幼兒園中班社會教案我的新朋友

1、教學資料參考范本幼兒中班社會教案我的新朋友活動背景：社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時綱要也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！痹谶M行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個

2、具體的、外觀的，內容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點?；谝陨蠋讉€方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動?；顒用Q：交往活動一我的新朋友活動目的：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。2、進一步了解名片的作用。3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒訙蕚洌?、錄音帶：歌曲友誼舞找朋友。2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。3、請幾位幼兒不認識的老師做客人?；顒舆^程：活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進

3、行一、游戲猜猜我是誰，引入活動。提問：1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？3、為什么很快樂？4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？5、你們想認識新朋友嗎？二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)?！爱敭敭敗表懫鹎瞄T聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。三、幼兒做自我介紹1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。3、名片

4、上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址）4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）以下部分兩個班在音樂廳進行四、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！兩個班老師分別作自我介紹。2、幼兒自主交往。五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？小結：

5、和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。六、音樂找朋友，結束老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！園長點評：1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰"喚起幼兒認識新朋友的激情，好！2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與