幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

1、幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)幼兒期養(yǎng)成教育的培養(yǎng)不僅對幼兒身心健康發(fā)展有重要意義，重視幼兒養(yǎng)成教育的理論研究對于指導(dǎo)我們的幼兒教學也具有十分重要的意義。幼兒園是幼兒養(yǎng)成教育形成最重要的場所，而幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)更離不開社會、幼兒園、家庭協(xié)作。一、通過教師的愛，養(yǎng)成好習慣“愛”是個很廣泛的定義，教師對幼兒的愛和家長對孩子的愛是不完全一樣的，家長的愛滲透了太多的骨肉之情，愛護有加，一不小心會滑入“溺愛”的旋渦。教師是人類靈魂的工程師，要用愛心澆灌祖國的幼苗，用“愛”去滋潤每個幼兒的心田，其中包含足夠的關(guān)心，但是最重要的是信任每個幼兒，童心是純潔的，也是可貴的，它需要我們用心去理解，用心去描繪，千萬不要冷嘲熱

2、諷地挖苦孩子，也不要置之不理地孤立孩子，更不要當眾對孩子大聲呵斥。要尊重孩子的人格，要有一顆童心、一顆愛心，而且還要有耐心、細心和恒心，不能刺傷孩子的自尊心，因為每個孩子都是天真無邪的，只要你去“融化”他、“感化”他，才能使所有的孩子在教師的關(guān)愛下健康成長。1二、文化育人，潤物細無聲幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，幼兒園良好的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，團結(jié)奮進的優(yōu)良作風，就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進行潛移默化的影響。幼兒園里，處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)

3、境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓I、園風、教風、學風，辦園主旨、辦園理念、方針等；內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的；教學樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學檢，從不間斷。在耳濡目染中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。教師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進行消毒，每天中午對桌椅、午點盆進行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進行清潔、

4、驅(qū)蟲、消毒，為幼兒的生活和學習營造一個干凈舒適的環(huán)境。三、強化家校合作幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，僅幼兒園里的培養(yǎng)和教育是遠遠不夠的。日本教育家福澤諭吉說過：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”現(xiàn)在的家庭普遍是獨生子女，長輩的溺愛，會導(dǎo)致幼兒不良行為習慣的養(yǎng)成。因此，要讓孩子的行為習慣有良好的成效，就必須要建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的絡(luò)，使家長配合幼兒園，將良好行為習慣的教育放在首位，使其在幼兒園養(yǎng)成的習慣在家中能得到鞏固和發(fā)展。1. 建立家校聯(lián)系表家園聯(lián)系表的作用是在幼兒行為習慣方面，對家長提出的一些具體要求，要求家長監(jiān)督幼兒嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的兒童，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)幼兒的

5、年齡特點和普遍存在的問題，可制定具體內(nèi)容，如：早睡早起，獨立進餐，自己的事情自己做，有禮貌等。教師可以在每項要求旁邊配合圖示，便于家長與幼兒評價。家長每天積極對幼兒進行監(jiān)督并記錄，一段時間后教師統(tǒng)一進行統(tǒng)計，對于進步大的幼兒進行集中表揚，還可獎勵小禮物給有良好行為習慣的幼兒，這可極大地激發(fā)幼兒積極上進的欲望，教師抓住時間，鼓勵幼兒上進，效果必定顯著。2. 幫助家長形成正確的教育理念家長園地是老師與家長溝通聯(lián)系的專欄，該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容和不同階段的不同要求，配合教師做好教育工作。如向家長介紹養(yǎng)成教育培養(yǎng)過程中專家給家長的建議，明確在良好行為習慣培養(yǎng)過程中家長的作用

6、是什么，家長需要注意什么，形成正確的養(yǎng)成教育理念。還可向家長介紹養(yǎng)成教育兒歌、故事、游戲，家長可以運用到家庭教育中，使幼兒懂得同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，互相謙讓等。該欄目主要是向家長傳達教育幼兒的方法與理念，家長也可以將自己的想法和見解傳達給教師。23. 定期召開家長會，交流教育經(jīng)驗開展形式多樣的家長會：全園家長會、班級家長會、座談式家長會等，有針對性的滿足不同需求的家長，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。傳統(tǒng)意義上的家長會總是老師說的多，家長聽得多，家長參與性和主動性不夠，很多關(guān)于幼兒在家里的個性發(fā)展，良好行為習慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成的問題沒有和園里溝通。因此，以座談會的形式，把家長們關(guān)心的教育問題，普遍存在的幼兒習慣現(xiàn)象，幼兒園的教育教學等進行交流和互動。家長們可以在座談會上談?wù)撟约旱母鞣矫娼逃Щ螅部煞窒碜约旱挠齼航?jīng)驗。提高家長對幼兒非智力因素培養(yǎng)的重視程度，從而積極配合幼兒園教育，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個和諧、融治、健康向上的學習生活環(huán)境?？傊變簳r期，良好的行為習慣