人教版一年級下冊第二單元第5課時(shí)解決問題(一)

1、一年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課活頁第二章（單元）節(jié)5課時(shí)課題解決問題（一）設(shè)計(jì)者王雪萍課標(biāo)分析一、知識技能：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識分 數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的 運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯?位進(jìn)行簡單的估算。二、數(shù)學(xué)思考：1 .在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以 及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。2 .在觀察、操作過程中提出簡單猜想。3 .會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。三、問題解決：1 .能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問 題并嘗試解決。2 .了解分析問題和解決問題的一些基本方

2、法，知道同一個(gè)問題 可以有不同的解決方法。3 .體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4 .嘗試回顧解決問題的過程。四、情感態(tài)度：1 .對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。2 .在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。3 .了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4 .能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該 尊重客觀事實(shí)。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法， 簡稱“ 20以內(nèi)的退位減法”；二是用“ 20以內(nèi)退位減法”和 以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的實(shí)際問題，即“用數(shù)學(xué) ”。 口算20以內(nèi)退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)

3、計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知 識，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此， 學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算方 法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到f的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí) 打好基礎(chǔ)。學(xué)會計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對理解運(yùn)算的 意義，體會數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分肩益 的。因此，教材在編排上體現(xiàn)了計(jì)算和應(yīng)用結(jié)合。學(xué)情分析20以內(nèi)退位減法”是小學(xué)一年級第一學(xué)期的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，這部分內(nèi)容可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué) 知識打下良好的基礎(chǔ)。但在以往教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在做 計(jì)算的時(shí)候，這部分內(nèi)容最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，是一部分落后學(xué)生 容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的地

4、方。學(xué)生在學(xué)習(xí) 20以內(nèi)退位減法前已掌握一定的計(jì)算技能，但差異較大學(xué)生的計(jì)算方法多樣，但以 “拆分法”和“看減法想加法”為主。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、通過選擇有用信息解決問題，提高學(xué)生主動獲取信息的能 力。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)提取有效信息解決問題。難點(diǎn)根據(jù)圖意提取有效信息解決問題。教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、磁扣。學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒。預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評價(jià)設(shè)計(jì)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課冬冬有15塊糖，（），還剩多少塊糖？A.吃掉了 8塊B.又買來5塊C奶糖有10塊二、課前檢測師：請同學(xué)們打開

5、預(yù)習(xí)單，針對昨大的預(yù)習(xí)你們還啟哪些問題 呢？帥布置任務(wù)：1、師生自查、互查預(yù)習(xí)單2、預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過預(yù)習(xí)，我收狀了什么？我還啟哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)日勺預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡單日勺梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí) 存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。三、自主探索，合作探究師：接下來看一下圖片，小組合作討論，說一說你能看出什么數(shù)學(xué)信息，能提出什么問題？學(xué)生觀察教材第20頁的主題圖(1)從圖中你獲得了哪些信息？生：有16人踢球；現(xiàn)在來了 9人；踢進(jìn)了 4個(gè)球。(2)你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？生：還有幾個(gè)人沒來？(3)提問：還有幾人沒有來？

6、如何解答(4)小組合作，學(xué)生交流。學(xué)生代表發(fā)言、展示。學(xué)生1:求還有，用減法，16-9=7可以用破十法10-9=1 1+6=7學(xué)生2:可以用想加法算減法：因?yàn)?9+7=16,所以16-9=7學(xué)生3:可以畫圖，用圓圈代替人，畫 16個(gè)圓圈，來了 9人，吧9人圈起來，剩下的人就是沒來的。數(shù)一數(shù) 7人沒來。學(xué)生說出算理并板書16-9=7(人)口答：還有7人沒來。師：為什么我們沒用到“踢進(jìn)了 4個(gè)球”這個(gè)信息呢？生：這個(gè)條件與問題沒有關(guān)系。師：同學(xué)們說的特別好，要想解決一個(gè)問題就要找到和它有關(guān)系 的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個(gè)問 題了 0總結(jié)：有多余條件的實(shí)際問題：解決實(shí)際問題

7、時(shí)，要細(xì)心分析條件與問題之間的關(guān)系，選擇 對解決問題有用的信息。四、鞏固練習(xí)，拓展提高1、小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？2、1.請圈出題目中與問題無關(guān)的條件。(1)小明有14支彩色筆和|2塊橡皮小剛借走了 5支，小明還有 幾支？(2)大青蛙有多少只?(3)寵物樂園有12只小狗和17只貓，有9只小狗在屋外玩，屋子里有幾 只小狗？二一圈用-I3、先圈出題目中多余條件，再解答。口）我們小組有14名同學(xué)去春游.睡了兩輛車,還宥幾名同學(xué)沒有來?14 kV5 =j 9 （其1”小明有JL個(gè)球沒投進(jìn)？找我F3個(gè)球,況"妙:#我投了 小四w *小蘇4、樹上有20只小鳥，一共飛走了多少只?5、水池里有16條金魚，（），還剩幾條？A.紅的有9條B.撈出來7條C.大的有9條5.小玲家養(yǎng)了 17只兔子和5只羊，其中白兔有9只?；彝糜袔字?17 9=8 （只）答：灰兔有8只。五、課堂總結(jié)說一說