課件。（課件出示：用田字格展示“打、拍、跑、足”）（2）觀察“打、拍”，兩個字都是提手旁，左窄右寬?！按颉弊值挠也俊岸　钡囊粰M要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊值挠也俊鞍住钡呢Q畫緊貼豎中線起筆。（3）“跑”“足”這兩個字有的地方長得很像，在書寫的時候需要注意什么呢

7、？跑：這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大。起筆時左低右高，足字旁的最后兩筆是豎和提，“包”的最后一筆豎彎鉤要寫舒展。足：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大。最后的撇和捺要寫舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。（4）組詞。2.教師示范，指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫，學(xué)生書空，描紅。（2）教師巡視指導(dǎo)，展示評價。【設(shè)計(jì)意圖】把相同偏旁的字放在一起比較記憶，指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生區(qū)分字形，加深印象。第2課時課時目標(biāo)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。2.學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”3個字，認(rèn)識火字旁。3.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)對體育活動的熱愛之情。教學(xué)過程板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固認(rèn)字1.復(fù)習(xí)字詞

8、，練習(xí)說話。（1）出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）用“操、場、打、拔、拍、跑、踢、足”組詞。（3）用“跑步”造一個句子。2.自然過渡，走進(jìn)兒歌。過渡：我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看兒歌中的小朋友在操場上做什么活動?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級學(xué)生的記憶規(guī)律是學(xué)得快，忘得快，在不斷地復(fù)現(xiàn)中有利于鞏固識字。板塊二 學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字1.初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。（1）課件出示兒歌。課件出示：，。，。，。（2）自讀兒歌，圈出生字，結(jié)合拼音讀準(zhǔn)確。2.檢查讀音，交流識字。（1）教師檢查自讀情況。（課件出示：用田字格展示“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”）開火車認(rèn)讀，口頭組詞。學(xué)生交流識字方法。教師強(qiáng)調(diào)“鈴”讀后鼻音，“煉”讀邊

9、音。認(rèn)識火字旁，你還知道哪些火字旁的字？（2）數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話。（3）指導(dǎo)朗讀：我們來看第一句話和第二句話，這兩句話的最后一個字的讀音有什么相同的地方嗎？教師總結(jié)：輕聲要讀得又輕又短。重點(diǎn)指導(dǎo)“熱鬧”的讀音。3.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)鞏固。（1）圈一圈。操場上那么熱鬧，他們在操場上玩什么呢？讀第三句話，圈一圈。課件出示：注意停頓：跳繩/踢毽/丟沙包 ，天天鍛煉/身體好。（2）教師范讀，學(xué)生模仿練習(xí)。同桌對讀，男女生合作讀。注意輕聲和停頓，讀出節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】對于生字的學(xué)習(xí)要有的放矢，抓住重點(diǎn)，在多種形式的朗讀中達(dá)到識字的目的。板塊三 拓展延伸，指導(dǎo)寫字1.回顧課文，總結(jié)交流。（1）熱鬧的操場為我們

10、帶來了無窮的樂趣，留下了許多歡聲笑語。你喜歡哪種體育活動呢？和同學(xué)說一說并向大家介紹玩法。（2）總結(jié)：正如文中所說的“天天鍛煉身體好”，所以同學(xué)們要堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加各種體育活動。2.出示生字，指導(dǎo)寫字。（1）出示課件。（課件出示：用田字格展示“聲、身、體”）（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：“聲”上小下大。士字頭注意上橫長，下橫短。下面部分中間的小短豎要與“士”的一豎對齊，最后一撇要寫舒展?！吧怼睍鴮憰r要注意橫的間距要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！绑w”左窄右寬，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到單人旁的下面，左右要寫緊湊。（3）教師范寫，學(xué)生書空，描紅。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫

11、字姿勢，展示評價?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活，從課內(nèi)走向課外，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的熱愛之情。詳細(xì)指導(dǎo)寫字，在展示評價中讓學(xué)生的書寫水平得以提升。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思本課教學(xué)，我力求運(yùn)用“識用結(jié)合”的新課程理念，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)的情境，將教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的需求，形成學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，從而積極主動地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動中識字，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)本課時，我采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生

12、對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。鼓勵學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中、在生活的各種場合中，留意生字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人。這樣教識字，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，識字不再是一種任務(wù)，而是一種樂趣，一種享受。寫字是低年級一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。雖然在如今的信息時代電腦是現(xiàn)代化書寫工具，但我們?nèi)孕枰炎謺鴮懙靡?guī)范、端正、美觀，這不僅是交流的需要，也是提高個人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要。因此，我們老師要十分重視寫字指導(dǎo)，通過多媒體課件展示和板書示范，把每個字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu)，每個部件的寬窄、大小，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚，邊講解

13、邊示范，然后讓學(xué)生寫字，在課內(nèi)保證了寫字時間。這樣日積月累，一定能提高學(xué)生的寫字能力。識字7 操場上課題操場上課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。2. 正確、連貫地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項(xiàng)體育活動。4.借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)識字。5.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這

14、一規(guī)律第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁，會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。2. 正確、連貫地讀好詞語，正確、流利地有節(jié)奏地朗讀兒歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.“丁零零”，下課了，同學(xué)們都跑出了教室，來到操場上，他們都做哪些活動？ 2（課件出示2：課文插圖）出示插圖，看看圖上畫的是哪里。（板書：操場上）小朋友都在做什么？ （打球、拔河、拍皮球等） 3.好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識字7。板書課題，齊讀課題。 （板書課題：識字7） 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)

15、中來。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物（課件出示2：課文插圖）1.誰能告訴老師和同學(xué)們，誰能用一句話說一說，你看到了哪些體育活動？（打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 ）2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識活動名稱。（跳繩 踢毽子 丟沙包） 三、圖文對照，識字識詞 小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識呢！ （一）識字 1.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示3） 第一行： 打 拍 跑 足 聲 身 體 讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“身、聲”是翹舌音，“足”為平舌音教師范讀或領(lǐng)讀。第二行：操

16、 場 熱 鬧 鍛 煉 拔 拍 跑 踢 鈴 體注意正音：“操”是平舌音，“場”和 “熱”是翹舌音；再如“鍛”和“煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。2. 識記生字（1） 熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”：例如：拍：扌+白 ，跑：+包等。（2）偏旁歸類。如“操、拔、拍”都是“扌”旁。又如“跑、踢”都是“”旁。（3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、鍛和段”。(4 )有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：（課件出示4）操：早操、體操、操心 場：廣場、菜場、農(nóng)場 拍：拍手、拍打、球拍 鈴：門鈴、風(fēng)鈴、銅鈴熱：熱水、熱心、熱愛 體：體育、體操、全體 （二）識詞（課件

17、出示圖文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳繩 踢毽子 丟沙包1.讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義?？刹捎迷趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說體育活動的活動方法。2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）（3） 讀句 （課件出示6）跳繩/踢毽/丟沙包，天天鍛煉/身體好。在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味。 四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo) 出示生字：打 拍 跑 足 聲 身 體。（課件出示7-8）1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示9）認(rèn)識火字旁，書空筆順，找出帶

18、有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“火”的字多與熱或火有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“火”。3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。 4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（課件出示10） “跑”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“足”字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。身體的“身”：書寫時注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！奥暋保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”，下面部分中間的小豎要與上面的“士”的一豎對齊。 5.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 6.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。 7. 投影展評進(jìn)行寫字修正。8. 讀讀寫寫。打聽、拍手

19、、長跑、十足、聲音、身體。  【設(shè)計(jì)意圖：看圖學(xué)文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。】【設(shè)計(jì)意圖：自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。是教材的要點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.看拼音，寫漢字。d pi po zú （ ）球（ ）手 （ ）步 ( )球 shn shn t 大（ ）（ ） 2.寫出含有下列偏旁的漢字。 火：（ ）（ ）扌（ ）（ ） 3.比一比，再組詞。 場（）拔（）操（）煉（） 楊（）跋（）澡（）練（）答案： 1.打 拍

20、跑 足 聲 身體 2.火：炮 煙 扌：打 拍3.比一比，再組詞。 場（一場）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉） 楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習(xí)）第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項(xiàng)體育活動。2.培養(yǎng)熱愛運(yùn)動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘 一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開火車讀詞語。（課件出示12） 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳繩 踢毽 丟沙包 2.給“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。（課件出示13） 【設(shè)計(jì)意圖：詞語和短語的復(fù)習(xí)，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備。】新課教

21、學(xué)（   ）分鐘 二、精讀感悟，重點(diǎn)體會。（一） 學(xué)習(xí)第一行詞語。 1依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么。（課件出示14）當(dāng)出示“打球” 一詞圖文時，問：你都打過什么球？（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打球。2出示詞語：打球 拔河 拍皮球。（課件出示15）3.把“打”“拔”“拍”變成紅色，讓學(xué)生找出共同點(diǎn)。（課件出示16）（板書：打 拔 拍）（這三個字都帶提手旁。）4. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的提手旁，做相應(yīng)的動作，說說為什么都帶提手旁。 （帶提手旁的字都和手有關(guān)?！按蚯颉?、“拔河”、“拍皮球”都用到手

22、。）5說說自己還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等） 6做給圖片粘貼詞語的游戲。 把相應(yīng)的詞語粘貼在圖片上。7.開火車讀大屏幕上的詞語。 （二）學(xué)習(xí)第二行詞語。 1（課件出示17）出示詞語：跳高 跑步 踢足球等圖文，說出圖上的小朋友干什么。2.出示詞語：跳高 跑步 踢足球。（課件出示18）3.把“跳”“跑”“踢”變成紅色，學(xué)生找出共同點(diǎn)。（課件出示19）（板書：跳 跑 踢）4.學(xué)生做相應(yīng)的動作，找出三個字的共同點(diǎn)，都是足字旁。5.領(lǐng)讀足字旁，并引導(dǎo)學(xué)生書空。 6做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應(yīng)的詞語粘貼在圖片上。7.開火車讀大屏幕上的詞語。 （三）學(xué)習(xí)兒歌。 1.整體感

23、知自由讀兒歌，說一說你讀懂了什么？兒歌的第1句告訴我們時間，第2句告訴我們地點(diǎn)，第3、4句告訴我們參加體育活動，能夠鍛煉身體，使身體強(qiáng)壯。2.出示學(xué)習(xí)第一句。（課件出示20） “鈴聲響，下課了 ，操場上，真熱鬧?！?這一句，你讀懂了什么？ （交代了時間：下課了；地點(diǎn)：操場上；事件：活動真熱鬧。） 3.學(xué)習(xí)第二句。（課件出示21） “跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。” （1）該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關(guān)的活動？ （跳繩、踢毽子、丟沙包三種體育活動。其中“跳繩、踢毽子”與腳有關(guān)，“丟沙包”與手、腳都有關(guān)。） （2） 這一句又說了什么？ （告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會更加

24、健康。）（板書：要天天鍛煉身體好）【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，理解詞語，擴(kuò)大了詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本課的詞語很多與體育運(yùn)動有關(guān)，運(yùn)用做動作來理解詞語，非常合適?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀句子，在讀中認(rèn)識了詞語，了解了詞語含義以及字義?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘三、總結(jié)提高，鞏固拓展。 （課件出示22） 1.你喜歡什么體育活動？你天天都在做什么活動？ 2.兒歌拓展。 拍皮球 小皮球，舉高高， 扔出去，它就跳， 跳到東，跳到西， 跳到鞋里藏貓貓。板書內(nèi)容 識字7 扌：打 拔 拍：跳 跑 踢 要天天鍛煉身體好課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.填空。 （ ）球 拔（ ） （ ）皮球

25、跳（ ） （ ）步 踢（ ） （ ）繩 （ ）毽子 丟（ ）2.你還知道哪些體育活動？ 3.你最喜歡什么體育活動？簡單介紹一下該活動。 【答案】1. 打 河 拍 高 跑 球 跳 踢 沙包2.兩人三足 貼紙賽跑 推車比賽3.我最喜歡玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。教學(xué)反思成功之處：1.創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來。看圖學(xué)文，聯(lián)系生活積累

26、，輕松了解課文大意。2.自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。3.部編教材的要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動與腳有關(guān)，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應(yīng)了 6個詞語中4項(xiàng)體育活動的 名稱，同時也對應(yīng)了兒歌描繪的活動情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。(1)字形教學(xué)，以整體識記為主，要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活 識記。(2)讀詞語時，學(xué)生可能會一字一字地讀，比較拖沓，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語時要注意字與字的連貫。(3)學(xué)習(xí)詞語時，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應(yīng)起來。學(xué)習(xí)兒歌時，可以問問學(xué)生讀懂了什么。不足之處：1.放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，