(湖南)湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“ Hello! I ' m- Nice to meet you. ”進(jìn)行問(wèn)候，弁對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nice to meet you! ”向他人致意。難點(diǎn)：理解too的用法。哈佛大學(xué)英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方：hafo.yeryy./哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls!

2、Nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I amMiss Liang .用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“ I am”T: Today we ' ll learn Unit 1"Nice to meet you! "板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one.2.走到幾個(gè)學(xué)生面前弁與之打招呼。T: Hello, I ' m Miss Liang .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解弁回答：“Hello,

3、 I' m”游戲Making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hello! ”問(wèn)好，弁 用“I ' m”作自我介紹。51: Hello, I ' m 52: Hello, I ' m S3:T: Hello, I ' m Miss Ss: Hello, I ' m T: Nice to meet you!幫助學(xué)生回答："Nice to meet you, too. "，幫助學(xué)生理解“ Nice to meet you, too. ”通常用語(yǔ)回答。4.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice

4、游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P1教學(xué)后記：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“ ！ ”問(wèn)好，弁對(duì)此問(wèn)候作出回應(yīng)；能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“ Hello! ”和“ Good morning!二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用" Good morning! Glad to meetyou! ”向人致意。難點(diǎn)：“Hell

5、o! ” 和 “Good morning! ” 的區(qū)別。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and drill雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T： Good morning!板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解弁回答：“Goodmorning! Miss” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，弁假設(shè)在綃鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T： Hello! I ' m- Nice to meet you.S1:T: Hello! I &

6、#39; m- Glad to meet you.S2:通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meetyou.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文R C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P2-4Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Aa的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲 “ Nice to meet you. ”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母 Aa及在單

7、詞中的發(fā)音；歌曲“ Nice to meet you.難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書(shū)寫(xiě) Aa,分辨字母大小寫(xiě)，然 后讓學(xué)生按照例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體 語(yǔ)言來(lái)表演Aa,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，弁讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy, 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。S

8、tep 3 PracticeSong:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nice to meet you. 改編Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1 .鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2 .評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：Unit 2 Who are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；2、能運(yùn)用“

9、Whoare you?”來(lái)詢(xún)問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“ Who are you? ”詢(xún)問(wèn)人物。難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合靈活運(yùn)用 "Hello! ” “Goodmorning! ” “Good afternoon! ”問(wèn)候他人。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you! »Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls.Today we' ll learn Unit two "Whoare you? ”板書(shū)課題

10、及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I ' m Miss Who are you?幫助學(xué)生理解弁回答：“Hello, I' m”接著，再詢(xún)問(wèn)兩三個(gè) 學(xué)生，讓同學(xué)們理解“ Who are you? ”的意思。游戲Dragon game聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 PracticeGameGuess, guess, guessStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P5作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文教學(xué)后記：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。能運(yùn)用 “ Good

11、 morning! ” “Good afternoon! ” 向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；能聽(tīng)懂、會(huì)讀、弁表演課文 D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon! ”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用 “Hello! " "Goodmorning! " "Goodafternoon!向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you! »Step 2 Presentation and drill.Free talk.聽(tīng)課文R C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)

12、生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!" and”Hey! Wait for me. ”的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P6-7作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：能掌握字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“ Hello ”培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello

13、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you! »Step 2 Presentation and drill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的翻 印，弁讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T: Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue, 提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片 B,弁帶讀。 教學(xué)生書(shū)寫(xiě)B(tài),分辨字母的大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照例正確的 書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單

14、詞和句子，理解句子大意。Step 3 PracticeGameRhythm game有節(jié)奏的打拍子，說(shuō)句子。速度加快，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進(jìn)行唱歌比賽。Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P8作業(yè)：寫(xiě)字母，唱英語(yǔ)歌。教學(xué)后記：Unit 3 What ' s your name?教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what' s your name?/mynameis3、能聽(tīng)懂“ stand up, please./

15、sise. "弁做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書(shū)中的表格。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what' s your name?/my name is2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sise. "弁做出相應(yīng)動(dòng)作課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Period 1教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what' s your name?/mynameis教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what' s your

16、 name?/mynameis教學(xué)過(guò)程:Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“ Hello. ”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書(shū)中人物的。4、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill.教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let' s look here. (教師出示指套人物 Miss Hu和Dino。)表演 對(duì)話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: N

17、ice to meet you, too.Miss Hu: What ' s your name?Dino: My nameis Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題：What's your name?H導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: What's your name?Dino: My name is Din

18、o. ” 中尋找答案。2、游戲一Loud and low voice教師大聲說(shuō)單詞(what/your/name/my ),學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1）教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題，師問(wèn)生答。如：T: I ' m Anne. What' s your name?S1: My name is 2）生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀弁朗讀課文 A部分。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ w

19、hat' s your name?/mynameis ”.2、能聽(tīng)懂“ stand up, please./sise. "弁做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“stand up, please./sise. "弁做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boys and girls,I ' m Dino. Nice to meet you. What ' s yo

20、u name?51: My name is Sustain.T: What ' s you name?52: My name is 2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4-游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令：“Stand up." or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組分角色表演。7-游戲一一問(wèn)答接龍。53: Hello, stand up, please. What ' s you name,S2?54: My name is What' s y

21、ou name, S3?55: My name is Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書(shū)中的表格。2、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what' s your name?/my name is教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對(duì)話。分角色進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)課文E部分。用動(dòng)作或圖片展示C

22、c的四個(gè)單詞。問(wèn)問(wèn)學(xué)生 Cc像什么?教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。Step 3 Read the sentences.Step 4 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。完成“ Let ' s fun ”的表格。ClassChinese nameEnglish name3Li pingJohn3Chen xiJane評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Unit 4 Are you Lingling?單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言功能用“Are you ?”詢(xún)問(wèn)辯人；用“ Thank you. ”表示感;并作出回應(yīng) “ You are welcome! "2、語(yǔ)言結(jié)

23、構(gòu)Are you ?Yes, I am/No, I ' m not.Thank you.You ' re welcome!3、詞匯掌握詞7匚： water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, aman, a woman, a doll理解詞匯： dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur4、語(yǔ)音字母D d的讀音及書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Are you？”的句型，弁能做出回答2、掌握字母D d的寫(xiě)法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)Period 1教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 water bottle , t

24、hank, welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“ Are you?”詢(xún)問(wèn)辯人；用“ Thank you. ”表示感；弁作出回應(yīng)“ You are welcome! ”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)辯人，表示感，弁作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)好。唱英語(yǔ)歌曲 “ The more we ' re together. " And “Hello ”詢(xún)問(wèn)學(xué)生。T: What ' s your name?/

25、Who are you?S: I ' mStep 2 Presentation and drill隨意走到學(xué)生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I ' m not.T: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答： You' re welcome.游戲一一接龍游戲。S1:（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)）Thank you.S2： You' re welcome.（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō) ）Thank you.S3: You' re welcome.2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)弁回答。51: Are yo

26、u Peter?52: Yes I am.53: Are you Ling ling?54: No, I ' m not.讓學(xué)生練習(xí)弁表演。3、教學(xué)詞組： water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文A部分容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman

27、,a doll.2、 能區(qū)分 boy , girl , man, woman 的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲 Are you Ling ling?難點(diǎn)： 理解 “ Where are you? ” And "so glad to see youagain三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Are you ?Yes, I am./ No, I ' m not.自由會(huì)話弁表

28、演。Step 2 Presentation and drill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片a boy,板書(shū)，弁帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)I'm a boy.用同樣的方法教單詞 a girl ,a man, a woman, a doll.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他 們身后舉起一單詞卡片，如a girl ,全班同學(xué)大聲說(shuō)a girl ,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step 3 Practice游戲一一猜一猜。請(qǐng)一名

29、學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T: Are you a boy?51: No, I ' m not.52: Are you a man?S1: Yes I am.53: Are you Mr. Lin?54: Yes I am.課文C部分。(1)、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄 音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲容。(2)、聽(tīng)錄首，跟唱。(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling 和Linda進(jìn)行表演唱。聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“

30、 Where are you?” and “ So glad to see you again. ” 幫助學(xué)生閱讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母D d的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 D d在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“ Are you？”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming u

31、p1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲 Are you Ling ling?3、復(fù)習(xí)弁區(qū)別單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片D d,弁帶讀；教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě) D d ,分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表示 Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Dd在單詞中的發(fā)音，弁讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Dd, Dd, Dd, dog,Dd, Dd, Dd, day,Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句

32、子，理解句子大意。按照例正確書(shū)寫(xiě)字母。Step 3 Practice游戲一一找朋友。將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“ Your turn ；全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。3、練習(xí)。教學(xué)后記Unit 5 Who ' s he?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my father、mother、brother、wha he、she2、能用 Who s he/

33、she?問(wèn)別人,能用 He/She' s my回答,介紹家庭成員。3、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me sister ,會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my father、mother、brother、wha he、she2、能用 Who s he/she?問(wèn)別人,能用 He/She' s my回答,介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my father、mother >brother、wha he、she2、能用 Who s he/she

34、?問(wèn)別人,能用 He/She' s my回答,介紹家庭成員。二、教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教學(xué)步驟1、師生問(wèn)候T: Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)： Who s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She' s my mother.板書(shū)mother,弁帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō) mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家

35、里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的容，弁跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話弁表演。老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。9、作業(yè)（略）Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞 me sister ,會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員 的名稱(chēng)。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、課前準(zhǔn)備1、師生問(wèn)候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)一：4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞m0

36、帶讀單詞，弁讓學(xué)生理解其意。5、類(lèi)似方法來(lái)學(xué)習(xí)sister。6、聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀?；顒?dòng)二：7、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一，提問(wèn)：Who s he/she?組員搶答：He/She is my 學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：8、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組仿照這種形式交流。9、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)?；顒?dòng)四：10、讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹 及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Ee的讀音與書(shū)寫(xiě)，初步了解 e在不同單詞里的發(fā)音在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。

37、二、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)候活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌。3、復(fù)習(xí)字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒?dòng)二：5、出示字母卡片Ee,教學(xué)書(shū)寫(xiě)，弁分辨大小寫(xiě)。6、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào) Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽(tīng)課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀?；顒?dòng)三：8、師生共同理解課文 F部分游戲規(guī)則，教師示游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行。教學(xué)后記：Unit 6 This is my family.教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、 熟練的介紹家庭成員2、 悉和掌握新

38、單詞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：較熟練的介紹家庭成員Step 1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd EeStep3 PresentationTeach the alphabet“ Ff ” and teach the new wordsaunt cousin grandfather grandmother member uncleStep4Let' s listen and sayOpen your books and turn to Page21Listen to the tape and read after itStep

39、5 PracticeLet' s read the dialogue and in pairsStep6 ActLet' s act the dialogue outStep7 HomeworkLet' s copy the new words five times哈佛大學(xué)英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方：hafo.yeryy./哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供Period 2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞Stepl GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa B

40、b Cc Dd Ee FfStep3 RevisionRevise the new wordsStep 4 PresentationPage 22 Part CLet' s actPart DLet' s readPart ELet' s listen, read and writeFan frog fat fly friends flowersStep5 Read the sentenceMy fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times.Step 6 let ' s hav

41、e fun.Family tree.Step 7 Homework.Copy the new words and alphabet.Unit7 Is he a soldier?Period 1教學(xué)目的與要求：1 、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：teacher、postman、nurse、soldier 、 doctor、driver 。2、能聽(tīng)懂、理解A部分，弁了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解A部分，弁了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：了解一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1 、師生問(wèn)候。2 、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3 、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人員

42、進(jìn)行介紹。二、新授與訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），依次板書(shū)單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver , 幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。游戲一一快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）三、讀與聽(tīng)：1 、快速閱讀課文 A部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫(huà)面中的 大概容。2 、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行講授。3 、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。4 、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀 音。四、鞏固：1 、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。2 、評(píng)價(jià)。五、作業(yè)：熟讀單詞、課文，弁利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。Period 2教學(xué)目的與要求:1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)

43、句句型，結(jié)合 teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver 等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文 D部分弁進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文 D部分弁進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1 、師生問(wèn)候。2 、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3 -游戲Guess ,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問(wèn)答：1 、學(xué)生快速閱讀課文 C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體容。2 、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。3 、教師帶讀，對(duì)所學(xué)容加以鞏固。4 、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。5 、集體進(jìn)行評(píng)價(jià)

44、。三、讀與聽(tīng)：1 、快速閱讀課文D部分，回答下列問(wèn)題：指著書(shū)中插圖上的男孩提問(wèn)：Is he a pupil ?檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“ pupil ”這個(gè)單詞弁回答所提問(wèn)題：Yes , he is 。2 、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。四、鞏固：讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來(lái)。五：作業(yè)：1 、熟度課文。2 、掌握新單詞。Period 3教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：girl 、 bag、 pig、 goat、 grass、green。2、能結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)句子，弁找出其規(guī)律，認(rèn)識(shí)所共有的字母“ Gg”，讀準(zhǔn)音，按要求寫(xiě)入英語(yǔ)格中。3、能熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)

45、答。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母" Gg',能正確的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：一系列含“ Gg'的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：、準(zhǔn)備活動(dòng):1 、師生問(wèn)候。2 、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。二、講授與訓(xùn)練：1、將畫(huà)有女孩、書(shū)包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正面朝上）2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個(gè)的猜，弁引入英語(yǔ)單詞的教學(xué)。3、將單詞逐個(gè)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖畫(huà)的下邊，讓學(xué)生找找這些 單詞的規(guī)律。4、引出字母"Gg，先組織學(xué)生觀察討論，再具體講授, 教讀。5、指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)格中正確書(shū)寫(xiě)“ Gg o三、鞏固：1 、掛出畫(huà)有跳躍著的青蛙和青草的圖畫(huà)，弁在圖畫(huà)下 板書(shū)

46、 " The green frog jumps on the green grass 。"2 、學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，結(jié)合前面所學(xué)單詞，討論弁匯 報(bào)對(duì)句子的理解。3 、教師評(píng)價(jià)小結(jié)，弁帶讀句子。4 、讓學(xué)生回憶從前學(xué)國(guó)的單詞，看是否還能找出含有 字母“Gg”的。（以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽）5 、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：egg、dog、doll等，再進(jìn)行 帶讀。6 -游戲一一金手指:教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。7 、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。四、作業(yè)：1 、熟記單詞。2 、抄寫(xiě)字母" Gg'。Unit

47、8 What ' s he ?Period 1教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞 a fireman, a policeman, apolicewomen;2、 能使用句型u what' s he ?詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)弁做出回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What' s he ? ”詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，弁做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“ she”用法；辨別各種職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1.師生問(wèn)候。T: Hello! I ' m Mis

48、s S: Hello! I ' mT: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!2.唱英語(yǔ)歌曲“Hello! ”Step 2 Presentation and drill1 .復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱(chēng)。游戲Quick response準(zhǔn)備數(shù)表示職業(yè)的圖片 ( a teacher, a postman, a nurse, asoldier, a doctor, a driver 等)放在講臺(tái)上。教師說(shuō)其中一個(gè)名稱(chēng)，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝O2 .出示單詞卡片 a fireman.T: Look at this picture. What &

49、#39; s he ?Ss: He is a fireman.幫助學(xué)生回答。板書(shū)句子"What's he ? Heis a fireman.弁帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。3 .出示單詞卡片 a policeman 和 a policewoman.T: Is he a soldier?Ss: No, he is a policeman.T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?Ss: Yes, she is.板書(shū)單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比

50、，幫助學(xué)生 理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4 . T: Who can he the little teacher and ask the question “What' s he” ？讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5 . 用同樣的方法教句型“ What' s she ? She is a doctor.6 .聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice1 .出示課文A部分教學(xué)掛圖。2 .聽(tīng)課文A部分錄音，弁復(fù)述所聽(tīng)容。3 .分小組練習(xí)。分角色表演。4 .自由組合小組，討論課文 A部分。Step 4 Consolid

51、ation and homework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，弁用英文記錄下來(lái)。Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a pupil ;弁能辨別人物職業(yè);2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What's he?”詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，弁做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱(chēng)，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1. 師生問(wèn)候。2. 唱已學(xué)的英文歌曲。3. 習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱(chēng)。游戲Climb ladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線

52、上。教師指著一圖片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 2 Presentation and drill1.準(zhǔn)備單詞卡片a pupil,用一白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué) 生。T: What ' s he?Ss: He ' s a pupil.T: What are you? Are you a pupil?S: Yes, I ' m a pupil too.幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞 a pupil ,弁帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。1 游戲Ask and answer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。T: What

53、 ' s he?S: He ' s a fireman.T: Yes, he is. / No, he isn ' t.2.聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices1 .分小組練習(xí)課文部分。2 .分角色表演部分。游戲Guess, guess, guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么Ss: What is he/she?51 : He/she is a 52 : Yes, he/she is. /No, he/she isn ' t. He /she is aStep 4 Consolidations1 .帶著問(wèn)題聽(tīng)課

54、文D部分錄音，看課文，理解故事大意。Is Dino a fireman?Is Tim a fireman?2 .模仿錄音，有感情地朗讀。3 .填空。What' s heHe' s a.4 .作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。Period 3教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟悉一些職業(yè)的名稱(chēng)。2 .能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)。3能掌握字母Hh的讀音及書(shū)寫(xiě)，了解在單詞中的發(fā)音。4教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹(shù)立人生理想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1師生

55、問(wèn)候。2唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱(chēng)。游戲Golden finger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上 教師說(shuō)單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step 2 Presentation and drill1復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。游戲Magic eyes教師快速閃現(xiàn)字母卡片， 學(xué)生快速說(shuō)出字母?？ㄆW過(guò)的速度 逐漸加快。2出示字母卡片Hh,板書(shū)，弁用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Hh在單詞中的發(fā)音，弁讓學(xué)生跟 讀體會(huì)。4示字母的書(shū)寫(xiě)，區(qū)分大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生按照課本的例書(shū)寫(xiě)練 習(xí)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。5聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲Dragon gameStep 3 Practices解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step 4 Consolidations1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想的