智慧校園建設(shè)的意義

1、.智慧校園建設(shè)的意義教育部為什么要提智慧校園？第一，保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā)展的關(guān)注和熱度。這幾年，我們一直在推動(dòng)教育信息化的各項(xiàng)措施，為的就是保持大家對(duì)教育信息化的熱度。教育信息化建設(shè)源于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)社會(huì)發(fā)展的判斷，需要我們來(lái)實(shí)踐，怎么做也需要我們來(lái)判斷。智慧校園的理念，能繼續(xù)保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā)展的關(guān)注度和熱度。這是提出智慧校園建設(shè)的第一層意義。第二，是深化課程改革的需要，實(shí)現(xiàn)教育和信息化的深度融合。 事實(shí)上，十幾年前，教育信息化和課程改革是一同提出來(lái)的概念。為什么提出課改的目標(biāo)與舉措，當(dāng)時(shí)有一個(gè)觀點(diǎn)：我們已進(jìn)入信息時(shí)代，有了較好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課改的重要基礎(chǔ)已具備。然而，在十幾年的發(fā)

2、展過程中，課改和教育信息化在逐漸分離，因?yàn)楦憧蒲械脑诟阏n改，搞信息化的在搞信息化，認(rèn)識(shí)有偏差?，F(xiàn)在提出的 “課程和信息化的深度融合 ”，是為了進(jìn)一步深化課程改革。今天，智慧校園建設(shè)的提出，希望各位校長(zhǎng)們能意識(shí)到一個(gè)價(jià)值取向，能把教育信息化和課程改革做到深度融合。在教育改革發(fā)展中，教育信息化是唯一能出彩的地方。.第三，是貫徹落實(shí)社會(huì)精神的需要。 前段時(shí)間，教育部發(fā)布了一篇關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見（以下簡(jiǎn)稱意見 ），這是教育部貫徹十八大精神提出的，對(duì)中小學(xué)發(fā)展有很好的指導(dǎo)作用。這個(gè)意見涉及到當(dāng)今基礎(chǔ)教育的方方面面，做了很多部署，全篇的主題關(guān)注 “育人 ”和信息化。也就是說，現(xiàn)

3、在的育人是信息化環(huán)境下的育人，這個(gè)意見可以成為構(gòu)建或者探索智慧校園的一個(gè)方向和指引。第四，是教育信息化應(yīng)該從根本上解決一個(gè)問題。 現(xiàn)在提出的教育信息化或智慧校園，是以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的，這是信息時(shí)代發(fā)展的需要。我們現(xiàn)在一直在講認(rèn)識(shí)不足，其實(shí)教育思想一直在發(fā)生變化， 教育是為社會(huì)主義發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一大批人才，人才是德智體美勞全面發(fā)展的。在教育發(fā)展的今天，以人文主義為基礎(chǔ)的信息化時(shí)代，教育思想是在發(fā)展變化。如今，世界范圍提出教育革命的觀點(diǎn)，是第二次教育革命。第一次教育革命是從私塾教育轉(zhuǎn)為學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教育的分級(jí)。第二次教育革命的核心就是要滿足人的個(gè)性需求的發(fā)展，這才是教育信息化建設(shè)的根

4、本核心。這么多年，我們發(fā)展教育信息化過程中成績(jī)和問題不少，就在于我們沒有認(rèn)識(shí)到教育信息化的核心價(jià)值觀。要做好教育信息化就要提升認(rèn)識(shí)。最關(guān)鍵的是三個(gè)，一.是教育思想的核心價(jià)值觀的變化；二是信息技術(shù)的核心價(jià)值觀的變化，很多技術(shù)出來(lái)之后，人類都在驚呼將要改變我們的生存和發(fā)展，就在于我們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的核心價(jià)值；三是對(duì)于教育信息化的核心價(jià)值觀，我們?yōu)槭裁匆憬逃畔⒒绻J(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，對(duì)我們的工作是有所幫助的。這就是為什么我們要在提出來(lái)智慧校園，構(gòu)建面向未來(lái)的智慧教育，現(xiàn)實(shí)意義是非常重要的。如何構(gòu)建智慧校園？對(duì)于如何構(gòu)建智慧校園，這十幾年數(shù)字化教育、數(shù)字化課堂一直在實(shí)踐，到現(xiàn)在并沒有非常成熟。近些年來(lái)

5、，智慧校園的定義也有一些爭(zhēng)論，智慧教育、智慧課堂，智慧到底是什么，不明確。很多發(fā)達(dá)地區(qū)也提出了建設(shè)智慧城市的目標(biāo)，基本上是在原有基礎(chǔ)上涵蓋城市功能的各方面。智慧校園的建設(shè)，有幾個(gè)方面需要我們改變、提升和創(chuàng)新。一、要?jiǎng)?chuàng)新性應(yīng)用。 如果延續(xù)過去的教學(xué)思想去應(yīng)用，是毫無(wú)價(jià)值的，希望大家對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)要提升和擴(kuò)展。信息化為我們的智慧課堂提供了基礎(chǔ)條件，對(duì)于構(gòu)建智慧課堂，企業(yè)有一些可行的方案、平臺(tái)、軟件、設(shè)備，這些為未來(lái)數(shù)字化校園建設(shè)提供了條件。課堂也要做到開放。互聯(lián)網(wǎng)精神有一個(gè)很大的要素就是連接?；ヂ?lián)網(wǎng)連接改變了社會(huì)關(guān)系，只有改變了社會(huì)關(guān)系，.才能稱之為革命。我們現(xiàn)在的傳統(tǒng)課堂也需要開放，課堂形態(tài)的改變

6、需要去實(shí)踐。 在信息化環(huán)境下， 利用信息化的手段，把社會(huì)資源根據(jù)教師的需求和學(xué)生的需求有機(jī)連接上，就能開設(shè)很多課程。每個(gè)孩子都有個(gè)性發(fā)展的需求，對(duì)不同的需求，只能通過靈活的課程才能滿足。在提升了對(duì)現(xiàn)代課堂的認(rèn)識(shí)之后，鋪墊好基礎(chǔ)條件，為將來(lái)整體發(fā)展打下基礎(chǔ)。第二，信息化發(fā)展下教育方法目標(biāo)模式多樣化的認(rèn)識(shí)。如果我們對(duì)教育目標(biāo)沒有多樣化的認(rèn)識(shí)，我們就不需要去搞智慧課堂； 如果只是要考察學(xué)生考試考多少分、 多少升學(xué)率，一個(gè)黑板幾根粉筆也能夠達(dá)到這樣的作用。對(duì)教育而言，智慧教育最重要的一點(diǎn)是綜合衡量學(xué)生的發(fā)展。現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)的軟件也有很多，他們構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系離不開分?jǐn)?shù)。單純以分?jǐn)?shù)來(lái)構(gòu)建知識(shí)理解程度是有偏差的。我們現(xiàn)在的教育，實(shí)際上還是為了選拔所謂的人才。針對(duì)社會(huì)資源的分配，當(dāng)教育淪為分配社會(huì)資源工具的時(shí)候，教育永遠(yuǎn)不會(huì)是優(yōu)質(zhì)的教育，永遠(yuǎn)沒有前途。第三，我們要構(gòu)建智慧教育要面向未來(lái)，這是教育思想的境界。我們的信息化要面向課堂、面向教師、面向教學(xué)，在一定的程度上能起到效果，但不是教育信息化發(fā)展的目標(biāo)，因?yàn)橐呀?jīng)沒有了我們要培養(yǎng)的目標(biāo)學(xué)生的信息素養(yǎng)。沒有這個(gè)目標(biāo)，教育信息化沒有任何意義，只能淪為分配社會(huì)資.源的工具。智慧校園如何去構(gòu)建？不可能做無(wú)源之水無(wú)本之物，這個(gè)本就是基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)。做教育信息化，凡是說沒有效益的都是不