智慧校園的內(nèi)涵與特征

1、.智慧校園的內(nèi)涵與特征2008 年，美國 IBM總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛在題為“智 慧地球 :下一代領(lǐng)導(dǎo)議程” 的演講中首次提出了 “智慧地球”的理念。 2009年，奧巴馬就任美國總統(tǒng)后對這一理念給予積極回應(yīng)?！爸腔鄣厍颉钡母拍钜唤?jīng)提出，得到美國各界的高度關(guān)注，甚至有分析認(rèn)為IBM公司的這一構(gòu)想極有可能上升至美國的國家戰(zhàn)略， 并在世界范圍內(nèi)引起轟動。( 張永民， 2010)在“智慧地球”的概念提出后，國內(nèi)不少學(xué)者提出了“智慧校園”的概念和建設(shè)思路(宗平等， 2010; 郭惠麗等，2011;嚴(yán)大虎等，2011;張永波， 2011)，西南大學(xué)、成都大學(xué)、同濟(jì)大 學(xué)等幾十所高校正在籌劃、實(shí)施智慧校園的

2、建設(shè)，智慧校園不再停留在理念層面( 魯東明， 2011)。例如，浙江大學(xué)信息化“十二五”規(guī)劃，提出建設(shè)一個“令人激動”的智慧校園， 這 種智慧校園支持無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活 ( 吳穎駿， 2010)。南京郵電大學(xué)完成了一個相對完整的智慧校園規(guī)劃 ( 朱洪波， 2011)，且認(rèn)為智慧校園的核心特征主要反映在三個層面:一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù) ;二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作; 三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺

3、，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。在理論研究方面， 不同學(xué)者從多個角度對智慧校園的內(nèi) 涵進(jìn)行了解讀。黃榮懷( 2009)從數(shù)字校園的建設(shè)進(jìn)程角度提出數(shù)字校園的“四代”建設(shè)觀，他認(rèn)為第四代數(shù)字校園( 智 慧校園 ) 能夠有效支持教與學(xué)，豐富學(xué)校的校園文化， 真正拓 展學(xué)校的時空維度， 以面向服務(wù)為基本理念， 基于新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境。有研究者強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的作用，如 沈潔等 ( 2011) 認(rèn)為，智慧校園是一種將人、設(shè)備、環(huán)境、資源以及社會因素，在信息化背景下有機(jī)整合的一種獨(dú)特的校園系統(tǒng)，它以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相

4、關(guān)性為核心， 通過 多平臺的信息傳遞手段提供及時的雙向交流平臺，簡單說， 就是更智能的學(xué)校 ; 周彤等 ( 2011)認(rèn)為，智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合; 李春若 ( 2012) 認(rèn)為，智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)管理、公共安全、后勤保障中的具體應(yīng)用，為學(xué)校構(gòu)建了智能化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。有研究者認(rèn)為智慧校園是各種技術(shù)的綜合應(yīng)用，如陳翠珠等( 2012)認(rèn)為， 智慧校園是充分利用信息化相關(guān)技術(shù)，通過監(jiān)測、分析、融合、智能響應(yīng)的方式，綜合學(xué)校各職能部門，融合優(yōu)化現(xiàn)有資源，提供質(zhì)量更高

5、的教學(xué)、更好的服務(wù)，構(gòu)建綠色的環(huán)境、和 31黃榮懷， 張進(jìn)寶， 胡永斌， 楊俊鋒 . 智慧校園 :數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢OER 2012， 18( 4)諧的校園，以保證學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。也有研究者認(rèn)為智慧校園的建設(shè)不僅僅是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用， 那只是感知部分，應(yīng)更多考慮技術(shù)的特點(diǎn)，突出應(yīng)用和服務(wù)。( 宓詠， 2011)綜合以上觀點(diǎn)和黃榮懷等(2012)提出的“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”的概念，我們認(rèn)為，智慧校園( Smart Campus) 應(yīng)具有以下 特征 : 1) 環(huán)境全面感知。智慧校園中的全面感知包括兩個方面，一是傳感器可以隨時隨地感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設(shè)備、資源的信息 ;二是對學(xué)習(xí)者個體特征 (

6、 學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知特征、注意狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等) 和學(xué)習(xí)情景 ( 學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)活動等) 的感知、捕獲和傳遞。2)網(wǎng)絡(luò)無縫互通?；诰W(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)， 智慧校園支持所有軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接，信息感知后可迅速、實(shí)時的傳遞，這是所有用戶按照全新的方式協(xié)作學(xué)習(xí)、協(xié)同工作的基礎(chǔ)。3)海量數(shù)據(jù)支撐。依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù)，智慧校園可以在“海量”校園數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建模型，建立預(yù)測方法，對新到的信息進(jìn)行趨勢分析、展望和預(yù)測;同時智慧校園可綜合各方面的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，通過智能推理，做出快速反應(yīng)、主動應(yīng)對，更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點(diǎn)。4)開放學(xué)習(xí)環(huán)境。教育的核心理

7、念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校園面臨要;.從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環(huán)境，讓學(xué)生沖破教科書的限制;支持拓展時間環(huán)境，讓學(xué)習(xí)從課上拓展到課下; 支持拓展空間環(huán)境，讓有效學(xué)習(xí)在真實(shí)情境和虛擬情境能得以發(fā)生。5) 師生個性服務(wù)。智慧校園環(huán)境及其功能均以個性服務(wù)為理念，各種關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用均以有效解決師生在校園生活、學(xué)習(xí)、工作中的諸多實(shí)際需求為目的， 并成為現(xiàn)實(shí)中不可或缺的組成部分。因此，智慧校園是指一種以面向師生個性化服務(wù)為理念，能全面感知物理環(huán)境，識別學(xué)習(xí)者個體特征和學(xué)習(xí)情景，提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評價和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。在教育信

8、息化建設(shè)中，智慧校園建設(shè)是一個非常重要的組成部分，同時也是一個活躍的領(lǐng)域，對這一 領(lǐng)域的探討研究有助于引領(lǐng)我國教育信息化的發(fā)展。一、智慧校園的內(nèi)涵（一）智慧校園的定義智慧校園是一種將人的因素、設(shè)備的因素、 環(huán)境 及資源的因素以及社會性因素，在信息化背景下有機(jī)整合的一種獨(dú)特的校園系統(tǒng)（見圖1）。它以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相關(guān)性為核心，通過多平臺的信息傳遞手段提供及時的雙向交流平臺， 2提供結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、服務(wù)的智能的綜合信息服務(wù)，全方位地實(shí)施教育信息化。其內(nèi)涵簡單的說就是更智能的學(xué)校。從技術(shù)層面上看， 智慧校園就是以各種信息化技術(shù)，包括感知、智能、挖掘、控制等技術(shù)為手段， 3在安全監(jiān)控、平安

9、校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)、智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等方面，構(gòu)建具有感知全面、響應(yīng)及時、智能綜合、隨需應(yīng)變、高效運(yùn)行等特質(zhì)的學(xué)校。圖 1 智慧校園各因素間的關(guān)系圖（二）智慧校園的特點(diǎn)智慧校園是以借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)化、智能化、感知化、信息化的新型校園。智慧校園的特點(diǎn)，可以概括為以下幾個方面：1.智能化。融合物聯(lián)技術(shù)與3G 網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化應(yīng) 用平臺，使學(xué)校管理及服務(wù)智能化，減少不必要的人力、物力和財(cái)力的損耗，促使辦公自動化、 溝通快捷化、服務(wù)個性化， 最大限度提高工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管 理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理和校園服務(wù)等多個領(lǐng)域的信息資源串聯(lián)互通。

10、例如，“校園一卡通”使多 卡合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的入學(xué)報(bào)到、宿舍管理、圖書借閱、就餐、購物、乘車等“一條龍服務(wù)”的智能化應(yīng)用。2.感知化?；诨ヂ?lián)網(wǎng)，融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，具體包括傳感器技術(shù)、射頻識別技術(shù)、智能監(jiān)控技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，對校園中與教育、科 研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行采集、傳輸、整合、處理和分享，結(jié)合校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理與控制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)考勤、門禁、消費(fèi)、 信息接收和互動等功能的整體感知，提高校園的運(yùn)行效率。 例如，學(xué)校 自習(xí)教室照明設(shè)施根據(jù)學(xué)生人數(shù)智能感應(yīng)操控。3.互動性。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將所有相關(guān)的人員、設(shè)備、信息管理等互相聯(lián)系起來，使人、事、物之間方 便、

11、快捷、流暢地互相聯(lián)通。例如，可綜合手機(jī)短信、互 聯(lián)網(wǎng)和語音技術(shù)構(gòu)建高效的校務(wù)管理平臺，使老師、 家長和學(xué)生三方之間信息互動，給學(xué)校和家庭提供便捷的家校溝通方式和互動交流空間。 4 4.靈活性。 建立有線、 無線、移動網(wǎng)絡(luò)無縫融合覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的IT 基礎(chǔ)架構(gòu)，容量大且可持續(xù)擴(kuò)展，便于海量用戶隨時隨地接入網(wǎng)絡(luò)。為教學(xué)及學(xué)校的管理提供高效、靈活、便捷的服務(wù)。同時，借助云計(jì)算平臺，在學(xué)校中使用網(wǎng)絡(luò)就像用電一樣方便。二、智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)和意義智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)是;.構(gòu)建一個智能、靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園系統(tǒng)。其一，將人、設(shè)備、自然和社會各因素之間互通互 聯(lián)，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之

12、間的任何互動都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、 設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度； 其二，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財(cái)、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、 管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化； 5 其三，通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信 息獲取、 信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。 5而其最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化和智能化。要深刻認(rèn)識建設(shè)智慧校園的重大意義。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢

13、， 有利于推動教育信息化的發(fā)展， 有利于形成靈活多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學(xué)水平和優(yōu)化學(xué)校管理，智慧校園的建設(shè)和發(fā)展能夠適 應(yīng)新時期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、社會的需要、以及學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面的需要。三、智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容及其功能智慧校園的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)在：具有穩(wěn)定、高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠隨時隨地接入互聯(lián)網(wǎng)；提供良好的數(shù)據(jù)環(huán)境，能夠科學(xué)地組織各類信息資源和服務(wù)；具備智能、綜合的信息服務(wù)聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，能夠在人與人、人 與物、物與物之間互相交換服務(wù)需求信息。因此，智慧 校園建設(shè)的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：（一）智能化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)

14、性、 先 導(dǎo)性工作。 智慧校園的一個核心特點(diǎn)就是信息的相關(guān)性，即能夠在任何時間、任何地點(diǎn)和任何人、 任何物進(jìn)行交互溝通信息。 為了達(dá)到此要求， 智慧校園必須具備的一個重要前提就是穩(wěn)定、高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。可采用有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的雙接入網(wǎng)絡(luò)覆蓋架 構(gòu)，同時輔以移動網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，各網(wǎng)絡(luò)間無縫融合。這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)靈活且擴(kuò)展性好， 能夠提供固定的或移動的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，支持安全多樣的網(wǎng)絡(luò)接入方式。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，是校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)的搭建。 地理范圍應(yīng)該覆蓋全校教學(xué)、科研、辦公樓宇 和教師、 學(xué)生生活區(qū)， 同時應(yīng)具有可擴(kuò)展性，能夠隨著 校園的開發(fā)擴(kuò)大而擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍，不斷提高網(wǎng)絡(luò)利用率

15、。根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)可以將校園網(wǎng)絡(luò)劃分為主干網(wǎng)和接入子網(wǎng)兩部分。主干網(wǎng)視學(xué)校規(guī)模大小可采用環(huán)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或星狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。主干網(wǎng)主要考慮區(qū)域網(wǎng)絡(luò) 接入和大負(fù)荷接入節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)接入要求。接入子網(wǎng)主 要考慮兩類情況， 一類是有特殊用途的接入， 如數(shù)據(jù) 中心子網(wǎng)、 網(wǎng)絡(luò)中心子網(wǎng)等服務(wù)器子網(wǎng)的接入，另一 類是普通的聯(lián)網(wǎng)接入，如辦公子網(wǎng)、宿舍樓子網(wǎng)等。1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖2所示。其中，手機(jī)終端手機(jī)無線圖 2 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D沈 潔 黃宇星：智慧校園及其構(gòu)建初探1232011年第6期福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上網(wǎng)使用無線應(yīng)用協(xié)議來瀏覽網(wǎng)絡(luò)，通過WAP 網(wǎng)絡(luò)可以輕松方便地瀏覽網(wǎng)頁，收發(fā)電子郵件， 瀏覽或下載文件， 并進(jìn)行互動交流。

16、例如，浙江大學(xué)的智慧校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就 將其網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)細(xì)分為：接入網(wǎng)，方便師生上互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)網(wǎng)，支撐教學(xué)活動；科研網(wǎng)，支撐科研活動；資源網(wǎng)，支撐資源沉淀和傳播活動；智能網(wǎng)，支撐和諧、生態(tài)校園建設(shè)。 3 （二）云計(jì)算平臺 智慧校園要擁有“智慧” ，最核心的是形成強(qiáng)大的數(shù)據(jù)的采集、存貯、處理和服務(wù)系統(tǒng)。云計(jì)算平臺是支撐智慧校園的高集成、高效率、高智能的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，它結(jié)合虛擬化技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體提供基礎(chǔ)架構(gòu)、平臺、軟件等服務(wù)為形式，整合大規(guī)?？蓴U(kuò)展的計(jì)算、存儲、 數(shù)據(jù)、應(yīng)用等分布式計(jì)算資源進(jìn)行協(xié)同工作的超級計(jì)算模式。 6在這種模式中，云計(jì)算可以把大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算和存儲資源管理起來，構(gòu)成一個大

17、的計(jì)算資源池，向用戶統(tǒng)一提供按需服務(wù)。云計(jì)算（ Cloudcomputing ），其實(shí)就是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式。 “云”就是計(jì)算機(jī)群，每個計(jì)算機(jī)群由幾十萬甚至幾百萬;.太計(jì)算機(jī)組成， 這些計(jì)算機(jī)可以隨時更新。 這種計(jì)算方式能夠按照用戶端的需求提供共享的信息和軟硬件資源，方便快捷地實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享，并且對用戶端的設(shè)備要求低， 用戶端無需增加基礎(chǔ)設(shè)施的投入，或者進(jìn)行使用培訓(xùn)。云計(jì)算的整個運(yùn)行方式如同電網(wǎng)， 就像用電不要求家家戶戶裝備發(fā)電機(jī)，而是直接從電力公司購買一樣，使用網(wǎng)絡(luò)也可以取用方便，費(fèi)用低廉， 只不過不是通過電線傳輸，而是通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸。在智慧校園的云計(jì)算模式中，用戶所處

18、理數(shù)據(jù)的存儲和應(yīng)用軟件的運(yùn)行并不是在用戶的終端設(shè)備上， 而是在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務(wù)器集群中，并由云計(jì)算的服務(wù)提供商負(fù)責(zé)管理和維護(hù)這些數(shù)據(jù)的安全和程序的正常運(yùn)行， 這樣就大大提升了用戶終端的的計(jì)算能力和存儲空間， 用戶可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)訪問存儲和讀取數(shù)據(jù)、 使用軟件等等。 這就是“云計(jì)算” 提供 的云服務(wù)。 校園中建設(shè)云計(jì)算平臺首先要構(gòu)建一個堅(jiān)固的IT基礎(chǔ)架構(gòu)，并且此架構(gòu)具備快速擴(kuò)展的靈活性和高可靠性，為此學(xué)校要對基礎(chǔ)架構(gòu)所包含的各方面有一個集中統(tǒng)一的格局設(shè)計(jì)，即整個后臺包括服務(wù)器架構(gòu)和選型、存儲和備份的體系，操作系統(tǒng)、容災(zāi)體系等。同時要構(gòu)建自動化、智能化的數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng)和適用于云環(huán)境的應(yīng)用

19、交付系統(tǒng)，才能減少安全隱患，提升可靠性。（三）物聯(lián)感知系統(tǒng)智慧校園中的物聯(lián)感知系統(tǒng)其實(shí)就是運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將基礎(chǔ)設(shè)施與信息網(wǎng)絡(luò)合融合在一起，它強(qiáng)調(diào) 學(xué)校是一個整體融合的系統(tǒng)，不是若干功能的簡單疊加，學(xué)校中的人、資源、通信、樓宇、道路等雖是分別建設(shè)的領(lǐng)域，但是實(shí)際上是緊密聯(lián)系、彼此影響、相互促進(jìn)的整體中的各個部分。物聯(lián)網(wǎng)（ TheInternet of Things ），即物與物之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，是指通過射頻識別（ RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、 激光掃描器等信息傳感設(shè)備， 按約定的協(xié)議， 把物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。7 概況

20、地講，物聯(lián)感知系統(tǒng)有兩層涵義，第一，物聯(lián)感知系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)，它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上擴(kuò)展延伸出來的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；第二，物聯(lián)感知系統(tǒng)是 任何物品與物品之間進(jìn)行信息交換，也就是物與物之間的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。智慧校園物聯(lián)感知系統(tǒng)能夠應(yīng)用于教學(xué)技術(shù)、學(xué)生管理、后勤保障服務(wù)等，建設(shè)內(nèi)容具體包括：基礎(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、樓宇能耗監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、平安校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等。 3 四、智慧校園及其應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建 智慧校園的構(gòu)建， 旨在提高校園工作、 學(xué)習(xí)和生 活環(huán)境的質(zhì)量， 構(gòu)建一個智能、創(chuàng)新、開放的集教學(xué)、科研、管理和校園服務(wù)為一體的綜合信息服務(wù)平臺，智慧校園的基礎(chǔ)是智能化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，其次就是智能應(yīng)

21、用系統(tǒng)及平臺。智慧校園智能應(yīng)用系統(tǒng)及平臺的建設(shè)是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校應(yīng)用實(shí)際，購買或開發(fā)具有針對性的應(yīng)用軟件系統(tǒng)或平臺。智能應(yīng)用系統(tǒng)及平臺的建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、科研支撐平臺、校務(wù)管理系統(tǒng)和校園服務(wù)系統(tǒng)四大部分。這幾個應(yīng)用系統(tǒng)及平臺統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式和接口，相互間 根據(jù)通用的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，彼此信息共享、暢通，從而對學(xué)校教學(xué)、科研、管理、 服務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、集成，統(tǒng)一管理和控制，實(shí)現(xiàn)全面智能化的應(yīng)用和監(jiān)管。1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個虛擬教學(xué)環(huán)境，為師生提供實(shí)時的或非實(shí)時的雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，主要包括 教學(xué)平臺和資源管理系統(tǒng)兩大部分。

22、1242011 年第6 期沈 潔 黃宇星：智慧校園及其構(gòu)建初探A Preliminary Exploration on Smart Campus and its ConstructionSHEN Jie1 HUANG Yu-xing2(1.The Educational College of Fujian Normal University ， Fuzhou 350007, China; 2.Fujian Institute of Education ， Fuzhou 350025, China) Abstract ： The construction of smart campus is o

23、ne significant part of the educational informationization, and al so the important symbol for measuring the extent of educational modernization. It has aroused peoples tremendous interest;.in recent years. To construct a smart campus, the first thing is to discuss its connotations, objectives, signifi cance, an