秋學(xué)期四年級(jí)語文科總結(jié)

1、 2010年秋學(xué)期四（2）班班務(wù)總結(jié) 光陰似箭，春去秋來，一晃2010年秋學(xué)期即將落下帷幕?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。四年級(jí)作為低、高年級(jí)的過渡年段，學(xué)生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，班級(jí)工作開展相對(duì)困難了一些。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助及和全班同學(xué)的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下： 一、本班基本情況。 我班共有學(xué)生41人，男生19人，女生22人。女生乖巧聽話，學(xué)習(xí)性很自覺；男生的學(xué)習(xí)狀況就不容樂觀了。除了幾個(gè)因智力因素或非智力因素影響導(dǎo)致的成績

2、跟不上之外，其余男生個(gè)個(gè)生龍活虎，聰明機(jī)靈。但全班男生整體學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)效果卻不如女生。原因之一便是男生一旦進(jìn)入中高年級(jí)就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的惰性，這跟老師平時(shí)對(duì)于男生的關(guān)心與引導(dǎo)有關(guān)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將學(xué)習(xí)寓于豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)及其他活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中，喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。同時(shí)，做為一名班主任，我深知最多，自己平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。正所謂“己所不欲，勿施于人”，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶

3、頭做到。 二、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及自我教育。 半年來，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范等系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升旗的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，新版小學(xué)生守則和新版小學(xué)生日常行為規(guī)范的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)

4、生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。  三、班干部要“養(yǎng)”，更要“培”， 造就良好的班級(jí)風(fēng)氣。 俗話說：班干部是班主任的左膀右臂。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的好壞班，班干部的力量不容忽視。開學(xué)初，在同學(xué)們的推舉下，成立了我班的班委會(huì)。根據(jù)他們的特點(diǎn)，明確其職責(zé)，輪流值周。讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力。但總感覺班干部的威性不夠高，工作能力不強(qiáng)。這是為何？我思來想去，就是我對(duì)于班干部的培養(yǎng)力度不夠，是“養(yǎng)”了一幫所謂的班干部，但平時(shí)的工作還得我反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在班干部這一塊對(duì)于學(xué)生的培訓(xùn)不夠，我

5、應(yīng)該有針對(duì)性的定期召開班委會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)或班干部中出現(xiàn)的問題。有重點(diǎn)地去指導(dǎo)工作做得不到位的班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)中發(fā)揮良好的帶頭作用，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。平時(shí)，對(duì)于班干部犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該更加嚴(yán)厲的批評(píng)，引導(dǎo)其堅(jiān)強(qiáng)地克服困難，爭(zhēng)取將工作做得更好。班干部輪換制因?yàn)槲磭L不可，輪流選拔班干部，以新舊搭配的形式逐漸把每一位學(xué)生的組織能力提高起來。真正培養(yǎng)一支辦事能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班干部，讓他們當(dāng)仁不讓地成為了我得力的小助手。 四、重視家校聯(lián)系，做孩子的知心人。 為了更全面地了解學(xué)生的情況，我通過電訪，走訪，報(bào)喜單等多種形式與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。我對(duì)孩子的關(guān)注不僅贏得了孩子們的信任，也贏得了家長

6、的信任、鼓勵(lì)和支持。與此同時(shí)我也對(duì)家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。對(duì)于學(xué)困生，我這方面做得更好一些，但其他學(xué)生就不行了。也難怪很多家長對(duì)老師的到訪，電訪煞是緊張，因?yàn)槲覀兌际堑鹊綄W(xué)生出了問題才與家長聯(lián)系的。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注，及時(shí)讓家長一同分享孩子的進(jìn)步的快樂。為了改變這一點(diǎn)，這學(xué)期我采取不定期的發(fā)報(bào)喜單的形式，彌補(bǔ)了以往保守家訪形式的“報(bào)憂不報(bào)喜”的不足，讓家長更及時(shí)地了解自己孩子在各方面的表現(xiàn)，以便更好的配合我們的教育工作。此外，我應(yīng)該將報(bào)喜單的內(nèi)容擴(kuò)展到班級(jí)開展的方方面面的工作，這樣對(duì)于學(xué)生的興趣愛好

7、的培養(yǎng)是有百益而無一害的。踏踏實(shí)實(shí)地做好家校聯(lián)系工作，為我們的教育教學(xué)搭建一座美麗、溝通的橋梁。 五、加強(qiáng)班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。    本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。、精心組織、落實(shí)責(zé)任。、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。要通過手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，多層次、全方位地大力宣傳"創(chuàng)平安班級(jí)"活動(dòng)的重要意義，要從家長和師生普通關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著手，堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)的原則，切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。3、利用班會(huì)及實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生災(zāi)害時(shí)的自我救護(hù)和求救

8、方式半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。  六、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，讓學(xué)生多育并舉，升華騰飛。  本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)中我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)拼搏，取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展"一幫一"、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角、朗讀星爭(zhēng)奪賽、寫字小能手等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面，豐富了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   

9、; 回顧本學(xué)期工作，有喜有憂，有笑有累。孩子們?nèi)〉玫囊恍┏煽?，令我倍感驚喜；孩子們的日漸懂事，讓我深感欣慰。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足：有時(shí)工作缺乏耐心；有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé)；家校聯(lián)系做得不到位；班干部只“養(yǎng)”不“培”等諸多問題都等著我去不斷完善，不斷更新。“扎扎實(shí)實(shí)，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)”將作為我今后班級(jí)管理工作地不懈追求！ 2010年秋學(xué)期四年級(jí)語文科總結(jié) 花開花落，春去秋來，一轉(zhuǎn)眼2010年秋學(xué)期已接近尾聲。本學(xué)期我繼續(xù)接任四（2）班的語文教學(xué)。本班有女生22人，男生19 人。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣地培養(yǎng)。通過

10、師生的共同努力，這學(xué)期語文班平均分為 ，優(yōu)秀率是 及格率 ?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想。 我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 二、主要工作和成績。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變

11、換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記

12、錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，積小蘋果足夠個(gè)數(shù)就兌換一次獎(jiǎng)品或完成一次心愿以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)定，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率都表現(xiàn)良好。 三、及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會(huì)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)作關(guān)及語匯積累；并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。在補(bǔ)差對(duì)象中，韋宇瀟，莫增強(qiáng)，

13、韋佳宗等學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。但培優(yōu)較差，優(yōu)秀率不算高。同時(shí)，如語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進(jìn)方法。閱讀能力和口語表達(dá)能力存在一定不足，知識(shí)的積累與運(yùn)用的比例嚴(yán)重失衡，學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)巧妙地在實(shí)踐中運(yùn)用開來。有進(jìn)步亦有不足，在以后的教學(xué)中，應(yīng)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)重點(diǎn)，全面教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都得到不同程度上的提高與發(fā)展。 2010年秋學(xué)期語文教研組總結(jié) 光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足

14、工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。幾分感慨，幾分收獲。現(xiàn)將小學(xué)語文教研組簡要總結(jié)如下： 一、 圍繞課題研究，提升理論學(xué)習(xí)。 五月份，我校語文組自字理課題研究立項(xiàng)以來，本學(xué)期僅僅圍繞著這個(gè)課題研究而展開校本教研。俗話說：要給學(xué)生一桶水，教師要有涓涓的鮮活的長流水。為了充實(shí)教師的字理知識(shí)，厚實(shí)教師的文字功底，我們從開學(xué)的第三周開始便啟動(dòng)了語文組的“充電”工程。每周三，周五下午利用兩節(jié)課對(duì)于教師進(jìn)行字理理論的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看專家的優(yōu)秀講座、字理教學(xué)光碟，觀摩優(yōu)秀教師的精品優(yōu)質(zhì)課，從中不斷汲取專家及名師的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！安伤街?，納百家之長”，不斷提升教師們的理

15、論素養(yǎng)，以更好地為字理教學(xué)服務(wù)。此外，本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。一課三備兩上，不斷完善我們的備課、上課環(huán)節(jié)。 二、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。 上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們安排了參加課題研究的教師上了四節(jié)字理教學(xué)研討課。接下任務(wù)的教師努力上好這一堂字理研討課，爭(zhēng)取在不斷地研討中磨練自我，在不斷的磨課中提升自我。組內(nèi)的每一位老師都熱心的出謀獻(xiàn)策，將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授無余，協(xié)力共同完成教研任務(wù)另外。對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都力爭(zhēng)讓老師們盡量調(diào)課去聽，取

16、人之長，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。 另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿。如在12月份，我組就有20多位教師積極參加字理課題所進(jìn)行的字理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，都獲得了較佳的

17、成績。不斷學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，是每一位語文教師的不懈追求。三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。 隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。 2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。 3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。 4、珍惜多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更多名師的點(diǎn)撥指導(dǎo)。 教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我們十分關(guān)心青年教師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、

18、教材關(guān)，對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師，總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。 四、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。 以往我們忽略了說課的作用，沒有養(yǎng)成評(píng)課前讓授課教師說課的習(xí)慣。即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓

19、勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師授出點(diǎn)子，樂于幫助正待成長的青年教師。所以，現(xiàn)在的我們既要懂得“高山仰止”，更能傾聽彌足珍貴的“溪水靜音”。 誠然，在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方。在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長。為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。特別的愛給特別的你 我從教十年了，深有體會(huì)：愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。特

20、別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是信任、鼓勵(lì)和寬容。后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進(jìn)生在日常生活中，經(jīng)常受到家長、老師和同學(xué)的批評(píng)甚至責(zé)罵，因而會(huì)滋生出一種抵觸情緒。同時(shí)，由于后進(jìn)生在改正缺點(diǎn)的過程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長和老師對(duì)他們?nèi)狈π湃?。后進(jìn)生與家長、老師、同學(xué)之間缺乏應(yīng)有的信任，往往又會(huì)造成師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家長與子女關(guān)系的緊張，而這種緊張關(guān)系不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我曾經(jīng)接過一個(gè)班，一開始自己怎么都不愿接班，但為了工作的需要，我還是服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接下了這個(gè)班。沒接之前，自己心里很清楚：該班學(xué)生好動(dòng)，學(xué)意不濃，特別是學(xué)生的思想、行為習(xí)慣不好，自己從心里感到害怕。其中留守兒童成和同學(xué)就是一個(gè)很典型的后進(jìn)生，父母常年不回，不遵守紀(jì)律、愛玩電子游戲，還經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架，成績較差。我接手這個(gè)班后，經(jīng)常找他談話。我陳述了不遵守紀(jì)律、不尊重老師、沉迷于電子游戲等的種種危害，但他只是冷漠地說了聲：“我知道”。過后發(fā)現(xiàn)：和他談話并沒有什么用。后來我就不斷反思自己，為什么老讓成和同學(xué)覺得老師們都只記得他的錯(cuò)誤并總是指責(zé)他呢？每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，我為