肥料對辣椒生長的影響活動總結(jié)

1、“肥料對辣椒生長的影響”活動總結(jié)湖南省吉首市丹青中學 張豪2014年4月9月，在辣椒種植、生長、開花、結(jié)果的這段時間，張豪、肖麗、張長新、陳生蓮四位老師組織丹青中學初一118班全班30位學生進行了“肥料對辣椒生長的影響”科技綜合實踐活動?；顒臃桨赣蓮埡览蠋熖岢?，并積極組織學生認真開展一系列綜合實踐活動。肖麗老師負責網(wǎng)上信息收集、資料編排，指導學生總結(jié)、敘寫小論文、后期資料整理、填寫活動報告、完善資料等；張長新老師負責提供辣椒種植場地、指導學生整理菜地、提供辣椒種植方法與技術。通過精心計劃、團結(jié)合作、認真實施，在全體師生的共同努力下，“肥料對辣椒生長的影響”科技綜合實踐活動在9月中旬順利完成。通

2、過此次活動，學生不但掌握了種植辣椒的科學方法，更收獲了很多教材以外的知識，從一次次的觀察記錄中養(yǎng)成了良好的學習習慣，從一次次的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中學會了數(shù)據(jù)的對比與分析，從一次次的小論文敘寫中提升了作文寫作能力科技綜合實踐活動，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。學生在問題的研究中學習科學方法，在快樂的體驗中收獲綜合能力，在成長與進步中培養(yǎng)科學精神和科學思想，從而促進學生更好的學習。盡管此次活動的周期有些漫長，任務有些煩瑣，結(jié)論不夠完善，但參與此次活動的全體118班學生和老師在活動中都非常認真，積極完成每一次任務。通過不斷的探索，不斷的嘗試，學生對實踐活動有了更深的認識和體驗。此次科學綜合實踐活動在老師、同學

3、們的辛勤工作下已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動的開展情況總結(jié)如下。一、結(jié)合當?shù)貙嶋H，確定活動主題。丹青中學所在的丹青鎮(zhèn)生產(chǎn)的“香辣脆”泡椒是當?shù)孛褡逄厣a(chǎn)品。隨著泡椒的知名度越來越高，需求量越來越大，辣椒的需求也相應增加。為擴大泡椒的產(chǎn)量，如何種植辣椒，如何讓辣椒產(chǎn)量增高、提高辣椒的收成便成為村民需要解決的難題。通過這次科技綜合實踐活動，不但能充分調(diào)動學生參與活動的積極性，讓學生更加喜歡課堂，也能夠讓學生感受到種植辣椒的難度，進而體會到父母勞動的辛苦，從而產(chǎn)生對父母的敬重，激發(fā)學習的動力。而且，通過活動對各種數(shù)據(jù)的對比分析，還能得到科學的有說服力的種植辣椒的方法，并積極在當?shù)剞r(nóng)民中推廣，從而達到惠民的目的

4、。二、堅持創(chuàng)新理念，豎立活動目標 通過此次活動，完成了以下目標：1、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識。2、通過實踐，加深對勞動的認識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。3、通過熟悉的辣椒種植，體會父母的辛苦，激發(fā)學習的動力。4、通過活動，讓學生學會對比實驗思路，掌握科學實驗方法，提升創(chuàng)新和綜合實踐能力。5、通過活動，讓學生學會數(shù)據(jù)分析，提升觀察、分析和總結(jié)能力。三、精心縝密計劃，完成活動內(nèi)容此次科技綜合實踐活動內(nèi)容，主要從以下幾個方面進行設計和探究：1、調(diào)查辣椒種植的注意事項。2、整理菜地，分組。3、查閱資料關于肥料的種類，對辣椒的影響。4、通過施肥前對辣椒高度、長勢的觀察研究，總

5、結(jié)出最有利于辣椒生長的土質(zhì)。5、通過施肥后辣椒高度、長勢的觀察研究，總結(jié)出最有利于辣椒生長的肥料施加量。6、通過綜合數(shù)據(jù)對比，分析總結(jié)，得出科學依據(jù)，提高學生科技創(chuàng)新能力。7、指導村民，進行科學種植，提高辣椒產(chǎn)量，促進經(jīng)濟發(fā)展。四、結(jié)合實際情況，安排活動過程1、確定參與對象和指導老師。為便于調(diào)動指揮，參與對象確定為班主任張豪所帶初一118班全體30位學生；為使數(shù)據(jù)完整全面，把全班分成六個組（每組5位成員）同時種植辣椒，每組種植辣椒都準備有對照和補充的辣椒，以防辣椒意外死亡，影響效果；為使活動嚴謹有序，每組設一位小組長，配一位班干部，組織本組成員及時保質(zhì)完成活動任務。確定核心成員12人（每組的組

6、長和班干部，其中文娛委員張菊紅負責整個活動的攝影），人人一本學習筆記，記載實踐活動的所見所聞及心得體會。 為使活動過程更加井然有序，活動內(nèi)容更加完善具體，指導老師除總負責老師張豪外，還增加了肖麗、張長新、陳生蓮老師，負責相關工作。張豪老師負責制定研究方案，組織安排整個活動過程，寫活動總結(jié)，整理所有的研究資料；肖麗老師負責網(wǎng)上信息的收集，資料的編排，指導學生每一次活動的小結(jié)、敘寫小論文等；張長新老師負責提供辣椒種植的場地、指導學生對菜地的整理、辣椒種植的方法與技術以及在辣椒種植過程中的注意事項。陳生蓮老師負責后期資料的整理，活動報告的填寫、資料的完善等。2、活動過程：“肥料對辣椒生長的影響”活動

7、實施情況序號時 間地 點內(nèi) 容參加人員指導老師13.13.25丹青中學制定活動方案與計劃核心成員張豪23.283.30學生村寨種植辣椒的問卷調(diào)查全體成員肖麗34.14.3電腦室網(wǎng)上查閱辣椒的種植技術核心成員肖麗44.14.10菜地整理菜地，除草、挖地全體成員張長新54.14菜地分組，安排各組任務核心成員張豪64.22村民家中買辣椒核心成員張長新74.22菜地種辣椒全體成員張長新84.23菜地、教室第一次辣椒高度測量及小論文全體成員張豪、肖麗94.23菜地、教室辣椒倒伏統(tǒng)計及小論文全體成員張豪、肖麗105.11丹青街道買肥料核心成員張長新115.125.18實驗室稱量肥料核心成員張豪125.13

8、菜地、教室第二次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗135.15菜地、教室第三次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗145.15實驗室對比辣椒長高情況，小結(jié)核心成員張豪、肖麗155.145.19菜地、教室第一次施肥及小論文全體成員張豪、肖麗165.19菜地、教室施肥后第一次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗175.21菜地、教室施肥后第一次辣椒長勢測量及小論文全體成員張豪、肖麗185.23菜地、教室施肥后第二次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗195.29菜地、教室施肥后第三次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗206.3菜地、教室施肥后第二次辣椒長勢測量及小論文全體成員張豪、肖

9、麗216.3菜地、教室施肥后第四次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗226.8菜地、教室施肥后第五次辣椒高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗236.8實驗室施肥后辣椒長高情況，小結(jié)核心成員張豪、肖麗246.8實驗室不同組不同辣椒土壤酸堿性的測定核心成員張豪256.8實驗室中期總結(jié)報告核心成員張豪266.13菜地、教室第二次施加肥料及小論文全體成員張豪、肖麗276.16菜地、教室二次施肥后第一次辣椒長勢測量及論文核心成員張豪、肖麗286.2菜地第七組辣椒種植核心成員張豪296.8菜地第七組辣椒高度測量核心成員張豪306.22菜地第七組第二次高度測量及小論文核心成員張豪、肖麗317.1菜地除草暑

10、假無學生張長新328.118.14菜地、家摘辣椒、做剁椒泡椒、觀察辣椒長勢暑假無學生張豪、肖麗339.1菜地、實驗室除草、摘辣椒、寫活動收獲小論文全體成員四位指導老師349.16實驗室敘寫活動總結(jié)、師生交流核心成員四位指導老師359.189.28辦公室活動總結(jié)教師本人張豪3610.910.15辦公室資料整理、裝訂成冊教師本人陳生蓮、肖麗3711月初辦公室參賽資料填寫教師本人陳生蓮、肖麗五、認真分析數(shù)據(jù)，得出活動結(jié)論歷經(jīng)了從3月到10月共7個月的漫長探究，“肥料對辣椒生長的影響”在學生和指導老師的共同努力下，圓滿完成。在此次活動中，通過多次對辣椒的觀察記錄，對數(shù)據(jù)的對比統(tǒng)計，得出了種植辣椒的一些

11、結(jié)論。 1、辣椒間距。在種植辣椒時，辣椒間的間距為60厘米比較合適。第一，辣椒生長不會因為太擠而受到肥料和空間的影響；第二，在辣椒采摘時更方便，不會因為身體觸碰辣椒使其折斷掉落。 2、肥料施加時間。肥料施加時間不要太早，也不能太遲。一般等移栽的辣椒成活后23天既可施加肥料。肥料施加最好不要超過一周。超過兩周以上，長勢明顯變差。 3、肥料與辣椒距離。一般在15厘米左右比較合適。最好不要少于10厘米，如果肥料與辣椒距離在5厘米以內(nèi)，極易引起辣椒根部腐爛而死。 4、肥料施加質(zhì)量。肥料施加質(zhì)量在50克90克之間比較合適，最好在70克左右（一手多一點）。50克以下辣椒葉子泛黃，結(jié)出的辣椒不多。90克以上

12、，辣椒樹葉子呈卷曲狀，辣椒結(jié)得也不多，而且在結(jié)辣椒過程中不斷掉葉子，等第一次辣椒結(jié)完后，便不會再開第二次花，結(jié)第二次辣椒，明顯影響了辣椒的收成。 5、化肥對辣椒生長的影響。通過反復觀察、對比得出，復合肥最適合辣椒的生長，磷肥最不適合辣椒的生長，尿素在辣椒生長期也適合辣椒的生長，但辣椒樹相對較矮，而且葉子較多且細。到了結(jié)辣椒的時期，結(jié)出的辣椒較小，數(shù)量上也明顯不如復合肥。種植辣椒推薦使用復合肥。 6、復合肥與農(nóng)家肥的優(yōu)劣對比（第七組實驗）。在辣椒生長初期，兩種肥料都適合辣椒生長，在辣椒高度、葉子顏色及寬度方面農(nóng)家肥甚至更占優(yōu)勢，但隨著辣椒的生長，特別是到了開花時，如果農(nóng)家肥只施加一次的話，營養(yǎng)明

13、顯就跟不上了，葉子開始變黃，開花的數(shù)量也遠及不上復合肥。所以，如果要施加農(nóng)家肥，從種植到最終結(jié)辣椒，一般要施加三到四次比較合適。所以，如果是大面積種植辣椒，不提倡農(nóng)家肥，最好使用復合肥。 7、土質(zhì)對辣椒生長的影響。土壤結(jié)塊、較硬的地，辣椒生長不好，辣椒結(jié)出的數(shù)量也不夠理想。建議辣椒種植在帶沙的、好挖的、不結(jié)塊的土地中。 8、其他注意事項。在辣椒種植過程中，應及時除草，減少外界環(huán)境對辣椒生長的影響。在辣椒生長過程中，要注意防蟲，及時打藥。在辣椒開花結(jié)果的初期，應給辣椒進行第二次肥料施加，保證辣椒能持續(xù)開花結(jié)果，增加收成。在種植辣椒之前，最好先施加適量的肥料做為基肥，以使辣椒在施加肥料前有足夠的營

14、養(yǎng)提供辣椒初期的生長，使辣椒更好的適應環(huán)境，更好的成活。 六、積極參與思考，滿載活動收獲1、培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W思維。通過學生熟悉的辣椒種植，利用不同組施加不同肥料、同一組施加不同肥料量等一系列實驗方法，讓學生在觀察、記錄、分析、總結(jié)中得出實驗結(jié)論，使學生豎立“結(jié)論緣于實驗”的觀念，從而激發(fā)學生在以后的學習和工作中，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W思維，對待任何事情都不妄下結(jié)論，對待任何現(xiàn)象都講求事實依據(jù)的科學態(tài)度。2、提高了綜合實踐能力。在此次活動中，學生需要進行問卷調(diào)查、種植辣椒、施加肥料、操作實驗、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、概括總結(jié)，還需要與組內(nèi)同學的齊心協(xié)力、與其他組的團結(jié)合作、與老師的聯(lián)系交流，在活動過程中還需

15、要根據(jù)實際情況隨機應變，不斷改變預定計劃，尋找最適合活動的實驗方案此次綜合實踐活動給學生提供了動手實踐的機會，讓學生全方位的施展自己的才能，極大的調(diào)動了學生參與的積極性，全面提升和發(fā)展了學生的問題意識、創(chuàng)新意識、合作意識和觀察能力、動手操作能力、與人交往與合作能力及創(chuàng)新能力。在活動中鼓勵學生不拘泥書本，不迷信權(quán)威，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極地去探索發(fā)現(xiàn)，去解決問題，極大的激發(fā)了學生的探究欲望和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，開闊了他們的創(chuàng)造性思維。通過一次次的資料收集、數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，鍛煉和提高了學生收集資料、

16、分析綜合和利用信息資源的能力。3、養(yǎng)成了善于觀察、及時記錄的習慣。在辣椒種植過程中，為研究肥料對辣椒生長的影響，需要一次次反復的對辣椒進行高度測量，觀察長勢，并及時記錄現(xiàn)象。還要求學生在每次實踐過后及時寫下活動日志。由于從來沒有記日記的習慣，學生一開始非常不適應，也表現(xiàn)出抵觸的情緒。但隨著次數(shù)的增多，很多學生慢慢養(yǎng)成了良好的記日記的習慣。在活動結(jié)束后，他們反過來再看他們記下的日記，都感觸良多，不知不覺間發(fā)現(xiàn)自己成長了不少。通過反復的觀察、記錄，不但使實驗結(jié)論更具說服力，也在潛移默化中訓練了學生的觀察能力，讓學生養(yǎng)成了記日志的習慣。4、提升了數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析總結(jié)能力。在此次活動中，為得出什么肥料對

17、辣椒的生長影響最大，我們主要從辣椒的長高和長勢情況進行對比。為使結(jié)論更具說服力，我們反復對辣椒的高度和長勢進行了測量與記錄。在施肥前，我們測量了三次辣椒高度，三次長勢；在第一次施肥后，我們測量了五次辣椒高度，五次長勢；在第二次施肥后，我們又測量了三次辣椒長勢。在如此多的數(shù)據(jù)中，我們不但要計算出每一次的辣椒長高情況，還要觀察出辣椒的長勢變化，通過不斷的分析，總結(jié)出不同肥料及不同肥料量對辣椒生長的影響。通過不斷的訓練，學生在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析和總結(jié)方面能力都有了很大提升，部分同學對數(shù)字產(chǎn)生了敏感，在多次的記錄與對比中，能很快的感覺出數(shù)字的變化，并能在短時間記下一長串數(shù)字。5、豐富了課外活動內(nèi)容。我們

18、學校由于操場還在建設之中，沒有場地供學生進行文娛活動，平時課外活動的內(nèi)容極其匱乏，基本上保持教室食堂寢室三點一線，要么就是部分調(diào)皮學生偷偷跑出校外，這樣不但增大的學校的管理難度，也磨掉了學生學習的激情。此次綜合實踐活動，彌補了學校缺少活動的不足，學生在實踐中不但掌握了教材以外的知識，還增進了同學間的友誼，更通過熟悉的辣椒種植，讓學生感受到了父母的辛苦，從而激發(fā)他們更大的學習動力。6、增進了學生之間的合作與交流，促進班級團結(jié)。在整個活動中，把全班分成了五組，每一組五位成員，每一組內(nèi)成員需要齊心協(xié)力，做好本組的任務安排。每一組與每一組之間，由于施加的肥料種類和質(zhì)量都不一樣，還需要組與組之間進行觀察

19、對比，同時活動的最終結(jié)論需要全班各組綜合各自的結(jié)論得出，需要組與組之間的聯(lián)系與合作。這樣，不但組內(nèi)成員比平時變得更加團結(jié)，全班學生也在活動中加強了聯(lián)系與交流，平時不喜歡讀書的學生在這次活動中也變得非常積極投入，整個118班變得更加有凝聚力。7、感受了父母勞動的辛苦，激發(fā)感恩報恩心理。由于社會因素，盡管家住農(nóng)村，但很多學生從小被父母嬌生慣養(yǎng)，很少做家務活，對辣椒的種植一竅不通。通過調(diào)查，全班學生在家真正種過辣椒、會種辣椒的不到三分之一。在整理菜地、挖地、除草、種植、施肥等一系列體力勞動中，大部分學生都感到體力不支，完成得有些困難。隨著活動的深入，他們不但學會了如何種植辣椒，也逐漸感受到父母勞動賺

20、錢的辛苦，體會出了父母望子成龍望女成鳳的心情，從而提高了他們學習的積極性，激發(fā)了他們成才的斗志。七、活動存在的不足1、缺少對辣椒結(jié)辣椒情況的詳細統(tǒng)計。辣椒大量結(jié)果的時期剛好放假，出于安全的考慮，沒有組織學生對不同組施加不同肥料的辣椒結(jié)出的果實進行系統(tǒng)統(tǒng)計，從而缺少詳細數(shù)據(jù)來說明哪些肥料、肥料施加多少量最適合辣椒結(jié)果。8月中旬、張豪老師為了統(tǒng)計結(jié)辣椒情況，特地從吉首趕回來進行統(tǒng)計觀察，基本上也能看出結(jié)辣椒的情況，但由于時間短，而且還受到草的干擾，效果肯定受到影響。如果我們每隔幾天去觀察統(tǒng)計一次，數(shù)據(jù)會更全面，效果也會更好。2、第二次開花時期未能及時除草。8月中旬，到地里觀察辣椒時，發(fā)現(xiàn)草很長，有

21、的組草都超過辣椒的高度。如果能在草剛長出來時就及時除草，排除外界條件的影響，得到的結(jié)果會更加準確。3、施加第二次肥料對辣椒生長的影響不夠明顯。由于放假，沒有及時除草，在暑假觀察時，對第二次施加肥料的辣椒和沒有施加肥料的辣椒相比，長勢不夠明顯。這可能是因為第二次肥料對辣椒的影響不大，也可能是受外界因素的影響。為使結(jié)論更加準確，應在暑假期間定期對辣椒進行觀察統(tǒng)計。4、缺少對土質(zhì)營養(yǎng)元素的檢測。由于二、三組土質(zhì)硬，辣椒長勢極其不好，而第一組和第六組辣椒長得很好。相差這么明顯，除了土質(zhì)硬以外，還有沒有其他原因？是不是二、三組地里缺少一些營養(yǎng)元素呢？解決的辦法是及時檢測土質(zhì)土壤營養(yǎng)元素成分。但由于學校沒有設備，達不到測量土壤元素的水平，所以導致這項任務不能研究。所以最終我們也只能用觀察對比的方法，通過土質(zhì)的堅硬與疏松情況來判斷對辣椒的影響。5、實驗場地受限。我們研究的內(nèi)容是肥料對辣椒生長的影響。就應該排除一切外界條件的影響，包括土質(zhì)問題。但學校沒有大塊的地供我們種植，所以我們只能分成幾個組，在不同的地里種植，這