2018年高考語(yǔ)文_圖文轉(zhuǎn)換_專題練習(xí)

1、WORD完美格式2018屆高考語(yǔ)文專題練習(xí)圖文轉(zhuǎn)換1.閱讀漫畫課堂精彩，何需“刷臉"？，回答下面的問(wèn)題。技術(shù)資料專業(yè)整理(1)漫畫反映出了大學(xué)校園里存在的什么問(wèn)題？ (20個(gè)字以內(nèi))(2)針對(duì)漫畫所反映的現(xiàn)象，寫出三點(diǎn)解決的辦法和措施。(100個(gè)字以內(nèi))2.仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)要求答題。詞作者：白曉東這幅漫畫反映的是社會(huì)上的哪種心理現(xiàn)象？你怎樣看待此種現(xiàn)象?3 .仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫，并指出其寓意。4 .欣賞下面這幅題為長(zhǎng)壽面的漫畫，按要求回答問(wèn)題。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹漫畫的內(nèi)容。(2)概括漫畫的寓意。5 .閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。

2、志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇)年齡段選項(xiàng)一1825 歲2640 歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤箕是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上82%69%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能72%23%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%65%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系35%61%請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。同： 。異：。6 .下面是中國(guó)國(guó)家形象全球調(diào)查報(bào)告有關(guān)“最能代表中國(guó)文化的元素”的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)閱讀圖表，從 海外受訪者和中國(guó)受訪者認(rèn)知對(duì)比的角度寫兩則評(píng)論，不超過(guò)80個(gè)字。中醫(yī)F1空以小5+伏食劑孔子，儒家患想Q民俗2K 4.戲曲,

3、相聲，雜技17 一5科技宏明一°-22海外受慶齊中國(guó)受訪者7 .根據(jù)圖表，將句中畫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(表述中不能出現(xiàn)數(shù)字，每個(gè)空格不超過(guò)30個(gè)字)環(huán)保關(guān)注度%)落后地區(qū)發(fā)達(dá)地區(qū)圖調(diào)任標(biāo)施估落后地區(qū)發(fā)達(dá)地區(qū)圖二調(diào)件后數(shù)據(jù)上海交通大學(xué)鐘教授的研究團(tuán)隊(duì)一直在做“環(huán)保關(guān)注度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系”的課題。最近，他們公布了最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“調(diào)查前，_但此次調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，8 .閱讀下面兩個(gè)圖表，完成后面的題目。中國(guó)每年的生育率1.中國(guó)勞曲年齡人口和老年人口占比變化15-64歲年齡劇,左軸總歲以上年齡段"軸I1950 196620142030 2(M6 2062 207H

4、2044表Z(1)從表2可看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？(2)結(jié)合表1和表2,分析產(chǎn)生這種社會(huì)現(xiàn)象的原因。9 .下面是四川“成都武侯祠博物館”標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫出其構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn) 明，句子通順，不超過(guò) 100個(gè)字。10 .下面是廣西桂林的兩個(gè)城市標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)選擇一個(gè)，寫出其構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意及你選擇的理由。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 90個(gè)字。圖標(biāo)二11 . 2016年4月23日是世界讀書日，中國(guó)郵政在國(guó)家圖書館發(fā)行了全民閱讀特種郵票，請(qǐng)仔細(xì)觀察下 面的郵票，按要求回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述郵票的主體圖案(郵票文字信息除外)。(2)請(qǐng)擬一則廣告語(yǔ)配合宣傳“全民閱讀”，

5、以體現(xiàn)世界讀書日的精神和理念。(不超過(guò)15字)12 .下面是中國(guó)郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要 素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 90字。13 .下面是某?！案呷Z(yǔ)文復(fù)習(xí)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 105字。三輪作丈復(fù)習(xí)20附年語(yǔ)片Z字運(yùn)用本詩(shī)文閱讀現(xiàn)代文陽(yáng)送杏漏補(bǔ)缺貨題強(qiáng)化14 .下面是“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示，以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,寫一段話說(shuō)明其包含的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。15

6、 .下面是某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ) 言連貫，不超過(guò) 75字。16 .某大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)計(jì)劃在國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，舉辦“不離不棄，互助進(jìn)步”活動(dòng)，組織同學(xué)慰 問(wèn)孤兒院的孩子們，給他們送去一份關(guān)愛與溫暖。下圖是初步的活動(dòng)構(gòu)想框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段 話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 100個(gè)字。附漠于 濟(jì)故事小解不菽11劃迸步答案：一、1.反應(yīng)的是社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣，總想左右逢源，卻不肯腳踏實(shí)地，認(rèn)真鉆研2.做事情之前要樹立明確的目標(biāo)，否則當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨之際，只有迷茫，不知所措 3.當(dāng)機(jī)立斷，猶豫不決只能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)三、答案 （1）

7、老師講課不精彩，大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）教師要提高課堂教學(xué)水平，使課堂多一點(diǎn)思想性、學(xué)術(shù)性，多一點(diǎn)針對(duì)性、趣味性。大學(xué)課程設(shè)置要更合理一點(diǎn)，學(xué)校要加強(qiáng)課堂管理， 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放任自流。學(xué)生自身要認(rèn)識(shí)到逃課的危害，加強(qiáng)自律。解析作答此類試題，首先要讀懂圖意一一什么事物，有什么特點(diǎn)，表達(dá)什么意思。然后解讀漫畫的寓意。挖掘本題中漫畫的寓意， 要從構(gòu)圖主體（兩個(gè)大學(xué)教授）以及各個(gè)組成部分（教授手上的東西、二人所說(shuō)的話）之間的關(guān)系入手。不難看出，漫畫反映出的是老師講課不精彩而大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題。針對(duì)該現(xiàn)象，考生可從教師、學(xué)校、學(xué)生等不同的角度提出解決的辦法和措施。、四、（1）漫畫右上方是

8、一本很厚的書，上面寫著“閱讀”字樣。書頁(yè)變形為面條狀，左下方一位老者拿筷子夾起面條。（2）閱讀有利于人生。解析（1）描述漫畫內(nèi)容需要寫出畫面中的主要形象，包括人的形象和物的形象，比如本題中需要描述書的 形象、老者的形象。此外，漫畫為了表達(dá)某種寓意，通常會(huì)變形、夸張一些畫面內(nèi)容，比如本題中書頁(yè)的 變形。這些都是描述漫畫的必要內(nèi)容。（2）漫畫中夸張變形的部分，往往就是漫畫的寓意所在。本圖中作者將書頁(yè)變形為面條狀，一位老者正在用 筷子夾面，容易聯(lián)想到“精神糧食” 一詞，而人物是一位老者而非年輕人，可見其一生不斷從閱讀中汲取 營(yíng)養(yǎng)，獲得益處。所以答題時(shí)談到閱讀對(duì)人生的積極作用即可。五、（1）同：大多數(shù)

9、志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自身職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干得以充分發(fā)揮。（2）異：小年齡段（1825歲）志愿者更認(rèn)同于從志愿服務(wù)中獲得某些技能，而大年齡段（2640歲）志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系。六、（1）孔子，儒家思想、中醫(yī)、武術(shù)最能代表中國(guó)文化。（2）中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片作用沒(méi)有我們想象的那么強(qiáng)，我們應(yīng)該注重挖掘，提升中國(guó)文化的影響力。 中國(guó)的科技發(fā)明產(chǎn)品制造在世界上已經(jīng)有了一定的認(rèn)可度，我們不應(yīng)該妄自菲薄。七、處，要分別扣住圖一圖二進(jìn)行表述，要用第一人稱.處，要緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與環(huán)境保護(hù)關(guān)注度的關(guān)系下結(jié)論.所有答案意思相近即可，但是不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù).答案：我們預(yù)估在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后

10、的地區(qū)會(huì)更加關(guān)注環(huán)保經(jīng)濟(jì)落后和發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)環(huán)保的關(guān)注度幾乎沒(méi)有區(qū)別公 眾對(duì)環(huán)境的關(guān)注度與所在地的經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)并沒(méi)有關(guān)系。八、（1）中國(guó)勞動(dòng)年齡人口在 2014年達(dá)到峰值，然后迅速下降，老年人口總體呈上升趨勢(shì)。（2分）（2）生育率下降，老年人壽命延長(zhǎng)。（2分）九、該標(biāo)志以諸葛亮的綸巾造型為設(shè)計(jì)元素，形象地傳達(dá)了諸葛武侯的概念 ，體現(xiàn)深厚的三國(guó)文化內(nèi)涵；標(biāo)志還融入了漢代漆器中云紋的造型和常用的紅色、黑色，與漢文化相協(xié)調(diào)，表達(dá)了武侯祠的時(shí)代特征和文化氣質(zhì)；該標(biāo)志還巧妙地把四川的簡(jiǎn)稱I”字與成都的拼音字母“C”左右相融合，說(shuō)明了武侯祠的地域特點(diǎn).答案：標(biāo)志整體是諸葛亮的綸巾造型 ，左右融合了漢字“川”與

11、字母" C',并融入水的動(dòng)態(tài)形象.（3分，每個(gè)要素1 分）說(shuō)明了武侯祠白地域特點(diǎn) ，勾起人們對(duì)諸葛亮，三國(guó)文化的記憶與聯(lián)想，喻示三國(guó)文化如滾滾長(zhǎng)江水 ，源 遠(yuǎn)流長(zhǎng).（3分，每個(gè)寓意1分）解析這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，跟漫畫添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義 ，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。十、示例一：圖標(biāo)一的主體是拼音桂林的第一個(gè)大寫字母"G',外層的圓環(huán)

12、兩端化為山巒和溪水，中間-橫則化作桂林的地標(biāo)“象鼻山”，城市特點(diǎn)鮮明，山水間鷺鳥飛過(guò)，寓意著桂林山清水秀，自然環(huán)境優(yōu)美。示例二：圖標(biāo)二由漢字桂林演化而來(lái)，中間一橫貫穿整個(gè)圖標(biāo)，像是平直的河岸，而豎則化為直立的山峰 及其水中的倒影，其余筆畫化為云與影縈繞在山水之間，整個(gè)圖標(biāo)是字又是畫，突現(xiàn)了桂林山水的獨(dú)特秀 美。示例三：我選圖標(biāo)一。其主體是桂林的象鼻山，讓人一看就知道是桂林，山外圍有一道圓弧，圓弧兩端像是桂林秀美的山水，圓弧與象鼻山又組成了桂林拼音的首字母"G',圖標(biāo)鮮明地表現(xiàn)了桂林的城市特色。（6分。寫出其構(gòu)圖要素 2分，說(shuō)明圖形寓意 2分，說(shuō)明選擇理由1分，語(yǔ)言通順1分。）

13、十一、（l）圖案下部是一本立起翻開的書，書的左側(cè)開啟了一扇通向知識(shí)的大門（或階梯），右側(cè)是打開的智慧之窗；（2分）圖案上部是一棵從書本中成長(zhǎng)起來(lái)的樹，上面結(jié)滿了閱讀的各種成果（或大腦思維等）（2分）（2）示例一：全民閱讀，一個(gè)都不能少。示例二：全民閱讀，你我在行動(dòng)。示例三：遠(yuǎn)離了閱讀，就是靠近了愚蠢。示例四：讀書似登山，攀高才能望遠(yuǎn)。（2分）（解答此類題目，應(yīng)注意圖形信息的全面、完整，另外，描述時(shí)要有順序和邏輯。本圖應(yīng)該從下往上描述，描述時(shí)要抓住圖案主要特點(diǎn)，并要和“閱 讀”聯(lián)系起來(lái)。廣告語(yǔ)的擬寫，一是要鮮明地體現(xiàn)“全民閱讀”的主旨；二是語(yǔ)言要注意做到準(zhǔn)確、鮮明、 簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。）十二、構(gòu)圖要素

14、：燈籠、老人、民居、傘；（圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又巧妙地構(gòu)成一個(gè)燈籠） 寓意：燈籠代表中國(guó)，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護(hù)與全覆蓋，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng) 老保險(xiǎn)制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建的新生活十三、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行三輪：2016年7月-12月底進(jìn)行包括語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的一輪，1月-3月底是查漏補(bǔ)缺階段的二輪，4月-5月底是進(jìn)行套題訓(xùn)練的三輪。作文復(fù)習(xí)貫穿在每一輪中。解析圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。2016年7月-12月底進(jìn)行包括語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的一輪，1月-3月底是查漏補(bǔ)缺階段的二輪，4月-5月底是進(jìn)行套題訓(xùn)練的三輪。表述不要出現(xiàn)病句。十四、中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，其中文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活，社會(huì)參與表現(xiàn)為 責(zé)任擔(dān)